浙教版科学八年级下册《第1章第2节电生磁》课件（共19张PPT）

《浙教版科学八年级下册《第1章第2节电生磁》课件（共19张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级下册《第1章第2节电生磁》课件（共19张PPT）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第2节 电生磁,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特(17771851）,奥斯特实验,将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方。,观察1.当直导线通电时产生什么现象。2.断电后发生什么现象。3.改变通电电流的方向后发生什么现象。,一、直线电流的磁场,【实验现象】,1、通电时小磁针 。 2、断电时小磁针 。 结论1： 。 3、改变电流方向，小磁针 。 结论2： 。,通电导体周围存在磁场,反方向偏转,通电导体的磁场方向与电流方向有关,发生偏转,回到原来位置,奥斯特实验,思考：,实验：研究直线电流的磁场,现

2、象：铁屑的分布呈环绕圆心同心圆状，且靠近直导线铁屑越多，即磁感线越密集。说明磁场越强。,直线电流的磁场,直线电流磁场分布规律,1、直线电流周围的磁场是环绕导线的 。,同心圆,2、这些同心圆都在与导线 （填“垂直”或“水平”）的平面内。,垂直,3、离直导线越近，磁场越强； 离直导线越远，磁场越弱,右手螺旋定则可以判定直线电流的磁场方向与电流方向的关系。,既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,磁性太弱磁场太弱。,想一想,怎样才能使电流的磁场变强呢？,将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。,螺线管,通电螺线管,1、如果把直导线按一定的方向绕螺线圈后再通电，观察能否吸引大头针。

3、,活动:,说明：通电螺线圈周围也存在_。,通电螺线管的磁场,磁场,现象：能吸引大头针。,给你一根小铁棒，请用学过的知识尝试 让通电螺线管去吸引更多的大头针。,这现象说明了什么呢？,插入铁芯后磁性增强。,2、在螺线圈中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。,现象：吸引的大头针更多。,结论：插入铁芯后磁性增强。,原因：带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强，是因为铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁。,通电螺线管的磁场,探究,1、将导线绕成螺线管，通电后观察是否能吸引大头针。,2、在螺线管中插入一枚铁钉，再观察吸引大头针的 现象。,能吸引大头针，但吸力不强,能吸引大量大头

4、针，吸力较强,通电螺线管周围是否存在磁场,A、通电螺线管能产生磁场,B、通电螺线管内部插入铁芯磁性增强（原因铁芯在磁场中被磁化成为一根磁铁）,探究通电螺线管外部的磁场分布,演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。改变电流方向再做一遍,实 验,改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。,通电螺线管的磁感线,通电螺线管周围磁场分布与条形磁铁相似，那怎样判断N极和S极呢？,安培定则(右手螺旋定则),用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。,判断通电螺线管两端磁极的方法,I,N,S,课堂小结,电流,磁场,产生,电流方向,磁场方向,决定,安培定则,1判断下面螺线管中的N极和S极：,2判断螺线管中的电流方向：,N,S,S,N,N,S,练一练,