冀教版八年级数学下册《22.4(第1课时)矩形的性质》课件
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1、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,22.4 矩形,第二十二章 四边形,第1课时 矩形的性质,学习目标,1.理解矩形的概念,知道矩形与平行四边形的区别与联系.(重点) 2.会证明矩形的性质,会用矩形的性质解决简单的问题.(重点、难点) 3.掌握直角三角形斜边中线的性质,并会简单的运用. (重点),观察下面图形,长方形在生活中无处不在.,导入新课,情景引入,思考 长方形跟我们前面学习的平行四边形有什么关系?,你还能举出其他的例子吗?,讲授新课,活动1:利用一个活动的平行四边形教具演示,使平行四边形的一个内角变化,请同学们注意观察.,矩形,定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.,归纳总结
2、,平行四边形不一定是矩形.,思考:矩形是不是中心对称图形? 如果是,那么对称中心是什么?,矩形是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心.,由于矩形是平行四边形,因此,O,做一做 请同学们拿出准备好的矩形纸片,折一折,观察并思考. 矩形是不是轴对称图形?如果是,那么对称轴有几条?,矩形是轴对称图形,过每一组对边中点的直线都是矩形的对称轴.,思考 因为矩形是平行四边形,所以它具有平行四边形的所有性质,由于它有一个角为直角,它是否具有一般平行四边形不具有的一些特殊性质呢?,可以从边,角,对角线等方面来考虑.,活动2: 准备素材:直尺、量角器、橡皮擦、课本、铅笔盒等.(1)请同学们以小组为单位,测量
3、身边的矩形(如书本,课桌,铅笔盒等)的四条边长度、四个角度数和对角线的长度及夹角度数,并记录测量结果.,A,B,C,D,O,物体,测量,(实物),(形象图),(2)根据测量的结果,你有什么猜想?,猜想1 矩形的四个内角都是直角.,猜想2 矩形的两条对角线相等.,你能证明吗?,证明:由定义,矩形必有一个角是直角,设A = 90ABDC,ADBC, B=C=D =90.(两直线平行,同旁内角互补)即矩形ABCD的四个内角都是直角.,已知,矩形ABCD. 求证: A=B=C=D=90.,A,B,C,D,证一证,证明:四边形ABCD是矩形, AB=DC,ABC=DCB=90, 在ABC和DCB中, A
4、B=DC,ABC=DCB,BC= CB, ABCDCB. AC=DB.,A,B,C,D,O,如图,四边形ABCD是矩形,ABC=90,对角线AC与DB相较于点O. 求证:AC=DB.,矩形除了具有平行四边形所有性质,还具有: 矩形的四个内角都是直角. 矩形的两条对角线相等.,归纳总结,几何语言描述: 在矩形ABCD中,对角线AC与DB相较于点O. ABC=BCD=CDA=DAB =90,AC=DB.,A,B,C,D,O,例1 如图,在矩形ABCD中,两条对角线AC,BD相交于点O,AOB=60,AB=4 ,求矩形对角线的长.,解:四边形ABCD是矩形.AC = BD,OA= OC= AC,OB
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