高考语文古诗鉴赏金手指专题（07）诗歌鉴赏审题策略ppt课件

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1、专题07 诗歌鉴赏审题策略,真题体验： 典例一：（2017新课标1）读下面这首宋诗，完成1415题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,审题心得：题目中有明确指示“赏析这一句”即考查“析句”能力。调用基础知识：赏析句子既包含句子中蕴含的修辞手法（句子内部），也包含句子运用的表现手法（句子外部）。同时考虑句子指向情感主旨、结构、内容的作用以及句子本身所有的遣词造句等方面特点。,【答案】用春蚕食叶描

2、摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。,典例二：（2017新课标2）阅读下面这首宋诗，完成1415题。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人,【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”,15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

3、,【答案】表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。,审题心得：题目中有明确指示“诗人什么样的性格”即考察“鉴赏人物形象”能力（鉴赏能力）。调用基础知识：鉴赏人物形象注意从作者描写人物使用的基本手法（肖像、动作、语言、心理、神态）以及他人对人物的评价。,典例三：（2016新课标1）阅读下面这首唐诗，完成89题。 金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。,【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直

4、流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？,8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,审题心得：题目中“描写什么样的景物”考查“鉴赏景物形象形象”能力（鉴赏能力）。“什么样”提示对内容进行分析、概况。“用意”结合前一问描写景物，得出此题考查景物描写作用。调用基础知识：景物描写作用从内容、情感主旨、结构方面考

5、虑。,【答案】8. 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。,审题心得：题目中“什么样的思想感情” ，问题指向明确。结合前一句“任用典故”，此处需要理解典故含意。读懂诗歌，明白典故含意即可答题。,【答案】9. 诗中运用任公子的典故并不是单纯而热烈地歌颂盛世，也透露出作者自己英雄无用武之地的淡淡悲哀，自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。,9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？,典例四：（2016新课标2）阅读下面这首唐诗，完成89题。 丹青引赠曹将军霸（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日

6、牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀ch：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。,8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。 9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。,【答案】8. 诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。,

7、8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。,审题心得：题目中“理解一洗万古凡马空” ，考查对诗歌内容的理解。“怎样做到的”也考查对诗歌内容理解。这句话处在文章的末尾，是对文章前文内容的总结。解题时考虑对文章结构的分析，即首联、颔联、颈联、尾联之间的关系。,【答案】9. 诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，可谓层层铺垫。,审题心得：题目中“作了哪些铺垫” ，考查对诗歌内容的理解。暗含考查对“铺垫”这种手法的理解。理解了首联、颔联、

8、颈联、尾联之间的关系就可以获得答案。,9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。,典例五：（2016新课标1）阅读下面的宋诗，完成89题。 内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。,9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）,8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好

9、？为什么？请简要分析。（5分）,8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）,审题心得：题目中“哪一种比较好”考查析句能力（或者比较鉴赏）。结合句子本身内容（描述人物形象）及析句基础知识：指向情感主旨、结构、内容的作用即可获得答案。,参考答案：观点一：作“弱”“昏”好 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 “臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心

10、存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。,参考答案：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。,9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）,审题心得：题目中“题材相似，但情感基调却有所不同”考查对诗歌感情理解能力（或者比较鉴赏）。掌握辛词的基本知识即可作答。,总结 近几年高考试题有以下几个特点： 1、题目切口小，问题指向明确； 2、考查考生基础知识和基本能力。 审题时要注意以下几点： 1、从试题中定位考点，以获取对考题的把握能力； 2、从试题涉及诗句中获取与题目关联的信息，以提高对考题精准解读；3、注意连问试题问题间关联，以避免失误解读。,演讲完毕，谢谢观看,