2019安徽教师招聘考试-教综常考人物及相关理论(培根)
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1、2019 安徽教师招聘考试教育综合知识常考人物及相关理论整理汇总培根1、个人简介:弗朗西斯培根(1561 年-1626 年)是英国唯物主义哲学家、思想家和科学家。生于贵族家庭,是掌玺大臣和大法官(王国最高法律官职)古拉斯培根爵士的幼子。后于 1618 也成为了大法官。晚年脱离政治活动,专门从事科学和哲学研究。2、著作:学术的进步、新工具论、论人类的知识、培根人生论3、观点:培根特别强调道德实践活动、习惯、求知、社会环境对培养的性的影响;教师应注重启发、示范、直观演示,根据不同内容采用不同的教学方法,注意发挥学生的个性特长;学习者应当有思有疑,有探索精神,深入了解知识的来 龙去脉;游历也应当成为
2、年轻人教育的一种重要方式。国家应慎重选择教师;谨慎办学;要加强学术交流。4、历史地位及评价:培根是英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树,在自然科学领域里,也取得了重大成就。被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来。(师出教育,我们用心培育教师)夸美纽斯1、个人简介:夸美纽斯(15921670)捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,出身于一磨坊主家庭。年轻时被选为捷克兄弟会的牧师,并主持兄弟会学校。三十年战争(16181648)爆发后数十年被迫流亡国外,继续从事教育活动和社会活动。2、著作
3、:母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解3、观点:1. 教育的目的和作用。教育的目的是人为来生做准备;关于教育的作用,夸美纽斯认为教育对国家建设,对人的发展都有巨大作用。2. 教育要适应自然的原则。3. 提出了泛智教育的思想。4. 教学的原则包括:直观性原则;激发学生求知欲原则;巩固性原则;量力性原则;系统性和循序渐进原则。5. 提出了学年制和班级授课制。4、历史地位及评价:夸美纽斯是 17 世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作大教学论是近代最早的一部教育学著作,是近代独立形态教育学的开端。洛克1、个人简介:洛克(163
4、21704)是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者,他的“自然、权力基础上的天赋人权” 论和“社会契约” 论、他的“ 白板说” ,以及他在教育代表作教育漫话中所阐述的身世教育的主张都对西方近代教育和社会发展产生了重要影响。2、著作:关于教育的思想、教育漫话3、观点:1. 教育的认识论基础:白板说。2. 教育的作用和目的。教育在人的形成中有巨大作用;教育的目的是培养绅士。3. 绅士教育的内容和方法。关于体育,人们要能工作、要有幸福、必须先有健康;对于德育,他把德行放在比知识更重要的环境;在智育问题上,洛克尤其强调两点,一是德行重于学问,二是学问的内容必须是实际有用的广泛知识。4、历史地位及评价:
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