人教pep版英语六年级下册全册教案含作业题及答案(精品)
《人教pep版英语六年级下册全册教案含作业题及答案(精品)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教pep版英语六年级下册全册教案含作业题及答案(精品)(149页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元,单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景,提供了表达比较人身高、体重的句型结构。共三个版块:A 部分, B 部分和 C 部分。A 部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。第一课时呈现了课间张鹏和 John 谈话,张鹏问 John 身高,引出句型 How tall are you? Im 第二课时张鹏和 Mike 参观恐龙博物馆,看见了最高的恐龙,Mike 想要知道它的身高,从而引出了句型How tall is it? ItsA 部分重点掌握词汇和句型 How tal
2、l is it? Its How old are you? Im Its/ Im taller thanB 部分包括重点词汇、情景对话和读和写,共三个课时。第一课时John 和他的同学们去郊游,同学们互相交流, 很自然的引出了句型 How heavy are you? Im 第二课时吴一凡和 Mike 在鞋店里买鞋,呈现了询问对方鞋子的尺码的句型 What size are your shoes? Size,并进一步表达句型 How heavy are you? Im第三课时通过吴一凡给 Robin 讲故事,拓展本单元所学句型 It is getting lower and lower. Yo
3、u are older and smarter than me. B 部分重点是掌握单词和句型 How heavy are you? Im 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和 C 部分的故事,共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点句型。在课堂教学中,首先要整体把握本单元教学内容,教学重点和教学难点,了解学生学情。然后围绕本单元主题 How tall are you?”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关,在组织语言教学时要注
4、意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。同时还要帮助学生归纳比较级构成中的规律,让学生学会思考。本单元所需要掌握的词汇 younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner 这些比较级单词的原形,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到,但是询问年龄的句型 How old are you? Im .years old.在三年级上册教材中已经学过。这个
5、句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。单元教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、读、写单词: younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner。(2)能够听、说、认读单词:dinosaur, hall, meter, than, both, kilogram, country, lower, shadow, smarter, become。(3) 能够听、说、读、写句型:How tall is it? Maybe 4 meters. How tall are you? Im
6、1.65 meters.Im taller than this one. What size are your shoes? Size 7.Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im 48 kilograms.You are heavier.(4)能够掌握句式:How+形容词 +系动词 be+主语?主语+系动词 be+数字+ 单位(+ 其它).A+系动词 be+形容词比较级+than+B.What size+ 系动词 be+物?(5)理解形容词比较级的基本构成,即在词尾加 er2. 能力目标(1) 能够正确使用 younger,
7、older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner 形容词的比较级描述人或动物的外貌特征。(2)能够在情境中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征:How tall are you? Im 1.65 meters.How heavy are you? Im 48 kilograms.Im .than you.What size are your shoes? My shoes are.(3) 理解形容词比较级所表达的意义。3.情感目标(1) 学生能够对英语课堂感兴趣,积极参与各项活动。(2) 关注自
8、己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。教学重难点1. 教学重点(1) 能够听、说、读、写单词:younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner。(2) 能够听、说、读、写句型:How tall is it? Maybe 4 meters. How tall are you? Im 1.65 meters.Im taller than this one. What size are your shoes?Size 7.Your feet are bigger than
9、 mine. How heavy are you? Im 48 kilograms.(3) 能够理解形容词比较级的基本构成,即在词尾加er2. 教学难点(1)能够正确的使用形容词比较级描述人或动物的外貌特征。(2)能够在情境中恰当运用四会句型。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时: A Lets learn Do a survey and report第二课时: A Lets try Lets talk 第三课时: B Lets learn Match and say第四课时: B Lets try Lets talk第五课时: B
10、Read and write 第六课时: B Lets check Lets wrap it up. C Story time知识视窗1.常见鞋子尺码标准对照表男鞋尺码对照表:(日本的单位为 cm)欧洲(EUROPE) 39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29中国码 39 39.5 40 41 42 42.5 43
11、 43.5 44 45女鞋尺码对照表:(日本的单位为 cm)欧洲(EUROPE)34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27中国码 34 35 36 37 37.5 38 39 39.52. 少年儿童身高体重对照表Shorter Thinner
12、 Normal(正常) Taller Heavier Age(年龄)Height(cm)Weight(kg)Height(cm)Weight(kg)Height(cm)Weight(kg)9 128 24.31 135.4 30.46 142.9 39.0810 132.3 26.55 140.2 33.74 148.2 43.8511 136.8 29.33 145.3 37.69 154 49.212 142.5 32.77 151.9 42.49 161.5 55.513 149.6 37.04 159.5 48.08 168.5 62.5714 156.7 41.8 165.9 53.
13、37 175.1 68.533. how 的妙用(1)用来询问身高: How tall+系动词 be+ 主语?(多高)例:How tall is your father? 你的爸爸多高?(2)用来询问体重:How heavy +系动词 be+ 主语?(多重)例:How heavy is the box? 这个箱子多重?(3)用来询问长度:How long +系动词 be+ 主语?(多长)例:How long is your leg? 你的腿有多长?(4)用来询问年龄:How old +系动词 be+ 主语?(多大)例:How old are you? 你多大?(5) 用来询问大小:How bi
14、g +系动词 be+ 主语?(多大)例:How big are your feet? 你的脚多大?4. 形容词比较级和最高级的构成(1)规则变化(2)不规则变化原级 比较级 最高级good/ wellbad/illmany/muchfarlittlebetterworsemorefarther/ furtherlessbestworstmostfarthest/ furthestleast5. 形容词比较级和最高级的用法(1)形容词比较级的用法:表示两者(人或物) 之间的比较。句型构成:A + 系动词 be + 形容词比较级 + than + B.例:This cat is smaller t
15、han that one.Lucy is taller and thinner than Lily.(2)形容词最高级的用法:表示三者或三者以上(人或物)的比较。句型构成:主语 + 系动词 be + the + 形容词最高级+ of/in 短语 一般在词尾加er 或 estfast youngkindfaster youngerkinderfastestyoungestkindest以不发音的字母 e 结尾的词,加r 或stfinelateFinerlaterfinestlatest重读闭音节词只有一个辅音字母结尾的,双写这个辅音字母,再加er 或esthotfatbig thin sadho
16、tter fatterbiggerthinnersadderhottestfattestbiggestthinnestsaddest单音节词和少数双音节词以辅音字母加 y 结尾的,变 y 为 I,加er 或esthappyfunnyangryearlyhappierfunnierangrier earlierhappiestfunniestangriestearliest多音节词和部分双音节词在词前加more或 mostdeliciousinterestingbeautifulcarefulmore deliciousmore interestingmore beautifulmore car
17、efulmost deliciousmost interestingmost beautifulmost careful(形容词最高级前永远跟着 the)例:Bailing is the youngest in her classroom.第一课时课时内容A Lets learn Do a survey and report课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第一课时。围绕 How tall are you?这一话题展开,主要通过对话学习词汇 younger, older, taller, shorter, longer 及句型 How tall are you? Im. Youre .t
18、han.的表达。引导学生关注自己身边的人,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础,学会了本课时所要掌握的知识,再学其他课时,对于学生来说就很容易。本课时的的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。本课时包括 Lets learn 和 Do a survey and report 两个板块。Lets learn 呈现了 Sarah 和Miss White 比较年龄,张鹏和 John 比较身高,Amy 和 Chen Jie 比较裙子长短的情景,体现了单词比较级的词性和意义。此板块呈现的对话情境是张鹏通过问 John 身高,得出了张鹏更高的结论。此情境
19、是发生在校园里,学生很容易接受,也因为贴近学生的实际生活,更能激发学生学习的兴趣。Do a survey and report 板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将 A 部分 Lets learn 所学的词汇和句型描述自己和同学的实际情况,做到学以致用。本课时虽然是新授课,但是四会单词的原级已经学过,所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时,遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。课时目标(1)能够听、说、读、写单词:younger, older, shorter, longer, taller
20、。(2)能够运用上述单词描述人或动物的外貌特征。(3)能够理解形容词比较级的基本构成,即在词尾加er(4)能够听、说、运用句型 How tall are you? Im .meters. Im taller. Youre .than me.(5)引导学生关注自己身边的人,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。课时重难点1.重点(1)能够听、说、读、写单词:younger, older, shorter, longer, taller。(2)能够运用上述单词描述人或动物的外貌特征。(3)能够理解形容词比较级的基本构成,即在词尾加er(4)能够听、说、运用句型 How tall are yo
21、u? Im .meters. Im taller.Youre .than me.2.难点(1)正确的使用四会单词描述人或动物的外貌特征。(2)能够灵活运用句型 How tall are you? Im .meters. Im taller.Youre .than me.(3)单词 meter 的认读。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Im fine, thank yo
22、u. And you?T: Im fine, too. Are you ready for English class?Ss: Yes. 2. Lets chant.T: Now lets chant together. OK? Ss: OK.(课件展示儿歌,教师与学生一起边说边做。 )Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.Be short. Be short. Be short, short, short.Be long. Be long. Make your arms long.教学资源:自制课件。设计意图:通过 chant,既复习了与本课相关的词汇,
23、为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛,激发学生学习的热情。Step 2 Lead inT: Boys and girls, lets play a game. Guess. Who is he/she? (课件出示学生感兴趣的人物和资料,人物遮住一部分,让学生猜。最后猜人物姚明和周杰伦。 )T:This is a man. Hes 226cm. Hes a basketball player. Whos he?Ss: Yao Ming. T:Yes. Go on. This is a man, too. He is a singer. He likes singing. (播放周杰伦的歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全册
链接地址:https://www.77wenku.com/p-51193.html