人教pep版四年级英语下册Unit4 At the farm教案含作业题及答案(精品)
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1、Unit 4 At the farm单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元,单元的话题是“At the farm”。本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词,以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分,B 部分和 C 部分。A 部分包括重点词汇、情景对话和语音,共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过 Mike 与 Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型:Are these carrots?Yes, they are. No, they arent. 第三课时通过呈现一些含有 or 字母组合的单词、
2、听力活动,掌握 or 的发音规则。B 部分包括重点词汇和情景对话,分两个课时。第一课时教材通过Mr Donald 给 Sarah 介绍农场的动物的情景呈现了动物单词:horse , cows, hens,和 sheep.第二课时通过 Mike 与 Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型:What are those?Theyre horse.以及 Are they hens?No, they arent.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和 C 部分的故事合成一个课时,重点是综合运用本单元所学词汇和句型。在课堂教学中,首先要整体把握本单元教学内容,教学重点和教学难点,借助自制课
3、件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现,采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练,激发学生学习英语的兴趣,培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则,让学生学会独立思考。单元教学目标1. 知识目标(1)能够听、说、认读单词:cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。(2)能够听、说、认读句型:Are these /those ? Yes, they are. What are these /those? How many ?。(3)能够正确朗读并理解 Lets learn 与 L
4、ets talk 部分的内容。(4)能够理解 Lets chant 部分的内容及 Story time 所表达的意思。(5)能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。2. 能力目标(1)能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词:cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes,green beans, carrots。(2)能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用: Are these /those ? Yes, they are. What are these /those? How many ?来询问动物和蔬菜的相关信息。(3)能够听、说、读、写 A、B 部分
5、以及 Look ,listen and write 中的单词和句子。(4)能够掌握字母组合 or 的发音规则,即在单词中发 /:/和/:/ 的规律。(5)能够理解 Lets chant 部分的内容及 Story time 所表达的意思。(6)能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。3.情感目标(1)培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。(2)培养学生得体与人交际的能力。(3)了解农作物的艰辛,养成良好的爱惜粮食的良好习惯。教学重难点1. 教学重点(1)能够听、说、认读蔬菜类单词:tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和动物单词 cow , shee
6、p, horse,hen。(2)能够听、说、认读句型:Look at the green beans. Theyre so long! Are these ? Yes, they are. What are these? Id like four forks. This is her homework . I like horses.Wow! Theyre so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。What are those?What about those?These/ Those are .(3)能够掌握字母组合 or 的发音规则,即
7、在单词中发 /:/和/:/ 的规律。2. 教学难点(1)tomato 和 potato 的复数形式。(2)tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别。(3)Are these 后面跟的是名词的复数形式。(4)字母组合 or 的不同发音。(5)sheep 的复数形式以及 horse 复数形式的读音。(6)these 与 those 的发音及用法区别。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时: A Lets learn A Lets chant第二课时: A Lets talk A Lets play第三课时: A Lets
8、 spell B Lets sing第四课时: B Lets learn B Draw and say第五课时: B Lets talk B Lets play第六课时: B Read and write B Lets check C Story time知识视窗名词的复数形式一个名词如果表示一个时它用单数形式,如果表示两个或更多的这类东西,则需要用名词复数形式,构成名词复数时,大多数在单数形式后加-s 或-es, 有下面 6 种情况:1) 一般情况加 s例如:map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars(清辅音后读/s/,浊辅
9、音和元音后读 /z/,/s/、/z/、/d/等音后发/iz/)2) 以 s, sh, ch, x 结尾加 es,读 /iz/。例如:bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes3) 以辅音字母+y 结尾,变 y 为 i 再加 es,读/iz/。例如:baby-babies city-cities country-countries4) 以 y 结尾的专有名词或元音字母 +y 结尾的名词变复数时,直接加 s,读/z/monkey-monkeys holiday-holidays Mary-Marys( 专有名词 )5) 以辅音+o 结尾无生命的名
10、词,直接加 s,读/z/.例如:piano-pianos photo-photos alto-altos soprano-sopranos quarto-quartos(四开本)以辅音+o 结尾有生命(包括动植物)的名词,加 es,读/iz/.例如:hero-heroes nigro-nigroes tomato-tomatoes potato-potatoes6)有些以 f 或 fe 结尾的,把 f 或 fe 变 ve 加 s,例如:leaf-leaves shelf-shelves第一课时课时内容A Lets learn Lets chant课时分析本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时
11、。围绕“参观农场”这一话题展开,主要通过对话学习词汇 tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans.Theyre so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己 热爱大自然、热爱农村生活的美好情感,激发学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时,是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。本课时包括 Lets learn 和 Lets chant 两个板块。Lets learn 通过主线人
12、物讨论蔬菜丰收的情景,呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的,话题很能引起学生的兴趣。Lets chant 是个综合运用活动,用于操练 A Lets learn 所学单词。在设计教学过程时,借助歌曲引出课题,借助简笔画呈现词汇,采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练,充分发挥学生学习的主动性。课时目标(1)能够听、说、认读单词:tomatoes,carrots, potatoes, green beans。(2)能够运用句型 They are . 来描述蔬菜的特征。(3)能够理解、跟读歌谣,并能改编歌谣。(4)激发学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。课时重难点1.重
13、点(1)能够听、说、认读单词:tomatoes,carrots, potatoes, green beans。(2)能够听、说、运用句型 They are . 来描述蔬菜的特征。2.难点(1)tomato 和 potato 复数形式(2)tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。教学准备1.多媒体课件2.卡片3.图片4.录音机及磁带5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物6.奖励用的小卡通贴画教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss:
14、Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. 设计意图:通过师生交谈拉近了师生的距离,活跃了课堂。Step 2 Lead in活动:拼单词比赛S1: 香蕉S2: Banana将全班分成两组,在小组中进行对抗赛,教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如:香蕉, 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来,说错或是说不出的记负分,最后那个组扣分最少哪个组就为胜,以卡通贴画为奖励。设计意图:通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词,为下文做下了铺垫。Step 3 Presentation1.教学 A. Lets learn教
15、学单词 carrots, tomato,green beans 和 potato T:(课件展示现在最流行的 QQ 农场,边展示边介绍说) This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm. T:(随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问:)What are they?Ss: (引导学生用汉语回答)胡萝卜T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书: carrot同步教学单词:tomato , potato ,green beans.设计意图:爱玩是孩子们的天性,通过孩子们熟悉的游戏 QQ
16、农场,吸引了孩子们的眼球,增加了他们学习新知的兴趣。 教学句型 Look at the They are so .老师拿出胡萝卜的食物,出示一根胡萝卜边出示边介绍:T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说:T:These are carrots. (告诉学生 carrots 是 carrot 的复数形式)然后老师左手拿一根胡萝卜,右手拿多个胡萝卜,左右手交替的边展示边说句子(启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式,如果表示两个或更多的这类东西,则需要用名词复数形式。 )然后老师对这些胡萝卜进行描述:举起右手展示胡萝卜,边举边说:Look at the car
17、rots.Their colour is orange. They are so long. 并板书句型。设计意图:通过单复数结合的方法,使学生直观的掌握学习重点名词的复数。 让学生用绕口令的形式操练 tomato 与 potato 的读音。如:tomato , potato, tomato , potato ,tomato , potato ,tomato , potato (当学生熟悉了这两个单词的读音后,老师提醒学生它们的复数是在末尾加-es,然后继续说绕口令:Tomatoes and potatoes.Potatoes and tomatoes.I love to eat tomato
18、es.I love to eat potatoes.设计意图:通过绕口令操练单词 tomato 与 potato 的读音解决了本课时的难点。 播放录音让学生边听录音边跟读。学生两人一组分角色练习对话。2.教学 Lets chant. 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说:Carrots I will try, 再拿起西红柿说:Tomatoes I will try.I love to eat tomatoes. Do you?(暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说,用喜欢的表情模仿着说。 ) 教学 onion 老师拿出一个洋葱,边说边介绍:This is an onion. 并板书并领读 on
19、ion。老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说:These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口,然后揉揉眼睛说:But onions make me cry. 播放 Lets chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。设计意图:Lets chant 不要求学生掌握,只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。Step 4 Practice活动:会说话的卡通活动方式:要求学生拿出准备好的卡通头像,用滑稽的声音完整地将 Lets chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。设计意图:此活动即锻炼了孩子们对 Lets chant 的理解,
20、巩固了今天的新知。Step 5 Summary T:Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss: Carrots, tomato,green beans, potato 和 onionT:Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss: Look at the They are so .设计意图:鼓励学生积极发言,帮助学生整理,明确重点和难点。七、课堂作业. 看图写单词。1. 2. 3. 4. 5.看图根据例子及提
21、示完成句子。1. Look at the They are so (长的).2. Look at the They are so (小的). 3. Look at the They are so (短的).4. Look at the They are so (大的). 写出下列单词的复数形式。1. 胡萝卜 2.土豆 3. 豆角 4. 西红柿 5. 梨 八、板书设计Unit 4 At the farm第一课时tomato tomatoes green beanspotato potatoes carrot carrotsLook at the They are so .第二课时一、课时内容A.
22、Lets talk A. Lets play二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书四年级下册的第四单元第二课时,本课时继续围绕“参观农场”这个话题展开内容,与第一课时紧密相连,包括 A.Lets talk 答案:. 1.carrot 2.tomatoes 3. Green beans 4. potatoes 5. carrots. 1.carrot; long 2.apples ; small 3.bananas ; short 4. potatoes ; big . 1. carrots 2. potatoes 3. Green beans 4. tomatoes 5.
23、pears A. Lets play 两个板块。本课时的 A Lets talk .部分通过 Mike 与 Sarah 参加农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型:Are these carrots? Yes, they are. No, they arent. 以及 What are these? Theyre tomatoes.的语义及语用情景。A Lets play 部分则是用来操练 A Lets talk 板块的核心句型。本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句,这一知识点在四年级上册第四单元的 B Lets talk 出现过一次,本册学生用书的前三单元均未有涉及。教
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