2019年高考语文写作技巧点拨日积月累得高分:第19周历史
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1、第 19 周 历史历史是什么?历史是前人凝固的足迹,历史积淀了前人的灿烂文化和卓越思想;历史是前人辉煌成就的载本,历史亦是腥风血雨沧海桑田的剪影;历史的辉煌是我们前行的标杆,历史的无奈是我们奋勇的警示历史,喜忧参半。高考作文常常引导学生认识历史,当一个民族能把历史当做现实的镜子,鉴古照今,从历史中不断汲取力量,不断创新,那将是锐意进取的民族。第 1 天晨读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 营造意境式(1)南方的雨总是那么绵啭多情,连风也是轻悄悄的,怯生生的。一阵风,一阵风,那是江南轻柔安稳的呼吸。雨,淅淅沥沥的下着,仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃,绿了芭蕉,雨润窗棂湿绫绡,
2、这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来,一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧。(风雨中,请侧耳倾听)(2)来到纪念馆,仿佛脚下踩的,是善良的劳动人民的血和肉,那一排排青松,一棵棵石才,仿佛如一个个灵魂,哭诉着当年日军的暴行,哭诉着妻死子亡的悲痛,哭诉着血洗长江的无情。我不由得握紧了拳头。(历史不能忘记)类型 2 妙用题记式(1)历史的车轮永不停息地前进着,在岁月的道路上留下了两条不更改的痕迹,然而这一切却又在现代社会重现。 题记(面对历史)(2)如同五线谱上跳动的音符,每一个音符便是一段曲折而唯美的历史故事,音符错落有致的排列在五线谱上,便铸成了那经久不息,绵延不绝的历史旋律。似水流年。 题
3、记(似水流年)(5)历史的长河不息,永远传递着千古帝王的悲哀。题记(传递历史的清音)二、精彩结尾类型 1 议论式结尾(1)历史的准称貌似无形,但在历史的时空中,却像昆仑般横亘着。大奸大恶最终总是作为大奸大恶,被钉在历史的耻辱柱上。“盖棺定论“终将定论,“千古自有评说“终将自有评说。(面对历史)(2)“和平与发展”,世界当代的主题正向我们暗示着,我们需要放下仇恨,却不能忘记历史事实。铭记历史,唤醒世人珍爱生命是和谐对我们的要求,构建和谐社会还需我们一人一力(铭记历史)类型 2 呼告式结尾(1)朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,
4、我们正年轻,“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中,寻找一个理性的答案,让我们追,让我们飞。生活要我们去创造,美好的未来是我们自己的!(沧桑看云)(2)历史是一个机遇、一个选择,抓住机遇,一举成功的是我们。故去的是历史,今天和将来也终会成为历史。我们的母亲已经用自己的力量缔造了历史的神话,让我们用我们的生命,缔造历史的另一个辉煌!(历史的选择)三、精彩片段(1)浓烈的烟尘,金戈铁马的纷争,那是残暴的君王争权夺利的斗争,那是无辜生命挫败的血雨腥风。莺歌燕舞,华美的服饰,明快的歌声,金碧辉煌的宫殿,人们喜笑颜开,那是大唐盛世的绚目之夜。萧风瑟瑟,孤寂清冷,我看到李后主身单影只的吟唱。这,就是历史的变迁
5、。(似水流年)(2)花开花落,云卷云舒,时间像流水一样永不间断。历史的记忆如铜制编钟浑厚而清亮的敲击声,足以穿越中华五千年的悠悠历史。历史所铭记的,不仅是司马迁尽心竭力创作的史记,更是他坚强刚韧的意志;不仅是阮籍清廉的政绩,更是他坦诚直率的品性;不仅是苏轼由感而发的定风波,更是他达观从容的作风。历史记忆的选择,必定是深刻而睿智的。(历史的记忆)【亮点素材】最牛的历史老师袁腾飞袁腾飞,北京海淀教师进修友捧为“最牛的历史老师”。袁腾飞的语言很幽默,还时常夹杂着一些最新流行语。“巴菲特、比尔盖茨,是伟大的共产主义战士!”这些“与主流意识形态不符”的观点,受到了“愤青”们的吹捧;“一走路帽子当避雷针,
6、袖子当拖把,既省电又干净”之类“具有搞笑意味”的现代语言,迎合了一部分具有叛逆性格的青少年的心理。【点评】对待历史,用那种“啃死人骨头”式的死板研究固不可取,教条式的说教也让人感到乏味,像袁腾飞这种“哗众取宠”式的戏说难道就好?历史是昨天的现实,它不应该枯燥无味,也不应当被视作儿戏,用文学用艺术来再现历史,目的是用通俗的语言让人们从历史事件中获得知识、趣味、哲理和情感。【范文赏读】聆听历史疲惫于人生大道上的烦琐杂乱,顾忌到人生旅途中的千变万化,沉浸在繁华大街中的灯红酒绿。我在一个下着淅淅沥沥小雨的夜晚,独坐窗前,泡一杯茶,捧一本古书,在淡淡的灯光下,聆听历史。 聆听历史,聆听古诗词的魅力。于是
7、,我们有了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的远大抱负,有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜”的豪迈情怀,有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪言壮语,有了“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的爱国情结,有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气,有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇精神聆听古诗词,聆听忧伤,于是,我们听到了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的悲惨无奈,听到了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的伤感情愁,听到了“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲”的失望悲切 聆听历史,品味各式风流人物。越王勾践,败于吴国,栖于会稽山上,苦身焦思,食不加肉,衣不重采
8、,卧薪尝胆,最终打败了吴国。勾践,算是一代风流人物。刘备,礼贤下士,思贤若渴,三顾茅庐,千古传颂隆中对,三国时的一代明君。诸葛亮,众所周知的传奇人物,他“身居南阳,亲自耕作,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候”,充分体现了诸葛亮淡泊名利。后来,诸葛亮出山,舌战群雄,草船借箭,火烧赤壁,三气周瑜,七擒孟获,空城退敌其惊人的军事才能,其雄才大略、胆大心细,给历史留下了一道最美丽的风景。“采菊东篱下,悠然见南山”追求闲适安逸的田园生活的陶渊明,“水能载舟,亦能覆舟”以民为本,真心纳谏,开创“贞观之治”的唐太宗 聆听历史,铭记历史。1937 年 7 月 7 日,卢沟桥的烽火揭开了伟大的抗日民族战争的序幕。
9、日本法西斯强盗在中华大地上无恶不作。南京大屠杀,30 万炎黄同胞被残杀。30 万,多么巨大的数字!多么骇人听闻的悲惨事件!更无耻的是,日本现任政府的有关人士还否定历史,企图篡改历史!再回首一百多年,英法联军侵华,一座华丽无比的宫殿圆明园在列强的凌辱下化为灰烬。这些惨痛的历史成为中华儿女心中永远的痛! 中国的历史是曲折的,是坎坷的。我们要聆听历史,更要铭记历史!要在历史中前进,在历史中升华爱国情怀! 不忘国耻,发奋图强,无论岁月怎样变换,我们都要聆听历史,感悟历史,铭记历史。【借鉴点】晚 练【技法点拨】妙用排比,气势如虹在作文中,为了诗意的表达生活,常常运用排比句。恰当地运用排比句能使文章获得充
10、沛畅达的气势,增强语言的节奏感、旋律美。排比句用于叙事,具体形象;用于抒情,酣畅淋漓;用于说理,周密严谨。妙用排比,是创造文章语言亮点的一种重要手段。例 1:有一种风景叫豪情万丈,如一股清流奔涌而来,水波潋滟。那恣意,是李白骑着毛驴手执酒壶,散尽千金的潇洒;那恣意,是怀素酒后在蕉叶上挥毫泼墨的阵阵风雨声;那恣意,是严子陵对权势藐视的桀骜目光;那恣意,是李敖无畏而锋利的光芒。那道风景明亮而耀眼,是豪迈的象征,是追求的精彩,处处是“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的冲天豪情,让我们奋进,令我们心生激动,“数风流人物,还看今朝”。是的,时间不会使记忆风化,我要说,风景这边独好。(风景这边独好)本段运
11、用“排比+比喻”的方式:把“恣意”比作李白的“酒壶”,怀素的“挥毫泼墨”,严子陵的“桀骜目光”,李敖“无畏而锋利”个性。不仅让文章的内涵丰富起来,而且更显文采,加深读者的印象。例 2:古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世上者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?若无半生钻研演算盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?本文段运用“排比+假设”的方式,假设祖逖、王羲之、陈景润不
12、从小处做起,不注意点点滴滴的积累,会怎么样呢?既增强了文章的说理性、可信性,又增强了文章的语势文采。【学以致用】1.请在楚怀王、唐太宗、齐威王、袁绍、马谡这五个人物中选四个人物,以“察纳忠言”为中心,写一段 200 字左右的排比句。精彩呈现:善纳忠言者昌;拒纳人言者亡。假如当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言,又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢?假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢,兵败官渡呢?假如当初齐威王没有听取邹忌的巧妙劝戒,又怎能出现“诸侯来朝”的繁荣景象呢?假如当初马谡能虚怀若谷,认真听取王平的建议,何至于痛失街亭,被斩谢罪呢?要想事业兴旺,就必须广开言路,察纳忠言
13、。2.请以“历史的苦难”为话题,运用排比的手法,写一段 200 字左右的句子。精彩呈现:屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中,仍能“哀怨托离骚,孤忠报楚国”;司马迁因秉笔直书,“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑,却能“忧愁发愤,着成信史照尘寰”;杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦,笔底波澜”,吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难,而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争,升华了自己也点缀了历史第 2 天晨 读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 设置悬念式(1)东方神州人杰地灵,华夏民族英雄辈出,演绎出一段段传奇历史,英雄情怀。我的思
14、绪便在历史隧道中畅游,寻找令我最为欣赏的英雄。霎时,一道精光射来,其源头是(触摸历史,感怀英雄)(2)迈着沉重的步子,我又一次登上了历史的台阶。已不止一次,这样地驻足这样地回头。显然,复苏了的历史,从抬脚的地方就欲生出一片辉煌,可我,怎么打不起精神?是嬴政的皮鞭抚摩秦人肌肤之声?是胡骑嘶鸣之声撩人心魄?我且循阶,叩石而问。(在长城上打捞历史)类型 2 巧用书信式尊敬的历史先生:您好,一直想给你写一封信来表达我对你的感谢,因为你教会了我许多。现在,这想法终于变成现实。你知道吗,在我眼中,你就好像一条无尽的长河,奔腾不息,长河中的每一滴水就是一件事,而这事中蕴含着无穷的哲理。如果说水是生命之源,那
15、么你就是我精神的源泉,当我吸收了你的一滴,那便收获了一份智慧,从这方面来讲,你比其他的一切都要伟大呢!(写给历史的一封信)二、精彩结尾类型 1 含蓄式结尾(1)走过,读过,抚摩过。你们额间的皱纹已成为历史的车辙,你们眉宇间的笑容却依然清晰可辨,屈子,子安,东坡,或倦怠,或轻狂,或自得其所的笑容泄露给我关于忘记与铭记的天机。(历史的笑容)(2)乐谱的结尾是空白,它在等待每一个跳跃的音符,它永远为即将到来的旋律提供舒展的空间。曾有的就是历史,碌碌无为和努力奋斗却可造就不同的历史,让自己的明天更加美好,就该让自己牢记历史的教训,从而改变人生,延续那动人的旋律。似水流年。(似水流年)类型 2 自然式结
16、尾(1)项羽被突袭的浮云遮住眺望的慧眼。鸿图霸业灰飞烟灭于自我的孱弱,而傲岸的苏子凭借笃定的自我超越,为漫长的历史,增添了一片经久不衰的绚丽春色。(我能)(2)溶溶月,淡淡风,让该忘记的统统忘记,让该铭记的统统铭记,这是我们的福分。往事随风,看云卷云舒;梅花飘香,忆花香淡雅。烟随风逝,名随史流。(烟随风逝名随史流)三、精彩片段(1)不知不觉,已走到路的尽头,回过身去看,这仅仅是一个古老的庭院吗?不,那是岁月留痕刻下的一帧残简。曾经,大地是它浩荡的书页,一砖一瓦是它挥洒的字印。如今,它只剩下一阙断章,立于纷嚣凡尘,供今人悬想她原先的厚重与繁华。(历史的启迪)(2)你仍然庄严地站在中华五千年的青史
17、中,以博大的文化情怀和丰繁的艺术成就笑傲同侪。夜光杯里的葡萄红闪闪发亮,醉了一个又一个世纪。那些坚守岁月的人,朝霞从此耀眼,残阳从此灿烂,中国从此芳醇神气,永久蕴香迷人。是这样吗,唐朝?你陶醉和震响了整个生命的世界。(永远令人陶醉的王朝)【亮点素材】1. 以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。唐太宗2.历史睡了,时间醒着;世界睡了,你们醒着。洛夫3.历史就在每一个人的生活中。莎士比亚 4.历史好比一艘船,装载着现代人的记忆驶往未来史蒂芬斯宾得5.历史应是人类的教师。赫尔巴特 6.我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”;历史就是我们的一切。恩格斯7.究天人之际,通古
18、今之变,成一家之言。 司马迁 8.史者,所以明夫治天下之道也。 曾巩9.忘记历史意味着背叛。 列宁10.路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌 【范文赏读】最好的奖赏徜徉在博物馆的走廊里,细细品味那一幅幅泛黄的画卷:是泥土的清香,是海水的咸涩,还是花朵的甘甜?玻璃橱窗中的它们,仿佛诉说着往事。唐太宗说:“以历史为镜,可以知得失。”历史是生活的最好老师。体味生活,便要先领悟历史。漫游在历史的长河里,跟随那一道道波涛,去追溯永恒,去听历史轻轻地诉说屈原告诉我们面对狼烟滚滚的国土,烽烟弥漫地汩罗江四周,丧国的痛楚紧锁在你忧伤的眉头,故土的思念燃烧在你冰冷的心房,遥
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