2018年高考语文高分作文赏析及名师点评：05词句靓丽

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1、词句靓丽炼词炼句，文采飞扬炼字炼词，即能够准确用词，使描写生动，显示出善于驾驭语言的个性。正如福楼拜的“一词说”：一个事物，只有一个最合适的名词；一种性状，只有一个最恰当的形容词；一个动作，只有一个最准确的动词。考生平时养成锤炼词句的好习惯，在高考作文中得以发挥，可以使文章词句靓丽，文采飞扬。锤炼词句的途径包括以下四种：1绘形，追求画面美。用形容词突出事物的外形特点，一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词；二是使用萋萋、淡淡、溶溶、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词。例如，王维使至塞上 “大漠孤烟直，长河落日圆”诗句中的“直”和“圆”的使用，将大漠的落日下的宏阔背景与孤烟、长

2、河的恒远绵长之味描摹得淋漓尽致。再如：沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（朱自清荷塘月色 ）这段节选自朱自清先生的荷塘月色 ，写的是去荷塘的路上的所见所感：“曲折” “幽僻” “寂寞”“阴森森”的小煤屑路， “蓊蓊郁郁”的许多树木， “淡淡”的月光，营造了一个幽静的背景，极具画面美，读来齿颊生香。2绘色，追求色彩美。在写人、叙事中，注意事物的色彩，使语句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黄、绿、青、蓝

3、、紫等原色词，二是使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等有色彩感的词。例如：那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一缕蓝幽幽的雾气竹林那边，桂花正浓（张玲爷爷奶奶的秋山情节 ）作者巧妙地调配颜色，细腻地描绘秋景，意境优美，使人如临其境，如见其物。写木楼用“湖蓝湖蓝”来形容，写枫牙岭用“幽蓝幽蓝”来描绘，二者虽然同是蓝色，但有深浅之别。枫叶是红的，红嘴玉的嘴是红的，山雾是“乳白色

4、”的，雾气是“蓝幽幽”的这是明写事物的颜色。 “枫树林” “羽毛” “山塘”“小路” “草丛” “桂花”等，促使读者调动生活经验去联想，这是暗写颜色。明暗交错，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图！这一切多么令人神往啊！3绘声，追求声韵美。再如：那土地，就像汹涌的金色海洋；高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，嗬咧咧，嗬咧咧地在唱；大豆说话了，像孩子们在拍手，哗哗哗，哗哗哗地在笑。（冯骥才黄山绝壁松 ）描 写 北 国 金 秋 时 节 的 丰 收 景 象 与 丰 富 的 喜 悅 心 情 。 单 就 绘 声 而 言 ， 既 运 用 了 象 声 词 摹 声 写 音 ， 如“嗬 咧 咧 ， 嗬

5、咧 咧 ”“哗 哗 哗 ， 哗 哗 哗 ”， 又 运 用 了 比 喻 、 拟 人 的 修 辞 绘 声 。 “高 梁 ”一 句 用 拟 人 修 辞 ，“大 豆 ”一 句 兼 用 拟 人 与 比 喻 修 辞 ， 形 象 生 动 。4绘态，追求动态美。化抽象为形象。同学们写叙事性的文章，往往用一些概述性的抽象文句，如果将其改为描述性的，就能生动地展示人与事物的状态。例如：半个月以来，树叶子已经掉了一半，只要一点点微风，总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空里翻飞。太阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景静美到不可形容。（沈从文长河 ）这段话是描写秋景的， “总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一

6、般，在高空里翻飞”这句话中“翻飞”一词极具动感，写出了在秋风带动下，落叶纷飞的场面，使人如临其境，与作者一同感受着秋风拂面，秋叶散落的“静美” 。再如：一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，犹如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。（弗拉里斯暴风雨 ）作者用“撕开” “咆哮” “打开” “摔”

7、 “敲打” “冲击” “奏出” “蠕动”等一系列的动态语言，写狂风暴雨由迅猛而至到逐渐变小的过程，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。词句靓丽虽更易引起读者的青昧，但在使用时要注意精准，要能传情传神，而不是故意玩弄字眼儿，给人佶屈聱牙之感。炼字炼词又往往有文体倾向，比如，议论性散文偏重于动词，抒情性散文偏重于形容词和量词。【2016 年高考新课标全国卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语

8、文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【立意分析】审 题 立 意 时 ， 要 注 重 对 材 料 中 提 升 语 文 素 养 的 三 条 途 径 的 比 较 ： 可 以 从 任 何 一 条 途 径 说 起 ， 讨 论 这【高分佳作】书香浸润人生宁夏考生剪一段月光，轻轻洒落窗棂；掬一捧清泉，洗净身上浮尘；撷一枝桃花，在满天繁星下沉思；嗅一页书香，在芬芳阅读里升华。没有什么比课外阅读更能浸润人生。 （剪、掬、撷、嗅，四个动词的运用十分精当）古人云：生活处处皆语文。可在如今繁华的城市中，我们的内心似乎

9、越来越跟不上这凌乱的、快速流转的生活节奏。在这个喧嚣浮躁、物欲横流的时代，唯有阅读能让自己的灵魂得到安放。我们在靠着电子设备感怀家乡时，是否还记得一句“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”带来的触动？我们在感慨亲情时，是否还记得一句“慈母手中线，游子身上衣”曾带给我们的感动？我们在消磨时光时，是否还记得一句“月过碧窗今夜酒，雨昏红壁去年书”带来的悸动？我们需要阅读，它与语文素养息息相关。 （感怀、感慨、消磨，几个词因宾语的不同而灵活调整，足见考生的语言功力）“书读百遍，其义自现。 ”在阅读中，我们可以品味失意帝王李煜“恰似一江春水向东流”的深深忧愁，可以体会浪漫诗人李白“长风破浪会有时，直挂云帆济

10、沧海”的豪情壮志，可以感悟王勃“老当益壮，宁移自首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的不屈胸襟。沉浸于阅读中似品一杯香茗，使人在清晨体会到常建“曲径通幽处，禅房花木深”的闲情逸致，在黄昏想起白居易“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”的哀伤婉约。 （品味、体会、感悟，几个词因诗句特点及所营造的意境而得以区分，作者心思之细腻、细致可见一斑）读万卷书，行万里路。在科技高速发展的现代，已鲜见捧书阅读的身影，取而代之的是微博、微信等“吟安一个字，捻断数茎须。”唐人的炼字精神令人敬佩。若在高考的作文舞台上，有意识地展现语言的魅力，炼字的功夫必不可少。本篇文章就尤其注重炼字，尤其是动词的运用，可谓精准生动。如文章

11、一开篇，“剪”“掬”“撷”“嗅”几个字一亮相，便令读者眼前一亮，作者的语言功底着实不凡。第三段，对引用古诗句引发的感慨，又分别运用了“触动”“感动”和“悸动”，在细微处凸显了作者用字的精准能力。除此以外，一些修饰词的运用，也为文章增添了不少色彩。如“品一杯香茗”中的“香”，有沁人心脾之感；“细细品，深入读”中的“细细”这个形容词的叠加，透着别样滋味。【2014 年高考江苏卷】根 据 以 下 材 料 ， 选 取 角 度 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 ； 文 体 不 限 ， 诗歌 除 外 。有 人 说 ， 没 有 什 么 是 不 朽 的 ， 只 有 青 春

12、 是 不 朽 的 。也 有 人 说 ， 青 年 人 不 相 信 有 朝 一 日 会 老 去 ， 这 种 感 觉 其 实 是 天 真 的 ， 我 们 自 欺 欺 人 地 抱 有 一 种 像 自 然一 样 长 存 不 朽 的 信 念 。【立意分析】材料用“有人说”和“也有人说”的形式，明示了“青春不朽”和“青春易逝”两种不同的看法，写作的指向比较明确，考生可就其中一个方面立意，也可两者结合辩证立意。立意角度 写作点拨从“青春不朽”角度立意 虽然年龄概念上的青春逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的；年轻人有朝气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去。从“青春易逝”的角度立意 年轻人的阅历不够丰

13、富，一些不切实际的幻想，未免显得天真；人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节。从两者结合的角度立意 “老去”是时间层面的概念， “不朽”是精神层面的概念，时间可以流逝，但精神永远不朽。【高分佳作】燃烧的青春永不朽江苏考生西北风像个醉汉，在大雪原上、在小镇的每座房前游荡着，时而放开喉咙咆哮，时而疲惫地喘着粗气。（写西北风， “游荡” “咆哮” “疲惫地喘” ，视角独特。 ）他忙碌了一天，坐在小火炉旁用铝饭盒煮着自己的晚餐。听着外面的风声，环视自己这个简陋的诊所，他心里涌上来些许往事。大学毕业前夕，老师对他们说：“一支蜡烛可以有两种消亡方式

14、，或在燃烧中耗尽，或在烈日下熔化。”（一为“耗尽” ，一为“熔化” ，在燃烧与日晒的不同情境下，做了很好的区分。 ）有同学问他毕业后的去向，他说：“冰在北极是最不值钱的，只有在沙漠里才最珍贵，我要在大西北燃烧自己的青春。 ”于是，他放弃了留校的机会，只身来到这个边陲小镇，开设了这个小镇的第一家诊所，成了牧民的上帝。他打开收音机，听新闻联播，人们争相报考公务员，比例是几百甚至上千比一，他在心里有点瞧不起他们。电话铃声骤然响起，他心里掠过一丝阴影， （“掠过”一词实际上写出他的日常）莫不是要我今晚出诊？他实在太累了，想好好休息一个晚上。可是电话铃声响个不停，他只得站起来，拿起听筒，里面果然传来焦急

15、的声音：“华医生，孩子生病了”“天气这样恶劣，我出不了门！”“要不，我给沿途的人家打电话，让他们把灯打开给您照路。 ”他扔下饭盒，把自己浑身上下裹了个严严实实，推着摩托车走出家门，还未上车，就已冻了个透心凉。他哆嗦着上了车，顶着寒风朝目的地开去。 （这一连串的动作描写，十分精准传神地写出了他在恶劣天气夜晚出诊的艰难。 ）他又想起毕业前老师讲的故事，当初要是不离开城市，他会和许多人一样享受花前月下的温暖和浪漫。过于理想主义了吧？是不是有些幼稚？他想起报纸上关于青春的讨论，有人说青春不朽，有人说青春易逝，而不朽只是自欺欺人之谈。谁是谁非，他有些说不清。正想着，一不小心摩托车打滑，他被甩出去老远。他

16、躺在地上，一丝悲凉从心头掠过， （再次出现，与上文形成呼应）要是爬不起来，连救他的人都没有，唉，当初为什么那么冲动呢？但是，开弓没有回头箭，此时收回承诺岂不被人笑话？他又想起老师的话，对，宁可在燃烧中耗尽，也不要在烈日下熔化。他这样想着，慢慢从地上爬起来，继续开车前行。他在冰雪遍布的路上小心翼翼地行驶着，一抬头，发现远处一排微弱的灯光在风中摇曳，仿佛随时都有可能被吹灭，但是它们亮着，始终亮着，亮在他前行的路上，也亮在他的心头。他迎着灯光一路走下去，又想起了他的心事，假如我不离开城市，假如不开设这家诊所，假如我拒绝了这个病号，假如我怎么会看到这美丽的夜景，这诱人的一路灯光？还作什么朽与不朽的玄想

17、呢？我要让青春在燃烧中耗尽，而不是在烈日下熔化。不，在燃烧中耗尽便是不朽！他这样想着，走进了牧民的家。 （蜡烛燃烧必定走向消亡，但青春不会，燃烧青春，足以不朽，主题十分鲜明。 ）一个大学毕业生，放弃大城市，自愿来到边陲小镇，开办诊所，为牧民服务，在一次夜晚出诊中，他在思想上产生了短暂的动摇，但老师的话语和牧民的关爱使他战胜了自己，认识到使青春在燃烧中耗尽便是不朽，思想终于登上更高峰。这样安排结构，不但使文章波澜起伏，曲折有致，而且也使人物真实可感，更具有感人的力量。【2014 年高考江苏卷满分佳作】青春逝去，青春不朽江苏考生我想，草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。譬如姨

18、婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋，无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲终于破裂，而村里的人也像枕头里的草籽一样哗哗流去，散落四方（牙齿是“掉落” ，老屋是“倒下” ，枕头是“开裂” ，用词朴素，更换却会失掉原味；人及草籽的流去、散落是“哗哗” ，写出了其迅不可及之感。 ）如果我们把这叫作老去，那什么才能被称为青春呢？在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳、热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠、热闹非凡时，我

19、想它是青春的（姨婆的年轻时光与村庄一起充满活力、生机，这段文字生动活泼，富有生活气息。 ）记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影，彼时她年轻如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门，可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那晨曦从微红变作深紫。从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得弯曲（这段文字写记忆中的姨婆，有形、有色、有声、有态，在绘形、绘色、绘声、绘态的文字背后，包含着作者绵长的深情，这段文字堪称记人叙事的华章。 ）站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。我知道，当村子里的人都千方百计地奔向城市

20、，奔向羽绒枕头时， （两个奔向，写出时代变化之快。 ）我的姨婆再没有回到她的青春了。回望身后，曾经长满草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上，新建的小洋楼里，新的村子抑或是再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边传来阵阵声响，仿佛那些草木在枕头中拔节生长。经冬历春，枕头封存一段岁月，永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸， （一个“轻抚” ，写出了姨婆对“我”曾经的关爱，也写出了作者对逝去的亲人的深情回忆。 ）一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声， （绘声）意外地不觉刺耳。青春逝去，青春不朽（结尾言简意赅，颇有力量）本文开篇第一段文字就是神来之笔，既扣住材料，又点出了三个逝去的“青春”

21、：草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春。这个开篇交代了人物、事件和环境，设置了悬念，一下子抓住了阅卷老师的眼球。文章剪裁巧妙，没有多余的叙述、描写，一层一层地演绎出“青春逝去，青春不朽”的主题，显得文思机智、层次清晰。作者所写故事与作文题的材料神似，文章意蕴在材料的核心处；语言老到，遣词造句颇见功力，叙事描写能力极强，三言两语就把人物写活了。【2012 年高考重庆卷】阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 作 文 。这 是 一 个 发 生 在 肉 类 加 工 厂 的 故 事 。下 班 前 ， 一 名 工 人 进 入 一 座 冷 库 检 查 ， 冷 库 门 突 然 关 上 ， 他 被

22、困 在 了 里 面 ， 并 在 死 亡 边 缘 挣 扎 了 5 个 小时 。突 然 ， 门 被 打 开 了 。 工 厂 保 安 走 进 来 救 了 他 。事 后 有 人 问 保 安 ： “你 为 什 么 会 想 起 打 开 这 扇 门 ？ 这 不 是 你 日 常 工 作 的 一 部 分 啊 ！ ”保 安 说 ： “我 在 这 家 企 业 工 作 了 35 年 。 每 天 数 以 百 计 的 工 人 从 我 面 前 进 进 出 出 ， 他 是 唯 一 一 个 每 天 早上 向 我 问 好 并 且 下 午 跟 我 道 别 的 人 。 ”“今 天 ， 他 进 门 时 跟 我 说 过 你 好 ， 但

23、一 直 没 有 听 到 他 跟 我 说 明 天 见 。 ”“我 每 天 都 在 等 待 他 的 你 好 和 明 天 见 。 我 知 道 他 还 没 有 跟 我 道 别 ， 我 想 他 应 该 还 在 这 栋 建 筑 的某 个 地 方 ， 所 以 我 开 始 寻 找 并 找 到 了 他 。 ”要 求 ： 结 合 材 料 的 内 容 和 含 意 ， 选 准 角 度 ， 明 确 立 意 ； 自 拟 标 题 ， 自 选 文 体 （ 诗 歌 除 外 ） ， 不 少 于800 字 ； 不 得 套 作 ， 不 得 抄 袭 。【满分佳作】救 赎重 庆 考 生我 曾 长 久 地 伫 立 在 祖 父 的 中 药

24、房 外 ， 贪 婪 地 闻 着 浓 浓 的 药 香 ， （ 伫 立 用 “长 久 ”修 饰 ， 闻 用 “贪 婪 ”修饰 ， 写 出 了 作 者 的 动 作 、 神 态 ， 及 其 对 中 药 香 的 感 情 。 ） 灵 魂 仿 佛 也 在 这 一 刻 得 到 救 赎 。祖 父 的 中 药 房 ， 病 人 们 亲 切 地 称 它 是 “杏 林 ”， 我 仿 佛 能 感 受 到 这 中 药 房 后 有 一 片 杏 林 ， 在 阳 光 的 照 耀下 ， 闪 烁 着 明 媚 的 光 。望 闻 问 切 。 我 看 见 祖 父 微 眯 着 眼 睛 ， 用 一 只 布 满 皱 纹 的 手 轻 按 着 病

25、人 的 脉 搏 ， 就 像 是 把 握 住 了 延 绵 五 千年 的 中 华 之 脉 。 （ 神 态 描 写 ， 刻 画 了 老 中 医 的 形 象 ， 十 分 传 神 。 ）祖 父 说 ： “这 是 在 救 人 ， 也 是 在 自 救 。 ”我 被 祖 父 的 话 深 深 打 动 ， 出 神 地 望 着 底 部 泛 着 煤 黑 的 药 罐 被 明 火 温 柔 地 舔 着 ， 药 罐 里 的 中 药 汁 咕 噜 咕 噜地 冒 着 泡 ， 上 方 升 腾 着 淡 淡 的 药 香 。 用 三 碗 水 熬 成 的 三 口 药 汁 ， 正 是 中 医 精 华 之 所 在 ： 救 赎 与 自 我 救 赎

26、 。（ 一 个 “舔 ”字 ， 运 用 了 拟 人 手 法 ， 写 出 了 熬 药 的 场 景 ； “咕 噜 咕 噜 ”的 声 音 描 写 很 形 象 ； 药 香 又 是 “淡 淡的 ”， 且 “升 腾 ”着 ， 很 明 显 用 到 了 通 感 的 手 法 。 ）中 医 在 救 人 的 同 时 ， 也 洗 涤 了 自 我 的 良 心 。祖 父 说 ： “如 今 的 社 会 人 情 冷 漠 ， 在 现 代 化 的 医 院 中 ， 医 生 与 护 士 戴 着 口 罩 ， 病 人 根 本 看 不 到 他 们 的面 孔 ， 更 别 说 表 情 了 。 他 们 的 仪 器 、 技 术 固 然 先 进 ，

27、 但 一 片 白 色 中 似 乎 少 了 人 情 味 。”正 说 着 ， 祖 母 从 里 屋 端 出 一 碗 刚 熬 好 的 中 药 ， 递 到 一 位 病 人 手 中 ， 满 眼 是 关 怀 的 微 笑 。 （ 神 态 描 写 ， 体现 中 医 、 中 药 的 “人 情 味 ”。 ）我 失 神 ， 那 一 刻 如 沐 春 风 。是 啊 ， 商 品 经 济 日 益 发 达 ， 但 人 与 人 之 间 的 沟 通 变 得 越 来 越 少 ， 人 们 之 间 少 了 那 份 原 始 纯 朴 的 人 情 味 ，世 界 也 变 得 暗 淡 无 光 了 。有 人 说 ， 这 是 良 知 的 缺 席 ，

28、这 让 我 们 变 得 孤 单 、 冷 漠 。中 医 仿 佛 是 一 个 民 族 的 救 赎 者 ， 在 人 与 人 之 间 ， 以 一 碗 满 是 药 香 的 中 药 传 递 着 ， 救 赎 他 人 亦 拯 救 自 我灵 魂 。付 出 了 温 暖 便 会 得 到 温 暖 ， 救 赎 了 别 人 也 是 一 种 自 我 救 赎 ， 这 是 我 从 祖 父 身 上 看 到 的 ， 其 在 每 一 个 中医 身 上 传 递 着 ， 延 续 千 年 ， 亘 古 不 变 。我 盼 望 着 有 一 天 ， 也 成 为 这 样 一 个 医 者 ， 像 我 的 祖 父 或 者 和 我 祖 父 一 样 的 医

29、 者 ， 去 救 赎 更 多 病 残 的 躯体 与 灵 魂 。让 中 药 之 珍 贵 在 这 一 份 救 赎 中 ， 再 续 浓 香 。本 文 是 一 篇 不 错 的 议 论 性 散 文 。 作 者 由 中 药 、 中 医 谈 到 中 华 民 族 悠 悠 的 悲 悯 之 心 ， 进 而 说 到 现 实 社 会良 知 的 缺 席 ， 呼 吁 社 会 、 世 人 懂 得 并 珍 惜 这 份 救 赎 ， 多 一 点 人 情 味 。 立 意 高 远 、 大 气 ， 有 现 实 意 义 。本 文 条 理 清 晰 ， 夹 叙 夹 议 。 行 文 围 绕 “救 赎 ”， 侃 侃 而 谈 ， 不 蔓 不 枝

30、。 文 章 开 篇 点 出 “救 赎 ”的 话 题 ，引 出 下 文 。 继 而 描 写 祖 父 为 病 人 治 病 的 情 形 ， 初 步 揭 示 “救 赎 ”的 内 涵 ， 接 着 联 系 现 实 指 出 现 代 社 会 人 情味 越 来 越 淡 ， 扩 展 了 文 章 的 内 涵 。 最 后 ， 作 者 对 此 展 开 议 论 ， 完 成 全 文 主 题 的 论 述 。 全 文 思 路 清 晰 ， 结 构完 整 ， 将 所 述 话 题 阐 述 得 深 刻 、 明 晰 。1阅读下面文字，根据要求作文。邂逅芦花一文中的作者在一次不经意的行走中感悟到了庸常生活中的真谛。你也同样行走过，不经意中

31、看到的那些人，那些事，那些景，那些物，那些也许在瞬间 触动过你的心弦，让你感慨并难以忘怀。请以“一次不经意的行走”为题，写一篇记叙文，要求在或叙述，或描写，或抒情的基础上有自己的感悟，字数不少于 700 字。【立意指津】 这是一次命题作文，题目是“一次不经意的行走” 。从结构来看，这是偏正结构【例文赏析】一次不经意的行走背上廉价的挎包，戴上宽边太阳帽，游走在各个角落，寻找遗失的美好。我喜欢这样行走，在一个悠闲的午后，阳光灿烂却不炙热，风温和舒适。和父母，朋友，或者仅仅是独自一人，探索未曾见过的风景。我是一个方向感很差的人，所以常常会迷失方向。但就因为是这样，往往会落入美妙的环境。坐车到郊外，大

32、概是与农村临近的地方，徒步向前走，两旁的楼房就会渐渐低矮下来。到后来，干脆是成排的行道树，歪歪扭扭地镇守着寂静的马路，偶尔会有骑车的人经过，车子呈曲线驶过整条马路，从一边斜穿到另一边，好像书法大师在无边的宣纸上挥文舞墨，不会担心被疾驰而过的卡车撞上。我的心情也会变得闲适起来，不觉放慢脚步，细细感受难得的闲情。透过路边茂密的树叶，阳光星星点点地挥洒下来，在眼中闪耀成绚烂的光芒。这时我不用计算光的传播路径，也不需要思考它是小孔成像还是树叶的影子。只需要伸出手，捧着这些阳光漏下的沙子，感受它们在手心里跳跃着的细小的毛茸茸的温暖，就会获得厚实的温暖。于是我会顺着树荫庇成的小路走下去，感觉像是在一步步靠

33、近桃花源。那个梦好却飘渺的世界，不也弥漫着让人向往的宁静与幸福吗？遇到狭窄的地方，我会犹豫到底要不要继续走下去，看似暗淡的前方让人感到对陌生的恐惧和对未知前方的迷茫。然而，就在下一秒，我会坚定地走下去，因为未知的世界终归是让人兴奋和好奇的，年轻的血液中汩汩流动着前进的冲动，连怎么回来都没有考虑好，已经又是另一番情景了。2阅读下面材料，写一篇作文。十九大报告写到：青年兴则国兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领， 、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱

34、护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 你们是见证中国由大到强的一代人，见证中国富强梦想的一代人。请以“奋斗的青春”为题，写一篇在新时代你的理想的作文，不要套作抄袭，不要少于 800 字。点，是核心内容，即“青春”这一时间段的特点。考生要把“奋斗”和“青春”结合起来，阐述二者的关系，思考青春时代为什么要奋斗，奋斗的具体做法为何，奋斗的价值为何，借此打开思路。 “写一篇在新时代你的理想的作文” ，这是具体的要求， “新时代” “你的理想” ，这就要求考生应结合自

35、己的理想来谈自己对“奋斗的青春”的感悟。青春时的奋斗可以是学习，可以是奋勇前进；青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。【例文赏析】奋斗的青春青春就如同一个将要升起的太阳，一点一点的绽放光芒；青春就好似那朝气蓬勃的参天大树，不断地以它的生机勃勃使景色美丽；青春就宛如一条河流，永不退缩、浩浩荡荡，奔涌出一种永不停息的风采的确，青春是美好的，但奋斗的青春才是最精彩的。青春，一个闪光又绚丽的字眼，像早上八九点钟的太阳，充溢着无限的激情与期望；满载着无限的生机与阳光。它是作家耀眼的语言，是战士沸腾的热血，是明星在舞台上热情洋溢的歌声，它令多少人陶醉！又令多少人向往。青春如同一

36、株无人问津的小草，或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香，或许无人问津；只有践踏，只有侮辱，但它只有默默而顽强的活着，终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。我们青春年少，我们斗志昂扬，我们正处于人生中最美丽的阶段，奋发是我们的格言，努力是我们的标志，勤劳是我们的习惯，奉献是我们的信条

37、！奋斗是我们榜样！达芬奇曾经说过：“趁年轻少壮去探求知识吧，这样，年轻才不会空虚。 ”青春岁月，有过挣扎，有过彷徨，但更多的是同伴的努力催人奋起，促我奋斗，催我向上，看着有些朋友们得过且过，虚度光阴，我也曾犹豫，看着有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐，我也曾动摇，每当彷徨时，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路，正是他一次次的实验，坚持不懈的奋斗，才解决了十三亿人的吃饭问题，每当我迷茫时，经常会有一个响亮的声音在我耳边响起：奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽！奋斗的青春，是一首精彩的乐曲；奋斗的青春是一幅亲手作笔的水墨山水画；奋斗的青春就是一局象棋，只有不断思考与探索，才会有奋斗过来的胜利关于“词句靓丽”这个专题，你想起了哪些熟悉的生活片段，有哪些心得和感悟，请把它们记录下来！_