2019年北京中考数学习题精选:阅读理解型问题
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1、一、选择题1 (2018 北京东城区一模)如图 1 是一座立交桥的示意图(道路宽度忽略不计) , A 为入口, F,G 为出口,其中直行道为 AB,CG,EF,且 AB=CG=EF ;弯道为以点 O 为圆心的一段弧,且 , , 所对的圆心角均为 90甲、乙两车由 A 口同时驶入立ABCDAE交桥,均以 10m/s 的速度行驶,从不同出口驶出 . 其间两车到点 O 的距离 y(m)与时间x(s)的对应关系如图 2 所示结合题目信息,下列说法错误的是A. 甲车在立交桥上共行驶 8s B. 从 F 口出比从 G 口出多行驶 40m C. 甲车从 F 口出,乙车从 G 口出 D. 立交桥总长为 150
2、m答案 C2、 (2018 北京东城区初一第一学期期末)古代埃及人在进行分数运算时,只使用分子是 1的分数,因此这种分数也叫做埃及分数.我们注意到,某些真分数恰好可以写成两个埃及分数的和,例如: .71234=+(1)请将 写成两个埃及分数的和的形式_;30(2)若真分数 可以写成两个埃及分数和的形式,请写出两个 不同的取值1x x_.答案: (答案不唯一)+36,425;3.(2018 北京昌平区初二年级期末) 阅读下面计算 的过11+3579L程,然后填空解: , , ,1=32( ) 1=352( ) 1=921( ) +79L= 1111+)2352729L( ) ( ) ( ) (=
3、 )(= 12( )= .5以上方法为裂项求和法,请参考以上做法完成:(1)= ;1+246(2)当 时,最后一项 x = .635713xL答案:4 (2018 北京市海淀区八年级期末)阅读材料小明遇到这样一个问题:求计算 所得多项式的一次项系(2)3(4)xx数小明想通过计算 所得的多项式解决上面的问题,但感觉有(2)3(4)xx些繁琐,他想探寻一下,是否有相对简洁的方法1643,或他决定从简单情况开始,先找 所得多项式中的一次项系数通过(2)3x观察发现:也就是说,只需用 中的一次项系数 1 乘以 中的常数项 3,再用2x2x中的常数项 2 乘以 中的一次项系数 2,两个积相加 ,即可x
4、3127得到一次项系数延续上面的方法,求计算 所得多项式的一次项系数可以()(34)xx先用 的一次项系数 1, 的常数项 3, 的常数项 4,相乘得到 12;再2x2用 的一次项系数 2, 的常数项 2, 的常数项 4,相乘得到 16;然后3用 的一次项系数 3, 的常数项 2, 的常数项 3,相乘得到 18最后4xx将 12,16,18 相加,得到的一次项系数为 46参考小明思考问题的方法,解决下列问题:(1)计算 所得多项式的一次项系数为 (21)3x(2)计算 所得多项式的一次项系数为 (4)x(3)若计算 所得多项式的一次项系数为 0,则22(13(1)xa=_a(4)若 是 的一个
5、因式,则 的值为 242xb2ab(1)7-1 分(2) -3 分(3) -5 分(4) 15-7 分5. (2018 北京市怀柔区初 二期末)在学习了“求简单随机事件发生的可能性大小”知识后,小敏,小聪,小丽三人分别编写了一道有关随机事件的试题并进行了解答.小敏,小聪,小丽编写的试题分别是下面的(1) (2) (3). (1)一个不透明的盒子里装有 4 个红球,2 个白球,除颜色外其它都相同,搅均后,从中随意摸出一个球,摸出红球的可能性是多少?解:P(摸出一个红球)= .42=63(2)口袋里装有如图所示的 1 角硬币 2 枚、5 角硬币 2 枚、 1 元 硬币 1 枚. 搅均后,从中随意摸
6、出一枚硬币,摸出 1 角硬币的可能性是多少?解:P(摸出 1 角的硬币)= .25(3)如图,是一个转盘,盘面上有 5 个全等的扇形区域, 每个区域显示有不 同的颜色,轻轻转动转盘,当转盘停止后,指针对准红色区域的可能性 是多少?解:P(指针对准红色区域)= .15根据以上材料回答问题:小敏,小聪,小丽三人中,谁编写的试题及解答是正确的,并简要说明其他两人所编试题或解答的不足之处. 答:第一个小敏的试题及答案是正确的.小聪的试题中,因为 1 角、5 角、1 元的硬币大小不同,不符合每个结果发生的可能性都相同的条件,因此不能用上述求随机事件可能性的方法解答. 小丽的试题中,因为轻轻转动转盘时,指
7、针指向每个区域机会不等,不具有随机性,也不符合每个结果发生的可能性都相同的条件,因此也不能用上述解答方法解答.6 (2018 北京市门头沟区八年级期末)阅读材料,并回答问题:小明在学习分式运算过程中,计算 的解答过程如下:12x解: 12x2x白白2x4.问题:(1)上述计算过程中,从 步开始出现了错误(填序号);(2)发生错误的原因是: ;(3)在下面的空白处,写出正确的解答过程:解:(1)从第步开始出现错误; 1 分(2)略;2 分(3)12x2x3 分2x4 分42x5 分2.4x7 (2018 北京市门头沟区八年级期末)阅读材料:我们定义:如果一个数的平方等于 ,记作 ,那么这个 i
8、就叫做虚数单位. 虚121i数与我们学过的实数合在一起叫做复数. 一个复数可以表示为 (a,b 均为实数)的形式,其中 a 叫做它的实部,b 叫做它的虚部. 复数的加、减、乘的运算与我们学过的整式加、减、乘的运算类似. 例如 计算: 53453483.iiii根据上述材料,解决下列问题:(1)填空: , ;3i4i(2)计算: ;2i(3)将 化为 (a,b 均为实数)的形式(即化为分母中不含 i 的形式).1ii解:(1)填空: , ;2 分3i41(2)计算: ;5 分22413iiii(3)化简: 8 分2212.11ii iii8 (2018 北京市石景山区初二期末)阅读下列材料:在学
9、习“可化为一元一次方程的分式方程及其解法”的过程中,老师提出一个问题:若关于 的分式方程 的解为正数,求 的取值范围x14axa经过独立思考与分析后,小杰和小哲开始交流解题思路如下:小杰说:解这个关于 的分式方程,得 . 由题意可得 ,所以x4xa40a,问题解决4a小哲说:你考虑的不全面,还必须保证 ,即 才行.x(1)请回答: 的说法是正确的,并简述正确的理由是 ;(2)参考对上述问题的讨论,解决下面的问题:若关于 x 的方程 的解为非负数,求 的取值范围23mxm解:(1)小哲;理由:分式方程的解一定要保证最简公分母不为零,否则分式方程中的分式没有意义 2 分(2)原方程 可化为 3 分
10、23mx23mx去分母得: 4 分解得: 6x原方程的解为非负数, 5 分03x即: ,解得 6 分603m6m且9 (2018 北京市西城区八年级期末)阅读材料:课堂上,老师设计了一个活动:将一个 44 的正方形网格沿着网格线划分成两部分(分别用阴影和空白表示),使得这两部分图形是全等的,请同学们尝试给出划分的方法约定:如果两位同学的划分结果经过旋转、翻折后能够重合,那么就认为他们的划分方法相同小方、小易和小红分别对网格进行了划分,结果如图 1、图 2、图 3 所示小方说:“我们三个人的划分方法都是正确的但是将小红的整个图形(图 3)逆时针旋转 90后得到的划分方法与我的划分方法(图 1)是
11、一样的,应该认为是同一种方法,而小易的划分方法与我的不同 ”老师说:“小方说得对 ”完成下列问 题:图 1 图 2 图 3(1)图 4 的划分方法是否正确?答:_(2)判断图 5 的划分方法与图 2 小易的划分方法是否相同,并说明你的理由;答:_(3)请你再想出一种与已有方法不同的划分方法,使之满足上述条件,并在图 6 中画出来解:(1)不正确; 1 分(2) 相同, 2 分理由合理即可,如:因为将图 5 沿直线翻折后得到的划分方法与图 2 的划分方法相同;3 分(3)答案不唯一如: 5分图 4 图 5 图 610 (2018 北京延 庆区八年级第一学区期末)阅读下面的解答过程,然后作答:有这
12、样一类题目:将 化简,若你能找到两个数 m 和 n,使 ba2 a2且 mn= ,则 可变为 ,即变成 ,从而使得bnm222)(化简。a2例如: 222 )3(6)(362365 )(2请你仿照上例解下面问题(1) (2)34107解:(1)2 分 3 分(2 ) 5 分 7 分11.(2018 北京西城区二模)阅读下面材料:已知:如图,在正方形 ABCD 中,边 . 1ABa按照以下操作步骤,可以从该正方形开始,构造一系列的正方形,它们之间的边满足一定的关系,并且一个比一个小. 请 解决以下问题:(1)完成表格中的填空: ; ; ; ;(2)根据以上第三步、第四步的作法画出第三个正方形 C
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