2019年春西师大版小学语文三年级下册:第24课《老师,您给了我自信》课件
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1、,西师大版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,24 老师,您给了我自信,第一课时,龄,遗,振,伍,超,嗓,zhn,y,lng,w,sng,cho,我会认,zh,眨,奋,年,队,子,过,chun,喘,眼,气,x,吁,吁,忘,励,l,奖,我会写,振,遗,龄,伍,嗓,超,眨,喘,吁,励,左右 结构,伍,振,嗓,龄,喘,眨,独体 结构,吁,超,遗,生字归类,励,识字方法,加一加:齿+令=龄 走+召=超口+于=吁 厉+力=励,口诀记忆:,伍,形声字。五个人为一个队伍。,遗,y,巧记:贵人走了,贵人多忘事。,不要少写这一横,易写错,眨,zh,不要丢了这一撇,巧记:眼睛乏了。,一起打篮球,振奋,遗忘,
2、年龄,伍队,嗓子,超过,眨眼,喘气,吁吁,鼓励,识字游戏,词语解释,气喘吁吁: 吁吁:象声词,形容大声喘气的声音。形容呼吸急促,大声喘气。本课用来形容我在赛跑的过程中非常疲劳。,小明比较胖,一运动就累得气喘吁吁。,震耳欲聋:欲: 要,快要。形容声音很大,耳朵都快震聋了。指声音特别大,特别吵。本课形容在比赛中观众、啦啦队的喊声非常大。,春节期间,有些地方燃放鞭炮,声音很大,震耳欲聋。,最重要的是“我”从中获得了自信。,参加围湖赛跑; “我”获得了第二名。,自由朗读课文,找出“我”是参加的什么活动?结果如何?,整体感知,默读课文,思考:本文先写布伦托老师想寻找一位_的选手,他选中了我。然后详细叙述
3、老师是_,最后取得了成功,并获得了自信。,从未参加过环湖赛跑,如何鼓励我,事情发展的顺序,一、填空题。这篇课文中有_个主要人物,分别 是_、_和_。,课堂演练,布伦托老师,我,克雷格,三,1.“气喘吁吁”的 “吁”读x,不读y。( )2.“胆怯”的“怯 ”读qu,不读qi。( ),二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,茂密的,光溜溜的,豆大的,汗珠,丛林,树根,上节课我们学习了生字,了解了自信对我们的重要性,这节课让我们继续学习课文内容,去感受老师是如何帮我找到自信。,第二课时,自由朗读第18自然段: 1.找出哪些地方描写了我在参赛前的紧张、胆怯、不自信? 2.用“_”画出老师
4、鼓励我的话。 3.这一部分都运用了哪几种描写方法?,互动课堂,在学校每年举办的环湖赛跑中,我不像其他同学那样精神振奋。相反,我非常沮丧,有一种失落的感觉,因为我总是被人们遗忘。,心理描写,表现了我的不自信,对比,精神振奋,沮丧、失落,说一说:这段话运用了什么修辞手法?,初步表现出了我的不自信,请运用对比的手法写一个句子。,秋天,不如春天充满希望,不如夏天生机勃勃,不如冬天银装素裹。但是,秋天,是一个收获的季节,带给人们无限喜悦。,仿写句子,思考:为什么我会不自信?,我年龄太小,太瘦弱了,不能成为名运动员。,外貌描写,默读第2自然段,思考:当我听到别人喊参赛选手名字的时候和自己名字的时候,分别有
5、什么表现?,当他们在喊参赛选手的名字时,我却躲到了一棵枫树下 。,闻听此言, 我的心猛地一惊, 身体顿时进入紧张状态。,表现一:,表现二:,动作描写,是自己对参赛没有寄寓任何希望的具体表现,也表现了自己的胆小。,心理描写,表现了听到老师喊自己的名字时的惊讶、紧张、惧怕。,布伦托老师想给我一次锻炼的机会,面对我的胆怯、不自信,他是怎样鼓励我的呢?,“奥,没关系,你只要紧跟着克雷格跑就行了!”布伦托老师微笑着说。,语言描写,表现了老师的和蔼可亲,包含着老师对我的理解、信任和寄寓的厚望,无形中给了我力量和自信。,老师暗示自己,比赛并不难,不要害怕,不要有顾虑。,读一读,写一写。 没关系,你只要紧跟着
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