教科版科学二年级下册《磁铁和我们的生活》教学设计

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1、磁铁和我们的生活教学设计 教材分析本课是磁铁这单元的第 7 课。本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。作为磁铁单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活中的应用，产生对磁铁有进一步探索的欲望。 教学目标1 知 道 磁 铁 在 生 活 中 的 应 用 很 广 泛 。2 了 解 磁 铁 的 用 途 和 它 的 特 点 是 有 联 系 的 。3 能 基 于 所 学 知 识 ， 提 出 关 于 磁 铁 的 感 兴 趣 的 后 续 研 究 问 题 。4 能 说 出 生 活 中 常 见 的 磁 铁 制 品 ， 并 描 述 不 同 磁 铁

2、 制 品 所 利 用 的 是 磁 铁 的 什 么 特 点 。5 能 通 过 环 形 磁 铁 间 的 相 吸 和 相 斥 实 验 来 猜 测 磁 悬 浮 列 车 的 基 本 原 理 。6 能 较 完 整 地 描 述 磁 铁 的 特 点 。 教学重难点【教学重点】磁 铁 的 特 点 在 生 活 中 的 应 用 。【教学难点】提 出 关 于 磁 铁 后 续 要 研 究 的 问 题 。 教学准备多 媒 体 课 件 、 勺 子 、 喇 叭 、 磁 贴 等 生 活 中 常 见 物 体 （ 每 组 1 套 ， 每 套 7 个 左 右 ，要 包 括 有 磁 铁 的 物 体 和 没 有 磁 铁 的 物 体 ）

3、， 环 形 磁 铁 （ 每 组 若 干 ） 、 塑 料 小 棒 、 指 南 针 。 教学过程一、导入新课提问：生活中哪些地方用到了磁铁？（课件出示图片，包括冰箱贴、门吸、磁性铅笔盒、飞镖、钓鱼玩具等） （引出课题：磁铁和我们的生活）二、讲授新课常见物体中的磁铁：1 （出示图片：勺子、安全绳、喇叭、磁贴、小电动机等）这些是我们生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？出现学生不熟悉的物体时，教师做适当的提示。2 （出示两种检测方法）让我们一起来检测一下。方法一，用铁去吸；方法二，用磁铁去吸。你会选哪种方法？请学生说出选择的理由。教师可以通过反问或者直接利用某一个待检测物体现场演

4、示的方式来与学生共同认证哪一个方法最佳。寻找物体中的磁铁：1磁铁“找朋友” 。提供刚才图片出示的物体和“找朋友”的小提示：（1）找同一个“好朋友”要重复找3 次。 （2） “朋友”的每个角落都要寻找。 （3）找到“好朋友”的要分开放。学生开始“找朋友”游戏，并把有磁铁的物体的名称记在活动手册上。2 （出示话筒、手机、电脑、对讲机、扩音器等图片）寻找磁铁更多的“好朋友” 。这些物体在生活中也很常见，它们里面有磁铁吗？请几个同学说一说，其他同学来判断他们寻找的方法是否正确。 （交流擦玻璃器时，引导学生说说这是利用了磁铁的什么特点）特殊的磁铁磁悬浮列车：1活动：（课件出示悬浮磁铁塔）你们能做出这样的悬浮磁铁塔吗？它们利用了磁铁的什么特点呢？提供材料，让学生自己完成活动。2 （出示磁悬浮列车图片）你们认识它吗？它也是悬浮着的。结合悬浮磁铁塔的原理，你能说出磁悬浮列车的原理吗？磁记录信息：1还有一些物体中有很多“磁铁”微粒，它能记录信息，让我们来认识它们。 （出示磁卡、磁带、磁盘图片）2既然这些物体上也有磁，尽管磁很微小，那么它们有没有磁的一些性质呢？一起来检测。 （播放磁卡有磁性视频）请同学们也尝试做一做。三、本课小结磁铁在生活中有很多应用。可以利用磁铁能吸引由铁、钴、镍制成的物品的性质辨别磁铁。