教科版科学二年级下册《磁铁的两极》教学设计
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1、磁铁的两极教学设计一教材分析课程标准中的相关要求:科学知识目标:认识磁铁上存在两个磁力最强的部分。知道磁极有两个,两个磁极靠近,又是相互吸引,有时相互推开科学探究目标:在教师的指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识;在教师的指导下,能简要讲述过程与结论,并与同学讨论、交流。科学态度目标:体会细致观察,认真实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标:了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元磁铁中的第三课,本课主要是引导学生做实验,并收集实验数据,利用数据验证磁铁确实存在两个地方磁力最强,并了解这就是磁极。二学习目标通过教师
2、引导、小组讨论等方式,能够大胆的猜测出磁铁有两个磁极。通过不同的实验,探究磁铁不同部位的磁力大小,从而明白磁铁上磁极部位磁力最强。应用磁铁上磁极部分磁力最强这一特性,解决生活中的实际问题,激发学生学习科学、运用科学的兴趣和习惯。三学习重难点1学习重点记录实验数据,并得出磁铁存在两个磁力最强的部分。2学习难点实验规范操作,并正确进行实验记录。四课前准备(教具、活动准备等)条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、铁粉盒、钢珠、多媒体课件、视频等。五评价方式课堂上学生的表现(学生发言、小组讨论等)科学学生活动手册课堂活动记录。六学习过程教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图(一)问题聚焦,引入新课教师:桌上放着
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