教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计
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1、观察我们的身体教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域,指向“人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动”这一科学概念。本单元共六课,前四课从身体的结构入手,发展到对感觉器官的认识;最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会,这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。本课作为单元的起始课,聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后,提出了“关于我们的身体,你知道些什么?”的问题,充分调动了学生的前认知。探索部分由四个活动组成,第一个活动是对身体外形结构的观察,核心是“身体是由哪
2、些部分组成的” ,认识人体的基本结构 头、颈、躯干和四肢;第二个活动是对身体外形的对称性的观察;第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部,对人体展开了由外部到内部的观察活动。在研讨环节, “我们用了几种方法观察身体?” “说说观察中的新发现和想研究的问题” ,这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考,激发学生对探究人体秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。【学生分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的,往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。学生在一年级的时候已经观察过植物和
3、动物的结构,同时学习了一些观察方法。本课的观察对象是同学和自己的身体,是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的,这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。【教学目标】科学概念目标1我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢,身体外形具有左右对称的特点。2身体内部还有很多我们看不到的结构,如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标1能够观察并描述身体的外部结构。2能够用摸、听等方法,探知身体内部的情况。科学态度目标1能够尝试用不同的方法开展观察活动,以证实自己的观察结果。2能够如实描述自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标能够发现人们身体结构相似,但相貌等方面总会有些不同。【教学重难点】重点:
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