2019春语文版九年级语文下册《悼念玛丽·居里》教案

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1、悼念玛丽居里本文是著名科学家爱因斯坦于 1935 年 11 月 23 日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。【知识与能力目标】积累字词，了解居里夫人的人格魅力及其取得的伟大成就。【过程与方法目标】概括纲要，筛选信息，就文中重点语句展开讨论。【情感态度价值观目标】1.了解居里夫人的人格魅力及其取得的伟大成就；2.学习居

2、里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。【教学重点】体会文章的感情基调，品味文章的语言，深情朗读。【教学难点】了解居里夫人的人格魅力。多媒体课件，图片。一、导入新课首先请同学谈一下自己所敬佩的女科学家（把学生对女科学家的敬佩之情调动起来），由此导入到居里夫人的介绍。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程著名科学家爱因斯坦对她的一生做出了高度的评价，当年在居里夫人的悼念会上，爱因斯坦带去了感情真挚的悼词，今天我们就一起来学习这篇悼念玛丽居里，感受其中所流淌出的情感。二、作者介绍爱因斯坦（18791955）是 20 世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。在任工程师的

3、叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。在瑞士专利局从事发明专利申请的技术鉴定工作期间，他利用业余时间开展科学研究，于 1905 年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1908 年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。他经过 8 年艰苦的探索，于 1915 年最后建成了广义相对论。1939 年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家 L、西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展

4、反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯威胁，进行了不懈的斗争。1955 年 4 月 18 日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。三、体裁介绍本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：1.有鲜明的针对性，中心突出，态度鲜明。2.感情真挚，语言形象、生动、凝练、严密。3.其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。四、整体感知1.听课文录音，整体感知文章内容。这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她

5、取得成就的原因拥有伟大的人格，以及具有极端顽强的品德力量和热忱，对于时代和历史进程的意义。2.自读课文，理清文章结构。这篇演讲由 4 个自然段组成，用“总分总”的结构展开论述的。第 1 自然段总说，提出主旨：对居里夫人这样第一流人物，人们应当重视她的道德品质对于才智成就与时代和历史进程的意义；第 2.3 自然段分说，阐述居里夫人的品格特点以及这一品质特点对于她取得一生最伟大的科学功绩所具有的重大意义；第 4 自然段总说，点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义，使演讲的主旨具体落实，鲜明突出。五、合作探究，研读文章（采用同学之间、师生之间互动的方式，讨论解决。）1.文中能诠释“人格”的具体信息

6、是什么？她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。2.爱因斯坦说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”你能从自己了解的诸多杰出人物中再找出一个例子证明这个观点吗？3.作者认为玛丽?居里在科学方面取得的成就，靠的是什么？大胆的直觉、对工作超出想象的热忱和顽强。4.根据本文所述，一个科学家的道德品质与科学成果的紧密联系是怎样的？一个科学家的道德品质对人类的重要性不亚于他的科学成就，伟大的成就来自于高尚的人格。六、拓展延伸学生根据对文章内容的理解，对本篇文章进行深情的演讲，体会其中所流露出的情感。（教师进行适时的点评，把握整篇文章的感情基调，爱因斯坦对居里夫人的深深的敬佩和崇敬。）七、教师小结文中所流露出的爱因斯坦对居里夫人的深深敬意，使我们再次受到了灵魂上的触动，让我们感受到像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献，还有第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面对人类的影响。略。 教学反思