长春版八年级语文下册《宽容》序言课件

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1、宽容序言,房 龙,见课文注解1：,选自宽容。生活读书新知三联书店1985年版。迮卫、靳翠薇译。亨德里克房龙（18821946），荷裔美国人，著名学者。宽容初版于1925年，在这本著作中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。,同学们，你们又知道什么叫序言吗？,所谓“序言”，也就是“序文”，现代汉语词典中说：“一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。也作叙文”。,上帝说：别人打了你左边的脸颊，你就把右边的脸也让他打吧！同学们，你们觉得什么才是“宽容”呢？,有人说，宽容就是对人和蔼可

2、亲，不随便责骂别人。有人说，别人做错了，不计较。有人说，宽容是一种美德，是一个高尚的人应该具备的素养。又有人说，宽容就是纵容。,现代汉语词典说：宽大有气量，不计较或追究。 同学们，你们对本文中所说的“宽容”又有什么看法呢？请大家分成“四人学习小组”讨论，然后派代表阐述大家的意见。,山谷： 山脉： 小溪： 村民： 老人： 古书：,用一个词语来形容下列形象，在课文中找出来。,考考你的 IQ ！,用一个词语来形容下列形象，在课文中找出来。山谷：山脉：小溪：村民：老人：古书：,无知,永恒,知识,需求浅薄,守旧,神秘莫测,写作手法是：象征,修辞手法是：借喻,仔细阅读课文第二、三节，回答下面的问题：,“他

3、”的遭遇与“注定的结局”如何呢？,“他”的父母亲的描写又有什么含义呢？,“他”后来又是如何抗争的？,“他”最后的结局到底如何呢？,“他”的思想到底是否正确呢？为什么？,“他”有着怎么样的一种精神呢？“他”其实象征着什么呢？,请看 ，“他”的形象,他手上的指甲已经磨破。 他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。 他跌跌撞撞来到附近意见草房，敲了敲门。 接着他昏了过去。借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。 他“注定的结局”呢？等待他的是屈服和失败。他的伤一旦治愈，就必须接受审判。,返 回,描写他父母亲的含义：,他的父亲是敢于走出山谷、否定祖先智慧的勇者。 他母亲那双奇异闪亮的眸子里，闪耀着理

4、解与支持。 他呢，是继承着父亲的遗志、担负着母亲的希望而离开山脚，出外漫游的。 他的一家都有着与传统、与守旧老人所代表的守旧势力抗争的血脉。,那么，他是如何坚持自己的思想的呢？请大家阅读课文的第三节，想象以下当 时的场景， 体会“他” 当时的心情。,他描述的山谷外的景象又是怎么样的呢？,“那边的山上有牧场，牧草同样肥沃，男男女女有同样的血肉，城市是经过一千年能工巧匠细心雕琢的，光彩夺目。”,返 回,他最后的结局呢？ 他停住了，人群里发出一声恐怖的吼叫。 “亵渎，这是对神圣的亵渎。”守旧老人叫喊着，“给他罪行以应有的惩罚吧！他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜！” 人们举起了沉

5、重的石块。 人们杀死了这个漫游者。 人们把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。,那么，他的思想到底正不正确呢？从那里可以看得出来呢？,一场旱灾使人民走出山谷，证实了一切。,没过多久，发生了一场特大干旱。潺潺的知识小溪枯竭了， 牲畜因干涸而死 去，庄稼在田野 里枯萎，无知山 谷里饿殍遍野。,一天夜里，爆发了叛乱。 失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。 守旧老人们无力地抗争着。 他们被推到一旁，嘴里还 抱怨自己的命运不济，诅 咒孩子们忘恩负义。不过， 最后一辆马车驶出村子时， 他们叫住车夫，强迫他把 他们带走。,结果呢？,那个细心的先驱者已经在丛林和无际的荒野乱石

6、中用火烧出了一条宽敞大道。 它一步一步把人们引到新世界的绿色牧场。 大家相对无言。 “归根到底他是对了，”人们说道，“他对了，守旧老人错了 “他讲的是实话，守旧老人撒了慌 “他的尸首还在山崖下腐烂，可是守旧老人却坐在我们的车里，唱那些老掉牙的歌子。 “他救了我们，我们反倒杀死了他。 “对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就”,返 回,“他”有怎样的精神品质呢？他又象征着什么呢？,敢于追求真理、坚持真理。 敢于否定传统与成见，有自己独立的思想。 为人民的前途不惜牺牲。 不怕困难，知难而进。 大家还认为有哪些呢？,对比守旧老人和其他村民的前后的不同表现，请同学们同桌两个人讨论一下守旧老人象征着什么？其他村民又代表着哪一类人？它们各自有那些特征？然后派代表说说你们的意见。,序言这篇课文通过漫游者与守旧老人的故事给我们什么启迪呢？对不同的意见我们是否应该宽容？我们的传统观念是否有需要反思的地方？学习完这篇课文之后，同学们感受最深的又是什么呢？请同学们写一篇250字左右的心得体会，把自己的感受写下来。,