长春版八年级语文下册《孟子》《鱼我所欲也》课件

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1、鱼我所欲也,一、文学常识 孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，是战国时期思想家、教育家。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。孟子提倡“仁政”“王道”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 本文出自孟子告子上。孟子是儒家经典之一，是孟子及其门人所作，主要记录孟子的言论以及政治观点，为“四书”之一。,二、重点字词句 1通假字 (1)故患有所不辟也 _通_，意思为：_ (2)万钟则不辩礼义而受之 _通_，意思为：_ (3)所识穷乏者得我与 _通_，意思为：_ _通_，意思为：_ (4)乡为身死而不受 _通_，意思为：_,辟,避,躲避,

2、辩,辨,辨别,得,德,这里是感激的意思,与,欤,语气助词,乡,向,从前,能够用来,代词，这样的,古代一种木制的盛食物的器具,停止，放弃,古代的一种量器,益处(YW：增加，指带来好处),可以获得生存的手段,得到，拥有,“得”通“德”，感激,这种,这种做法,所以,苟且,祸患，灾难,假如，假使,超过，胜过,丢掉(YW：丧失),没有礼貌地吆喝,增加,思虑,奋起，指有所作为,守法度的大臣,贤士,常常，经常,用脚踢,因轻视而不肯接受,天性，天良,侍奉,承接连词，连接两个动作,转折连词，却,比,对于,“与”通“欤”，语气助词,给,为了,接受,做,(5)万钟则不辩礼义而受之 _,连词，表示假设关系，可译为“如

3、果”,7句子翻译 (1)二者不可得兼，舍生而取义者也。 如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。 (2)蹴尔而与之，乞人不屑也。 用脚踢着(践踏或踩过的东西)给别人(人家)吃，乞丐也不愿意接受。,(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 高位俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，(这样)高官厚禄对我又有什么益处呢？ (4)为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉，所认识的贫穷的人感激我吗？ (5)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的天性。,三、理解与探究 1本文开头从“鱼”和“熊掌”

4、说起，有什么好处？ 作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点舍生取义。 2“非独贤者有是心也”中的“是心”指代什么？(用原文语句回答) 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,3试分析：是亦不可以已乎？这个问句表达了作者怎样的思想感情？ 这个问句表达了作者对不义行为的鄙视，以及希望停止不义行为的情感。 4文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要性吗？为什么？ 示例：有必要。孟子的“义”告诉我们，做人要有舍己为人的精神。 5古往今来，舍生取义的仁人志士很多，请举出一个人物，并简要概括其事例。 示例：鲁迅。鲁迅先生用过100多个笔名，与敌人斗

5、智斗勇。既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。,一、(2016本溪)阅读下面选文，完成14题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。,【乙】孟子对(齐王)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰

6、：仁者无敌。王请勿疑！” 【注释】耨(nu)：除草。制梃：拿起木棍。彼：这里指秦、楚两国。,通“避”，躲避,称王,C,3将选文中画线语句翻译成现代汉语。 (1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 (2)彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。 秦、楚两国夺占百姓的农时，使(百姓)不能耕作来奉养父母。 4【甲】【乙】两文分别体现了孟子怎样的观点？请用四字短语概括。 【甲】文：舍生取义。【乙】文：仁者无敌。,二、阅读下面两个语段，完成14题。 【甲】鱼我所欲也全文 【乙】太原闵仲叔者，世称节士，虽周党之洁清，自以弗及也。

7、党见其含菽饮水，遗以生蒜，受而不食。建武中，应司徒侯霸之辟。既至，霸不及政事，徒劳苦而已。仲叔恨曰：“始蒙嘉命，且喜且惧；今见明公，喜惧皆去。以仲叔为不足问邪，不当辟也。辟而不问，是失人也。”遂辞出，投劾而去。 (选自后汉书),C,2把下面的句子翻译成现代汉语。 二者不可得兼，舍生而取义者也。 (如果生命和道义)两者不能同时都具有的话，那么我就只好舍弃生命而选择道义了。 3【甲】文中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”运用了什么论证方法？其作用是什么？ 比喻论证。以“鱼”和“熊掌”为喻，生动形象地提出“舍生取义”的观点。 4从【甲】文中找出可以概括【乙】文中闵仲叔行事原因的一句话。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,