粤教版高中语文必修3：第17课《宋词四首》学案（含答案解析）

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1、第 17 课 宋词四首多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。离别，是人生难免的一件事情。亲朋好友远游异地，是离别；故交知己背井离乡，是离别凡此种种，人们总有一番滋味在心头，缕缕情丝织就绵密的人情之网，让人们抛不开、扯不断、挣不脱。无论贵贱贫富、地位高低，无论贤愚聪拙、身份何异，都有英雄气短、儿女情长，都有离合的悲欢、聚散的苦乐。不过也正因为有了离别的痛楚，才有了再次重逢的喜悦。在期待着人生再次重逢的时候，离别也会变成一种寄托，一种亲情、友情、爱情再次相逢的寄托。大 江 东 去 ， 浪 淘 尽 ， 千 古 风 流 人 物 。美字体赏美文大江东去浪淘尽佚 名波浪汹涌，惊涛

2、拍岸，东去无归，逝者如斯。赤壁之地，众军纷争，几度得失，今日依旧。滚滚长江东逝水，万千气象尽收于胸，诸此种种历历在目。在波澜壮阔的长江面前，一切都显得渺小而精致；在历史古迹的面前，过往烟云仿佛昨日重现。人生如梦，一樽还酹江月。字字句句，饱蘸深情，感怀着多少对古人的崇敬之意！一切尽在不言中。我感受到你的豪迈，读懂了你的隽永。苏轼，一蓑烟雨任平生。苏轼，他的人生就是一首诗，一首壮烈开阔的诗，一首遒劲深刻的诗，一首酣畅淋漓的诗。他用乐观面对坎坷，用豁达迈过苦难，用他那高亢的文字谱写了一段永不褪色的篇章！我，读懂了苏轼，读懂了他不平凡的人生。书房的门后有几幅很久以前自己用铅笔瞎画的画，其中一幅是苏轼的

3、木石图 ，当我第一次看到这幅画，就深深地被震撼了，此刻我读懂了苏轼。那块饱经风霜、沟壑纵横的巨石；那棵历经风雨、歪歪扭扭的老树。你看，你看，巨石依然深沉；你看，你看，树枝依然刺向天空！它们是有鲜活生命的，此刻宛如穿越时空，东坡先生正与我促膝交谈，我笑了。曾经读了不少古今中外的书籍，了解了不少思想人物，但唯有东坡先生是我的最爱，与他的思想是共通的。苏轼是正直的。因为政见相左，不同意王安石的变法措施，被贬黄州，等到自己那一派复起，又反对司马光尽废新法的做法，再遭外贬，这种坚持自己主张，具有不妥协、不屈膝、不献媚的精神，还有几人？苏轼是有情的。 “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉

4、夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”能对自己去世十年的妻子有如此真切的感情，是真性情也。苏轼是豁达的。 “且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之不尽，用之不竭。是造物者之无尽藏也。 ”这种高远的意境，这种坦然的心情，谁人能比呢？苏轼是善良的。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ”自己落魄失意却能把真诚美好的祝愿送给天下人，不是真善吗？如果能回到过去，我愿做苏轼的兄弟，一起喝酒，一同吃肉，一起吟诗，一同作赋。一起哭，一起笑。可以不要电脑、网络，不要汽车、洋房，不要数码相机

5、、mp3永远不回来。1一队人马，浩浩荡荡，太守在前，布衣其后。苏子牵黄擎苍，意气风发；布衣人群攒动，热情高涨。酒过三巡，太守双颊绯然，虽鬓角霜雪，仍不减当年神威，意和孙王一比高低。你飞扬起的马鞭，映着你那精神抖擞的面庞和矫健的身躯，在马蹄奔腾中，更显骁勇；你壮志满怀，激情澎湃，以自己独特的方式来表达对祖国的忠贞；你热切地期盼着能像魏尚一样得到重用，以示以身报国、贡献朝廷的那颗火热的心。西北望，射天狼。我敬佩你的赤诚，读懂了你的火热。写作运用 适用于 “壮志” “忠贞” “赤城” “爱国”等话题。2醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血

6、。那确是一把好剑。当年你学成之后，驾骏马疾奔南下，匡扶宋室时，腰中佩的就是这把剑吧？当年你和耿京大哥意气相投，举酒起誓要将金人赶出大宋，要让百姓安居乐业的时候，案上放的就是这把剑吧？当年你率十八骑，夜闯金营，冲杀百里生擒害死耿京大哥的张安国时，手中挥的就是这把剑吧？它为什么这样锋利，斩尽一切不平，锐不可当？在诗山词海中遨游了许多年，看过了李清照的莲舟，看过了李白的金樽，看过了李商隐的锦瑟，但最夺目的，还是你的剑！剑气中，我能觉察你那双充满愤怒和期待的眼睛。但你说你把它失落了。失落在宝马雕车走过的路上，失落在满眼风光的北固楼，失落在斜阳草树边的寻常巷陌里，失落在你醉后靠着的老松树边上。然后你笑了

7、，笑容有些惨淡。你说你的白发已经生了，你的悲愤已经平息了，你的万字平戎策也换作种树书了。写作运用 适用于 “责任” “爱国” “悲愤” “志向”等话题。示例一：在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松冈，一壶清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她凭轩倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如今，只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤，他的手轻轻抚过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛，曾经伉俪情深，如今只剩下他自己形单影只。但

8、他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛，撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人传诵的词：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ”这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对亡妻的思念。(肩膀)示例二：辛弃疾的战场是没有硝烟的，一颗拳拳的爱国之心是他唯一的武器。他是被一颗赤诚之心推向南方的。南方，那个叫作“南宋”的国度，当他豪放的栖居被入侵者的铁骑恣意践踏时，他选择了“南飞” ，去做一只梦想收复失地的带着乡愁的鸟儿，他相信，他满腔的热血可以燎原，终有一日，山河收复，失雁北归。他是数着步子踏上那块宫台紫殿的，他站得笔直，两眼急

9、切地望向北方。他不知道，他曾经魂牵梦绕的家乡只是空中楼阁；他梦中千千万万次的奔跑，只沉睡在那个唤作幻梦的地方；他絮絮念叨的战场容不了他闪着金光的铁戟。一个人的怒吼抹不开一个时代的苍凉。他倒下，又爬起来，再倒下，他的戟被折弯，背弓得生疼，他被压在人群中，压在故乡厚重的泥土下，无法行走。不是走不动，而是不愿意走，他没想过离开吗？可他分明在浓得化不开的笔墨里追随季鹰的鲈鱼而去，他不愿走，因为他爱着这土地，因为他的戟没有断，他北飞的信念已经深深植入土地，他明白，他和许汜不是一辈，他是一只孤独的鸟儿。(一个人的战场)一、基础巩固1下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )A酹江月(li) 憔悴(qio)

10、 可堪回首(kn)B甘霖 (ln) 骤雨初歇(zhu) 舞榭歌台(xi)C怆然 (chun) 羽扇纶巾(ln) 寻常巷陌(m)D暮霭(i) 无语凝噎(y) 夜雪初霁(j)解析：“纶”应读 un。答案：C2下列各项中，加点字的解释不正确的一项是( )A都门帐饮无绪 绪：情绪B封狼居胥 封：封闭山界C一尊还酹江月 尊：同“樽(罇)” ，酒杯D如今有谁堪摘 堪：可解析：封：古时在山上祭天，表示庆功。答案：B3下列各项中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )A满地黄花堆积，憔悴损B这次第，怎一个愁字了得C乱石穿空D赢得仓皇北顾解析：次第：古义为光景，情形；今义为次序。答案：B4下列各组句子中，加

11、点字的意思相同的一组是( )A.舞 榭 歌 台 ， 风 流 总 被 ， 雨 打 风 吹 去念 去 去 千 里 烟 波 )B.故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发国 破 山 河 在 ， 城 春 草 木 深 )C.大 江 东 去 ， 浪 淘 尽 ， 千 古 风 流 人 物江 山 如 画 ， 一 时 多 少 豪 杰 )D.故 垒 西 边故 国 神 游 )解析：D 项，两个“故”的意思一样，指旧的。A 项，走/ 两个“去”连用，指分手后越来越远。B 项，与“故”连用，指古战场/ 国都。C 项，长江/ 江河。答案：D5补写出下列名句中的空缺部分。(1)柳永雨霖铃 中交代出一对恋人告

12、别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句是“_，_，_” 。(2)苏轼念奴娇 赤壁怀古中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度的句子是“_，_，_” 。(3)李清照的 声声慢中的“_，_”两句，通过描写雨点打在梧桐叶上的情形，表现了词人不能自抑的凄苦。(4)辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古中隐喻一代枭雄刘裕孤寒的身世，又影射词人自己同样出身贫寒的背景，引发生命的共鸣句子是“_，_，_” 。解析：注意“骤” “纶” “虏”等字的书写。答案：(1)寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 (2) 羽扇纶巾 谈笑间 强虏灰飞烟灭 (3)梧桐更兼细雨 到黄昏，点点滴滴 (4)斜阳草树 寻常巷

13、陌 人道寄奴曾住二、迁移发散6阅读下面的宋词，完成(1)(2) 题。薄幸送安伯弟韩元吉 【注】送君南浦。对烟柳、青青万缕。更满眼、残红吹尽，叶底黄鹂自语。甚动人、多少离情，楼头水阔山无数。记竹里题诗，花边载酒，魂断江干春暮。都莫问功名事，白发渐、星星如许。任鸡鸣起舞，乡关何在，凭高目尽孤鸿去。漫留君住。趁酴醿香暖，持杯且醉瑶台露。相思记取，愁绝西窗夜雨。【注】 韩元吉，河南许昌人，是南宋初期主战派人物之一。(1)下列选项中，对本词分析不正确的一项是( )A词一开头开门见山，迅速入题。 “南浦”两字是人们抒发惜别之情的常见意象，令读者感受到一股感伤的意味。B词的上阕主要写离别，下阕主要是抒发感慨

14、。全词写眼前景当下事，感情深挚，读来有一种苦涩的韵味。C “闻鸡起舞”是个典故。词的开头写送别， “漫留君住”三句，又回到惜别，劝安伯姑且停留片刻，持杯痛饮。D “记竹里题诗”三句中“载酒” “题诗” ，是文人常见的交往活动。 “魂断”二字，是痛快之极的意思，回忆从前游宴之乐。(2)本词表达了作者什么样的复杂心情？请结合全文简要概括。答：_解析：(1)B 项，写“眼前景当下事”错。答案：(1)B (2)与朋友惜别的感伤；空有壮志而功名未立的感慨；乡关渺远而有家难归的感叹；对朋友的相思之情。7阅读下面的宋词，完成(1)(2) 题。昭君怨 金山送柳子玉 【注】苏 轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月

15、与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。【注】 熙宁六年(1073) 十一月，苏轼时任杭州通判，赴常州、润州一带赈饥，恰逢柳子玉赴舒州(今安徽安庆)灵仙观，二人结伴而行。次年二月，苏轼在金山( 润州西北长江中)送别柳子玉，遂作此词以赠。(1)下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )A上片一、二句写夜深人静之时，是谁在吹奏有名的古曲，将人从梦中唤醒？此二句暗写离别，意境优美。B三、四句写词人把自己的愁绪融入新月、烟云、天空、江面等景中，将整个送别情景托出，清新自然。C上片写送别情景，以景色作为笛声的背景、情景交融地渲染出了送别的感伤氛围。D下片一、二句实写落

16、花飞絮之中，友人欲去又留的场景，情意真切。(2)结合全词内容分析以“飞絮送行舟，水东流”结尾的好处。答：_解析：(1)D 项， “实写”应为 “虚写” 。答案：(1)D (2)示例：多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行；而滔滔江水全不理解人的心情，依旧东流入海。以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意，这样结束全词，显得含蓄隽永。8阅读下面这首诗，完成(1)(2) 题。蝶恋花 戊甲元日立春席间作 辛弃疾谁向椒盘 簪彩胜 ？整整 韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省，为花长把新春恨。春未来时先借问，晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。【注】 这

17、首词作于宋孝宗淳熙十五年正月初一，恰逢立春。词人罢职闲居上饶，作此词时 49 岁。椒盘：旧俗，正月初一各家以盘盛椒进献家长，号为椒盘。彩胜：幡胜。宋士大夫家多于立春之日剪彩绸为春幡，或悬于家人之头，或缀于花枝之下，以为戏。整整：词人家中婢女。(1)下列对这首词的理解，不正确的一项是( )A “争上春风鬓”写了整整等人争着从椒盘中取出春幡，插上两鬓的热闹景象，这触发了词人的一系列联想。B词的上片通过节日里众人欢乐而自己索然无味的对比描写，表现了词人与众不同的感伤情怀。C “晚恨开迟，早又飘零近”的意思是花开晚了让人等得不耐烦，开早了又让人担心它会很快凋谢。D这首词写了词人从节日的喜到往事不堪回首

18、的悲，到借问花期的恨，到花期已定的喜，到风雨无定的愁的复杂心理变化。(2)这首词表达了词人怎样的感情？请简要分析。答：_解析：(1)D 项，错在 “喜 ”，这首词中词人通篇只有忧愁感伤，没有欢喜快乐。(2)词中将人们庆立春的热闹与词人的忧伤形成对比，借春天花期不定的自然现象，含蓄地表达了词人对国事与人生未来的忧虑。全词通篇含而不露，将政治上的感受和个人遭遇的愁苦表达得十分深沉感人。答案：(1)D (2)对人生飘摇不定的感伤之情。花事盛衰，时光更替，词人数度宦海沉浮，多年被迫闲居，身不由己。对国家未来的忧虑之情。词人一生力主抗金，皇帝更替，期许朝廷改变偏安政策，春天花期不定的自然现象和国事风雨的

19、“无凭准”使人难免忧虑。怀才不遇、壮志未酬的苦闷之情。大自然的节候推移、眼前山河破碎和渴望收复失地、统一国家大业所构成的矛盾使词人忧心如焚。三、创新语用9请将下面的句子重组为一个单句，不得改变句子的原意。如果说，苏东坡的盖世才华是他让无数的后人崇敬和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是令人崇敬与偏爱的又一个原因。答：_答案：(示例)苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性可以说是他盖世才华外的又一个令无数后人崇敬和偏爱的原因。10下面是为李清照的声声慢写的推荐词，请从本课中另选一首词，写一段推荐词。语言要有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出所选词的特点，

20、不少于 60 个字。喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首声声慢 ，道出了人间多少愁绪。答：_解析：推荐词的内容要突出被推荐的宋词的特点，要从内容、艺术或其可读性等方面予以展示，要注重文采。答案：(示例)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 。这是一幅气吞万里的江山图景，一幅恢宏壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的眼睛取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成。11下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过 85 个字。答：_解析：解答此题，需要看懂图标，明白图标中各种元素所代表的意思。答案：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平。寓意：整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。