2019年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：阿房宫赋

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1、第19课 阿房宫赋,第四单元 创造形象 诗文有别,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)缦回( ) (2)不霁何虹( ) (3)尽态极妍( ) (4)鼎铛玉石( ) (5)金块珠砾( ) (6)横槛( ) (7)逦迤( ) (8)锱铢( ) (9)架梁之椽( ),mn,j,yn,chn,l,jin,l y,z,chun,二、文言基础知识梳理,1.古今异义 (1)各抱地势，钩心斗角 古义：_ 今义：_ (2)一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：_ 今义：_,形容宫室结构的参差错落，精巧工致。,比喻各用心机，互相排挤。,天气冷暖。,一定地

2、区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。,(3)燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：_ 今义：_ (4)楚人一炬，可怜焦土 古义：_ 今义：_,金玉珠宝等物。 筹划、组织并管理。,可惜。 怜悯。,2.一词多义,(1)族,族秦者秦也，非天下也：_ 士大夫之族，曰诗曰弟子云者：_ 山东豪俊遂并起而亡秦族矣：_,(2)焉,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡：_ 或师焉，或不焉：_ 且焉置土石：_,动词，灭族,名词，类,名词，家族,用在形容词后面，表示事物的状态，,“的样子”,助词，用在句中，表示停顿,兼语词，于何，在哪里,(3)而,骊山北构而西折：_ 不敢言而敢怒：_ 谁得而族灭也：_ 学而时习之，不亦说乎：_,

3、(4)举,戍卒叫，函谷举：_ 吾力足以举百钧：_ 举世无双：_,连词，表示顺承关系,连词，表示转折关系,连词，表示修饰关系,连词，表示递进关系,动词，拔、攻占,动词，举起,副词，全,3.词类活用 (1)六王毕，四海一：_ (2)蜀山兀，阿房出：_ (3)骊山北构而西折：_ (4)辞楼下殿，辇来于秦：_ (5)朝歌夜弦，为秦宫人：_ _ (6)鼎铛玉石，金块珠砾：_ (7)族秦者秦也，非天下也：_,数词作动词，统一。 形容词作动词，指山上树木已被砍伐净尽。 名词作状语，从北面，向西面。,名词作状语，乘辇车。,“朝”“夜”，名词作状语；“弦”，名词作动词，弄弦，弹琴。,“鼎、玉、金、珠”，名词的意

4、动用法。,名词作动词，灭族。,(8)燕赵之收藏，韩魏之经营：_ _ (9)后人哀之而不鉴之：_ _,“收藏”“经营”，动词作名词，前者指收藏的珍宝，后者指聚敛的金玉。,“哀”，形容词的为动用法，为而悲哀；“鉴”，名词的意动用法，以为鉴。,4.文言句式 (1)长桥卧波，未云何龙：_ (2)负栋之柱，多于南亩之农夫：_ (3)一人之心，千万人之心也：_,省略句，长桥卧(于)波。,介词结构后置句。,判断句。,5.翻译句子 (1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。 译文：_ (2)直栏横槛，多于九土之城郭。 译文：_,唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。,直的横的栏杆，比全国的城墙还多。,课文名句 1

5、.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 2.五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 4.秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 5.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 6.使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 7.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。,三、名言警句,文本常识积累,杜牧(803852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南

6、的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。,一、作者简介,本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在上知己文章启一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”唐

7、敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。,二、背景展示,赋 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时诗与赋往往并举连称，而著名的赋有杜牧的阿房

8、宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。,三、文体知识,精读研析,整体把握,【脉络梳理】,要点突破,1.课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？,答案 课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之多，三是写阿房宫珍宝之富。 文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。因此，文章前面所进行的描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础。,答案,2.文章最后写道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀

9、之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”这句话在文中有怎样的作用？,答案 当时唐朝面临国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，作者希望统治者励精图治、富国强兵。然而统治者沉迷声色、荒淫无度。作者这样写意图给统治者以启发和警示，在文中彰显主旨的作用。,答案,延伸探究,作者写阿房宫赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？,答案 现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外，还有“可爱、可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。 作者用这两个字，使无穷感慨充溢字里行间。秦朝速亡的史实说明：不能

10、爱民，难图久安。阿房宫是千千万万劳动人民的血汗筑成的，也是他们智慧的结晶。作者目睹社会现实，感慨万端：神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。,答案,多读厚积,素材运用,【点击素材】 (1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 (2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【运用示例】 人生一世，难免会遇到很多的挫折和失败。失败之后，很多人往往会为自己找出各种借口为自己开脱。殊不知造成错误导致失败的人恰恰就

11、是自己。正如杜牧在分析战国乱象时指出：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”人生不如意事常八九，成功与失败在所难免。我们需要做的是如何正确面对成功与失败。在失败向我们走来的时候，我们无须后悔，无须伤感，无须痛苦，拥有一个平和的心态就可以轻松驾驭生活之舟。,1.课本素材,“金孔雀”青春无悔，融入祖国蓝天 2016年11月12日，空军歼-10女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行表演队里，她被喻为“金孔雀”。

12、2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”,2.课外素材,余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”,【点评】 特技飞行表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击机男飞

13、行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭训练中的信条，更是我国歼-10飞行员们的铮铮誓言。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,只缘身在此山中 自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，(2)住在天庭的各位古代名士也不闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是：秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。 话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本，陈涉造反也。殊不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族

14、矣。由此观之，秦亡，因此子反也。”(3),“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的原因。岂不闻秦爱纷奢，然人亦念其家，而秦取之尽锱铢，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怒。才导致戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层，服否？”(3) “慢来！”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公之言也未必就对。六国破灭之时，非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在六国并存之时就懂得如何行贿、受贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，

15、又有李斯这等受贿的高官，秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子，不也因为贿赂二字而败吗？所以我认为贿赂是秦灭之因。”(3),“非也，非也。”魏征轻轻摇着头说，“吾坚信，秦亡之因是因始皇未得吾谏太宗十思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠，则天下就可垂拱而治，又岂能亡乎？呜呼！秦亡，因无治世能臣也。”(他很自信地说)(3) 亚圣孟子问：“公乘过时间机器乎？”魏征一愣，“没有。”孟子于是微闭双目，成竹在胸地说：“吾乘时间机器到秦帝国游了一回，看见狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，秦贵族视之

16、竟说，非我也，岁也。呜呼，秦国方统一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之国必灭也”(3),“子勿多言！”西楚霸王项羽怒目而立，“胜者王，败者寇，自然之理也，何来这么多言论。”(3)(4) 诸公混乱，怨怒，场面混乱。 “静一静！静一静！”孔子发言了，“诸公岂不闻苏轼有诗曰：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诸公之言都是有理有据的，但大家又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够提高自己，使我们立于不败之地。好了，会议到此为

17、止，下回再议，望诸公都有所提高。散会！”(1),提示 别出心裁，巧用讨论会的形式将古代名士一一展现在读者面前，探讨了秦朝灭亡的原因。,(1)你认为该作文的突出亮点是什么？,【思悟要点】,(2)为什么开头从伊拉克被占领写起？,提示 写现实说明战争从古到今，并未停止。自然引出下文对战争胜负、国家兴亡的探讨。,(3)阅读第段，说说文中名士各持怎样的观点。,提示 贾谊：陈涉造反灭秦。苏洵：贿赂导致灭秦。魏征：始皇未得十思疏。孟子：勿施仁政之国必灭。,提示,提示 语言描写。符合项羽恃强狂放的性格。,提醒 文中在人物对话中巧妙地引入自己的诗文名句，信手拈来，涉笔成趣，既和人物身份相符合，又增添了语言文采。仔细体会文中画横线的句子的表达效果。 (4)第段刻画项羽运用了怎样的手法？你觉得这样写符合项羽的性格吗？,(5)想一想：为何把孔子安排在最后一段(第段)?,提示 孔子为圣人，考虑问题全面理智。篇末借用孔子之口，既总结各位名士的观点，又指出各自的偏执，有力地突出了“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见”的写作主题。,提示,