2019人教版语文选修《语言文字应用》课件：第二课 第1节 字音档案-汉字的注音方法（69张）

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1、读书，是门槛最低的高贵,第二课 千言万语总关“音”,字音档案汉语拼音,本节课学习目标： 1.了解汉语的拼音结构。 2.掌握汉语拼音方案。,诱思导学,喝水,菲菲有只灰黑杯，辉辉有只黑灰杯，菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。菲菲辉辉爱卫生，不乱用灰黑杯和黑灰杯。,半瓶油,小刘放学学打球，球碰老牛半瓶油，油掉地上瓶乒乓。小刘取来半瓶油，赔礼道歉又还油。老牛不要油，小刘硬还油，老牛夸小刘，小刘摇摇头。弄不清老牛是让小刘还油，还是老牛不让小刘还油。,自主学习,学习任务如下：,请第一学习小组和第二学习小组 的同学对周有光的采桑谣进 行阅读并标出每个字的声母。 请第三学习小组和第四学习

2、小组的同学对周有光的捕鱼歌进行阅读并标出每个字的韵母。 请第五学习小组的同学整理出你所学的声母。 请第六学习小组的同学整理出你所学的韵母。,周有光，中国语言文字学家、经济学家。 1955年参与设计汉语拼音方案，成为汉语拼音创始人之一； 1984年任中美联合编审和顾问委员会中方三委员之一；2010年出版朝闻道集。,周有光，原名周耀平，男，1906年出生于江苏常州，通晓汉、英、法、日四种语言。周有光一生充满传奇，早年专攻经济学，曾经留学日本并在美国工作。他是屈指可数的与爱因斯坦面谈过的中国人。解放后回上海任经济学教授，1955年受命改行至文字改革领域，参与设计“汉语拼音方案”，被誉为汉语拼音创始人

3、之一。 2016年1月13日，著名的语言文字学家、文化学家、思想家周有光迎来111（虚）岁华诞。2017年1月14日，周有光去世，享年112岁。,采桑谣 周有光 春日起每早， 采桑惊啼鸟。 风过碧空飘幽香， y 花落知多少。 ,周有光 张允和,1906年1月13日-,标声母,捕鱼歌 周有光 人 远 江 空 夜， ， 浪 滑 一 舟 轻。 网 罩 波 心 月， 竿 穿 水 面 云。 ,标韵母,儿 咏 欸 唷 调， 橹 和 嗳 啊 声 。 鱼 虾 留 瓮 内， 快 活 四 时 春。 ,1234,声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。,韵母是指中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母

4、、字调以外的部分。,e发音状况大体象o，只是双唇自 然展开成扁形。如“歌”、 “苛”、“喝”的韵母。发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。在普通话里，很少单独使用，经常出现在i、的后面，在i、后面时，书写要省去符号“”。,合作探究,“音节”三分天下,分组讨论以下问题： 1.什么是音节？音节由什么组成？ 2.音节的特点是什么？ 3.汉语拼音的拼写规则是什么？ 4.什么是声母？ 5. 什么是韵母？ 6.什么是声调？,音 节,汉语音节结构的特点： 1.汉语的音节最多可以有四个音素，最少有一个音素。 2.每个音节都有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个

5、元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。 3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音的位置比较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个辅音连续排列的形式。 4.每个音节都有声调。,知识拓展,音素是最小的语言单位，可以说汉语拼音中一个字母就是一个因素，如：a、o、e、m、n、j、ng等； 现代汉语一个字即是一个音节，一个音节最少由一个音素构成，（如：阿，读）；也可以由两个（如：“大”读d）或三个因素 （如：“代”读di）构成，最多可以 由四个音素组成， 如shung。（sh，u，a，ng）,音节,声母韵母声调,汉语拼音方案 1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的

6、拼音方案。主要用途是给汉字拼音和作推广普通话的工具。 一用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称（读音）。 二声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音字母的名称。 三韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了省写和y、w、的使用。 四声调符号：规定了式样和标调位置。 五隔音符号：必要时在开口呼零声母音节前加,声 母,1、什么是声母？一个音节前面由辅音充当的部分。2、普通话里有多少个声母？22个，即21个辅音声母，一个零声母。,辅音声母（21个）按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位） 双唇音： b p m（3个） 唇齿音： f（1个） 舌尖前音：z c s（3个） 舌尖中音：d t

7、 n l（4个） 舌尖后音：zh ch sh r（4个） 舌面音： j q x（3个） 舌根音： k h（3个）,声母和辅音的关系: 普通话里大多数声母都是由 辅音充当的，但辅音不一定都可以 做声母。 普通话的辅音有22个。 辅音n既可以声母又可做韵尾，辅音ng只能做韵尾。其余20个只能做声母。所以，普通话里做声母的辅音只有21个，做韵尾的辅音有2个。,零声母：普通话里，大部分音节都是有声母的，但也有一些音节在声母的位置上没有辅音的实体，这就是零声母音节，也就是元音开头的音节。,零声母凡是i、u、 和i、u、 开头的音节书写时要用“y”或“w”。 例如：移y、五w、遇y ia、ie、 iao

8、、iou、 ian、 iang、 iong。 ua、uo、uai、uei uan、 uen、 uang、 ueng、 e、 an 、 n 、,声母绕口令 b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。,声母绕口令 l：六十六岁刘老六，修了六十六 座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏 合油，门前栽了六十六棵垂杨柳， 柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六

9、十六岁刘老六。,声母绕口令 n-l：门口有四辆四轮大 马车，你爱拉哪两辆 来拉哪两辆。h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给 红红一朵黄花，红红送给华华一朵 红花。,声母绕口令 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 h-f：一堆粪，一堆灰， 灰混粪，粪混灰。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。,声母绕口令 z-zh：隔着窗户撕字纸， 一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸， 不要胡乱撕一地纸。s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春

10、。,韵 母,韵母1、汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母又可以分成韵头、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。 如“娘”ning的韵母是iang， 其中i是韵头，a是韵腹， ng是韵尾。,2、每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。 如“大” “瓜” “刀”,d的韵母是a，a是韵腹，没有韵头、韵尾；,gu的韵母是ua，其中 u是韵头，a是韵腹，没有韵尾；,do的韵母是ao，其中a是韵腹，o是韵尾，没有韵头。,3、韵母分类： 单韵母 复韵母 鼻韵母,单韵母（单元音韵母）由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有10

11、（9）个： a、o、e、 、i、u、-i（前）、-i（后）、er。,舌尖前元音i ：zi ci si 舌尖后元音i ：zhi chi shi ri,复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有13个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 e、iao 、iou、uai、uei。,鼻韵母由一个或两个元音后面 带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有16个： an、ian、uan、 an 、en、in、uen、 n 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。,韵母绕口令 e：坡上立着一只鹅，坡下就是 一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，

12、河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（蓝布棉门帘）。,韵母绕口令 ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连。 ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。,声 调,1、声调：贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。,例如： “买”（mi）和“卖”（mi） “函件”（hnjin）和“罕见

13、”（hnjin）,一、声调,2、声调的作用：声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、韵母一样，有区别意义的作用。,调类就是声调的的分类，是按照声调的实际读法（即调值）归纳出来的。调值相同的归为一类。普通话里有四种基本的调值，就有四个调类。,二、调类,调值：就是声调的高低升降和变化，也就是声调的实际读法。,五度标记法,三、调值,1.原韵母有两个或两个以上元音的，自成音节时，“i”改成“y”，“u”改成“w”。 例如： “压”y、 “要”yo、“烟”yn、 “雍”yon、“窝”wo、“威”wei、 “汪”wn。,音节的拼写,2.原韵母只有一个元音的，自成音节时，“i”前加上“y”，“u”前加

14、上“w”。 例如：“衣”yi、“音”yin、“英”yin及“乌”wu。“”行韵母自成音节时，“”一律写成“yu”。 例如：“乐”yue、“冤”yun、“晕”yun。,音节的拼写,3. 汉语拼音方案规定，、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（）隔开。 例如“西安”写成xin，“方案”写成fnn。,音节的拼写,4.汉语拼音方案规定，行的韵母跟声母j、q、x拼写的时候，写作ju、qu、xu，上两点省略。,轻声和儿化,轻声：连续发音时产生的一种音变的现象。 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻声区别意义。 儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使音节因儿化而产生音变。,

15、在原韵母后加一个r表示儿化（除e、er） 例如：花儿hur鸟儿nior,儿化的作用: 1.确定词性。 2.区别词义。 3.表示亲切、喜爱的感情色彩。,达标测评,一、填空题 1汉语拼音方案包括_ 、 _ 、_ 、 _ 、 _和_ ，共六部分内容。 2音节由_ 、 _ 、 _三个部分组成。 3普通话中辅音共_个，其中_既能作声母又能作韵尾，_则只能作韵尾不能作声母。 4 普通话里共有_个声母、 _个韵母。韵母按组成成分的数量和性质可以分为_ 、 _和 _三类。,鼻音韵母,字母表,声母表,韵母表,标调法,隔音法,省略法,声母,韵母,声调,22,n,ng,22,38,单韵母,复韵母,5语调指_，功用在

16、于_，主要包括_、_、_三个方面。 6普通话的四种声调叫“四声”，分别叫做_ 、 _ 、 _ 、 _ 。 7“知、蚩、诗、日”和“资、雌、思”等字的韵母都写成“_ ”。韵母“iou、uei、uen”前面加声母的时候，写成“ _ ”。,贯穿整个句子的高低升降的调子,表达句子的意思和感情,重音,停顿,升降,阴平,阳平,上声,去声,i,iu、ui、un,8“a、o、e”开头的音节在给词拼音而连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，用_隔开。“i、u、 ”行韵母前面没有声母构成音节时要分别换成或加上 _ 。 9“ ”行韵母跟声母“_”拼时两点省略，跟声母“_”相拼时仍保留两点。,隔音字母（“y”或

17、“w”）,隔音符号,j、q、x,l、n,10普通话中并非所有的韵母都可以和所有的声母相拼，比如韵头是“i、 ”的韵母可以和声母“_”相拼，但不能与声母“_”相拼；韵头是“i”的韵母可以和声母“_”相拼，而韵头是“”的韵母却不可以和声母“_”相拼。,j、q、x,g、k、h,d、t,d、t,二、小试牛刀改正下列拼写错误 延安yin n 队伍du i 居留j liu 论文lun wun 冤枉n ung,ynan duw jli ln wn yunwng,三【能力检测】 1哪组韵母不能和声母z、c、s相拼（ ）A. an、ou B. ong、u C. i、ao D. ian、n2下列词语中的双声词是（

18、 ）A.吩咐 仓促 B.幽默 吉普 C.布谷 知了 D.葡萄 沙发,D,A,3划线字读音都不同的一组是（ ）A唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃C啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心,A“千锤百炼”与“捶胸顿足”同；B “憔悴”与“出类拔萃”同； C “啜泣”与“苦学不辍”同。,D,4划线字注音全都错误的一组是（ ） A谲（ju）诈 缱绻（qun） 嗥（ho）叫 妍（yn）媸毕露 B糟粕（p） 舛（chun）误 巷（xing）道 潜（qin）移默化C档（dng）次 鲫（j）鱼 与（y）会 缉（j）拿归案D僭（zn）称 口讷（n） 赧（n

19、n）然 同仇敌忾（gi）,僭jin 忾ki,C,巷hng,档dng 鲫j 与y 缉j ；,三、单项选择题 1元音和辅音根本区别在于_。A气流强弱 B声音强弱 C声带是否振动 D气流是否受阻 2叠韵字要求两个音节_相同。A韵母 B音节 C韵 D韵腹 3不含复韵母的两个字是( )。 A企图 B钢铁 C矿藏 D北京 4能充当韵头的是( )。 A所有单元音 B部分单元音 Ci u Dy w i u ,D,C,A,C,四、双项选择： 1.按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是_。 A山河锦绣 B.异口同声 C.去粗存精D.破釜沉舟 E.英明果断 2.普通话音节的特点是_。 A必须有声调 B.至少一个音素，

20、最多五个音素 C.元音占绝对优势，但可以没有 D.韵腹必不可少 E.有复辅音存在,B D,A D,4个 必须有没有,3.“窗（chung）”这个音节_。A有3个元音音素 B.没有韵头 C.韵有头、腹、尾 D.由4个音素构成 4.注音正确的两项是_ 。 A.皮袄 ( po ) B.杨柳(ying lio) C.荣誉(yngy ) D.酗酒(xingjio) E.树叶（shy）,C D,B项，杨柳yng li； C项， rng y； D项，酗酒x ji,AE,总结反思,汉字的注音方法,这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，学生只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。,