2019人教版语文选修《语言文字应用》课件:第六课 第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
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1、第六课 语言的艺术,第三节 淡妆浓抹总相宜语言的色彩,学习重点 1.认识汉语不同的色彩特点。 2.理解掌握语言的色彩。,探究体验区,考点对练区,内容索引,探究 体验区,阅读引子部分,思考:在日常语言表达中怎样才能取得最佳表达效果?,解引子,答案 语言表达上的各种差异,包括语体差异、情感差异和形象差异,都属于语言的“色彩”差异。语言的色彩也是修辞的重要内容。在日常语言表达中,只有正确选用不同语体色彩、感情色彩和形象色彩的词语,才能取得最佳的表达效果。,答案,阅读“赤橙黄绿青蓝紫”,思考以下问题: 1.如何正确使用“色彩词”和“色彩义”?,析活动,答案 表色彩(颜色)的词语中有些表示的只是色彩本身
2、,还有些表示的则是具有象征意义的“色彩”;有些表示的是客观颜色的本义,还有些表示的则是色彩的引申义;有些色彩词是褒义的,还有些则是贬义的。准确地选用含有褒贬意义的词语,可以鲜明地表现出爱憎的感情,增强语言表达的效果;褒贬词语选择不当则会造成错误或误会。,答案,2.如何理解语言也是有色彩的?,答案 同样是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些色彩词,在不同的语境中表达的意义和效果却不尽相同,甚至大相径庭。 因为形象化的语言能够更准确地表达和传递信息,使语言活起来,所以人们在言语活动中总是尽可能地选择能产生色、味、声、嗅、触等具体感受的词句来表情达意、交流思想。灵活地运用色彩词,会使文章富有更深刻的感染力
3、和更生动的画面感。,答案,3.如何理解“色彩”也是有“生命”的?,答案 有些色彩词不是单纯描写颜色的,而是表达了作者主观情感的色彩。从色彩词的客观存在发展而来的主观感受,使得色彩词好像也充满了活力,充满了情感。 色彩词的引申意义及象征意义与社会政治、经济、文化、时代精神、民族心理等各方面都有密切关系,作者需要有丰富的想像力才能将其创造出来,读者也需要有深刻的感悟力才能真正体会。我们在读书的过程中对这种色彩词要细细体味。,答案,1.如何辨清词语的语体色彩?,知要点,答案,答案 语体色彩有口语与书面语的区别,说明文体与文学作品用语的区别,新闻语体与一般书面语的区别等。辨清语体色彩要:(1)弄清语体
4、特点。书面语用于比较正式的场合,用词规范,多长句,表意严密,结构严谨;口语用于即兴交际的环境,用语灵活,多短句。 (2)弄清适用情况。如通知、借条、请柬等,是程式化的书面语体,用于事务性、立法性文件等,具有明确性、简要性、规格性,有大量的专用词语(承蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、审核、特此通报、予以查处、值此之际等),多用陈述句和祈使句,很少使用渲染性的修辞格,风格趋于简洁、朴实、明快。科技新闻具有准确、严谨、简洁的特点,,大量运用专业术语以及图表、符号、简称,不断吸取外来词和国际通用词,多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。公益广告、倡议书等要具有宣传鼓动性、严密的逻辑性,用词广泛、
5、新词新语及时,句式多用陈述句、祈使句、复句,修辞上多用渲染性的辞格,呈现严谨、庄重的风格。对联、短信等文艺作品的语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。,2.如何辨清词语的感情色彩?,答案,答案 词语的感情色彩有:褒义色彩,如团结、鼓舞、爱护;贬义色彩,如勾结、煽动、袒护;中性色彩,如结合、鼓动、保护等。辨清词语的感情色彩可以从以下四个方面入手: (1)辨明褒贬。如:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者,相比之下,康、梁二人确乎少些刚性。“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”,是一个贬义词。把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。 (2)识别两可。如:关于金字塔和狮
6、身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想像力。“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”,它用在此处非常恰当,因为产生神话的人类,儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下,想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切,故而用“想入非非”。此外,这类熟语还有“灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源”等。 (3)区别轻重。如:少数党员干部把自己混同于一般群众,甚至同流合污。“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高,但未落到与坏人为伍的地步,所以这里用词过重了。 (4)摆正谦敬。如:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一
7、定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞,常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之辞。,3.如何辨清词语的形象色彩?,答案,答案 形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如视觉明月、残月、新月等;听觉空好音、千里莺啼、潮打空城等。辨清形象色彩要: (1)体会形象的特征和暗示。如“落叶”与“落木”,一则有水分,而枝繁叶茂;一则木叶落尽,枯干而黄;暗示了两种完全不同的环境氛围。李华春行即兴中的“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼”两句,景中含情,情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显示了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,(2)展开情景或
8、处境的联想。如:蘩漪(喝一口):“苦得很,谁煎的?”(雷雨)这儿的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛苦”。如果不了解蘩漪在周家的处境,就很难理解到这层意思。 (3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生,“也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣的笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟清国留学生。,1.下列句子中,加颜色的传统礼貌用语使用不恰当的一项是 A.阁下访问寒舍,我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。 C.请留步,足下就此告
9、别。 D.回到老家,务必代我问候双亲大人。,测基础,答案,1,2,3,4,解析,解析 A项“寒舍”是谦称,指自己的家,恰当。 B项“贵校”是尊称对方,恰当。 D项“双亲大人”是敬辞,称父母,恰当。 C项“足下”是对朋友的敬称,不能称自己。,2.下列句子中,加颜色的传统礼貌用语使用恰当的一项是 A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。 B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。 D.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。,答案,1,2,3,4,解析,解析 A项“惠存”,敬辞,表示请(对方)保存。 B项“斧正”,敬辞,表示
10、请别人修改文章。 C项“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。 D项“赐教”,敬辞,表示给予指教。,3.下列句子中,加颜色的词语的色彩义使用正确的一项是 A.老师这几年对同学们耳提面命,谆谆教诲,大家都很感动。 B.在今天举行的决赛中,我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。 C.这次世界杯足球赛,各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠。 D.李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表,他们的作品风格迥异,真有天壤之别。,答案,1,2,3,4,解析,解析 A项“耳提面命”出自诗经大雅抑:“匪面命之,言提其耳。”意思是不但当面告诉他,而且揪着他的耳朵叮嘱
11、,形容殷勤恳切地教诲。没有贬义。 B项“染指”,典出左传,说的是春秋时,郑灵公请大臣们吃甲鱼,故意不给子公吃,子公很生气,就伸出手指在盛甲鱼的鼎里蘸上点儿汤,尝尝滋味走了。后世用染指比喻分取非分的利益。运动员夺取金牌根本谈不上“非分”,所以B项错。 同理C项“觊觎”意思是希望得到不该得到的东西,也属于贬义词,与句子的感情色彩不符合。 D项“天壤之别”,有褒有贬,在天上的是褒,在地下的是贬,而对这里的两种风格,显然不应有贬。,1,2,3,4,4.某校新成立一个文学社,取名为旭日文学社。现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。如果你参加了校团委组织的“面试”,你将如何向负责遴选的老师申述自己的想
12、法呢?请拟写一段150字左右的话,要求语言连贯、得体。,1,2,3,4,解析,答案,答案 (示例一)尊敬的各位老师,我想担任旭日文学社的社长。我想借助文学社把全校的文学爱好者集合起来,开展丰富多彩的课外文学活动。我想追求的目标是:以文学的视角观察现实,以审美的态度感受生活,展现当代中学生张扬自我的个性特质和追求卓越的精神境界,使旭日文学社成为校园文化的一道亮丽风景。 (示例二)尊敬的各位老师,我想担任旭日文学社的社长。如果我担任了社长,我会与其他同学团结合作,在有限的条件下,创办文学社手抄报,为同学们提供展示习作的平台。我还将积极地创造条件,举办多种形式的文学报告会、佳作讨论会和师生对话会,开
13、展文学郊游、社员联谊和社会采风等活动。我相信,有老师的信任、同学们的支持和参与,旭日文学社一定会越办越好。,1,2,3,4,解析 本题是一道以申述意图为目的的口语交际题。这种题型有两个趋向: 一是越来越凸显“生活化”的特点,形式多样化; 二是紧跟时代的步伐,具有较强的实用功能。,1,2,3,4,考点 对练区,明考点,题型一 语言表达要得体 例题1 (2017全国)下列各句中,表达得体的一句是 A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” C.他是我最信
14、任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。,答案,解析,解析 A项“舍弟”,谦辞,对人称自己的弟弟。使用正确。 B项“献丑”,谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”,不是谦虚,此处应该用“抱歉”。 C项“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)垂问。句中说“我”垂询朋友,谦敬不分。 D项“内人”,对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”,谦敬不分。,例题2 (2016山东)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后
15、面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。 (1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是_和_。,答案,极高 一定(或“务必”),解析,解析 本题借用应用文“通知”的形式,考查语言表达简明、得体的能力。盛誉”指很高的荣誉;“极高”与“盛”重复,去掉“极高”。“务必”是一定、必须的意思;“一定”“务必”重复,保留一个即可。,(2)文中使用不得
16、体的两个词语,分别是_和_。,答案,奉送 拨冗,解析,解析 “通知”是一种向特定受文对象告知或转达有关事项或文件的应用文,因此,行文时需要注意语言的得体,避免出现谦敬错位等问题。“奉送”是敬辞,“赠送”的意思。“拨冗”是具有文学色彩的客套话,常指对方于繁忙中抽出时间。,解答语言得体题,要从以下几个方面去考虑: 要考虑对象,即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 要考虑场合,在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。 要考虑目的,目的不同,语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语,不用引起歧义的词和生僻的词等。
17、再如失物招领启事语言要简洁,寻物启事语言要详细等。,解题技巧,要考虑表达方式,表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体包括文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。,题型二 正确使用书面语和口语 例题1 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是 国家预算中消费支出增加了,就应该相应地_积累,_基建,保持国民收入中生产和分配之间的平衡。 我们_村的时候,看见一位中年农民正跟不少人_第二天买化肥的_。 A.减 压 进 商谈 问题 B.减少 压缩 进 商量 事 C.减少 压缩 进入 商谈 问题 D.减 压 进入 商量
18、 事,解析,答案,解析 第句有较强的书面语体色彩,选用双音词显得庄重、严肃些; 第句则是口语化,要用通俗明快的语言。答案B较好地注意到了这种语体色彩的不同。,例题2 下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词,有些地方不太适合导游讲解,请按简明、得体等要求,找出不妥之处,并加以修改。 游客们,交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布),是丝绸之路上的交通重镇,也是古代西域车师前国的都城。全城像一个层层设防的大堡垒,如果走在城外,感觉就像走在深沟之中,无法窥知城内情况,下面就让我们进入故城进行参观吧。 (1)_ (2)_ (3)_,答案,解说词一般不用括号注释,且“颁布”所指
19、不明。 “窥知”属于书面语,不易听清。 表达不简明,删除“进行”。,要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。 明确目的,有的放矢。 看准对象,讲究分寸。 适应场合,巧妙用语。 把握语体,用语准确。,解题技巧,1.下列各句中,表达得体的一句是 A.见到出版社的老师,我赶快起立:“奉上拙作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。” B.日前丢失了发票,蒙先生及时送回,感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢,请在家等候。 C.学生会经过调查研究,写出了一份调查报告,提出了不少改进食堂服务质量的意见,并责成学校有关部门研究落实。 D.我公司对购买商家提供五星级售后服务。生产产品在使用中如
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- 2019 人教版 语文 选修 语言文字 应用 课件 第六 三节 淡妆浓抹 相宜 语言 色彩
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