人教版高中生物必修二《7.2.2物种的形成、共同进化和生物多样性》精品课件
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1、第2课时 物种的形成、共同进化和生物多样性,第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容,学习导航 1.解释物种的概念,并举例说明隔离在物种形成中的作用。 2.结合具体实例简述生物的共同进化和多样性形成的原因。 重难点击 物种形成的过程。,课堂导入 据英国每日邮报网站报道,美国南卡罗来纳州诞生了世界仅有的四只白色狮虎兽。它们的父亲是一只白狮,而它们的母亲是一只白虎。世界上大约有300只白狮和1 200只白虎,而世界上大约有1 000只狮虎兽,但白色的狮虎兽几乎没有。所以这次孕育的白色狮虎兽在世界上极其罕见,也可称为世界仅有的四只白色狮虎兽。狮虎兽是一个新的物种吗?新物种形成的标志是什么?,一、隔
2、离与物种的形成,当堂检测,二、共同进化与生物多样性的形成,内容索引,一、隔离与物种的形成,基础梳理,1.物种的概念 能够在 下相互交配并且产生 后代的一群生物。,可育,自然状态,易混辨析,物种和种群 种群强调的是同一自然区域、同种生物的全部个体,物种则强调能相互交配并产生可育后代的一群生物。同一种群的个体一定属于同一物种,同一物种的个体可能分布于不同的区域形成不同的种群。不同种群的个体可能属于同一物种,不同物种的个体一定属于不同的种群。,2.隔离 (1)马和驴虽然能生下骡,但骡是不育的。因此不同物种之间一般不能交配,即使能交配也不能产生 后代,这种现象称为 隔离。 (2)东北虎和华南虎属于同一
3、种生物,但由于 的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能相遇进行 ,这种现象称为 隔离。 (3)综上所述,我们把不同种群间的个体,在自然条件下基因不能 的现象叫做隔离。,可育,生殖,地理上,基因交流,地理,自由,交流,3.隔离在物种形成中的作用 (1)新物种的形成过程,地理隔离,不同种群出现不同的 和_ 不同种群间不发生基因交流,自然选择, 和 互不相同 自然选择对不同种群 的改变所起的作用不同,生殖隔离,形成明显的差异并逐步出现 生殖隔离,从而形成不同的物种,(2)结论: 是形成新物种的必要条件。,突变,基因重组,食物,栖息条件,基因频率,基因库,隔离,如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模
4、型,请据图分析回答下列问题:,答案 不能。存在地理隔离。,问题探究,答案,1.自然状态下,b、c之间能进行基因交流吗?为什么?,答案 不同。两地的环境条件不同,自然选择的方向不同。,2.b、c进化的方向相同吗?为什么?,答案 不一定。是否是同一物种要看是否存在生殖隔离。,3.研究表明,某基因在b、d之间的频率有很大差别,是否说明二者不是同一物种了?,答案 长期的地理隔离产生生殖隔离。,4.若长期进化后,b、c形成了两个物种,这反映出物种形成的一般途径是怎样的?,答案,答案 二倍体的c与四倍体的e杂交,其后代是三倍体,三倍体是不育的,所以二者存在生殖隔离。这说明不经过地理隔离也能产生生殖隔离。,
5、答案 在二者间已形成生殖隔离。,5.黄河北岸的b迁移到黄河南岸后,不与c进化为同一物种,其原因可能是什么?,6.若在黄河南岸由于某种原因,二倍体的c加倍成了四倍体的e,那么c、e之间存在生殖隔离吗?这说明什么?,答案,知识整合,突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个环节,长期的地理隔离产生生殖隔离是物种形成的一般方式,但是有时候长期地理隔离没有产生生殖隔离,也就没有形成新物种,而有时候不经过地理隔离也能产生生殖隔离。,拓展应用,1.下列关于隔离的叙述,不正确的是 A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 B.隔离阻止了种群间的基因交流 C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离 D.对所
6、有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离,答案,解析 物种间必然存在隔离,不管是地理隔离还是生殖隔离,导致的结果是阻止了基因的交流,从而使种群基因库的差异变大,地理隔离是一个量变过程,只有足够长的时间后才能达到生殖隔离。,解析,2.下列能形成新物种的是 A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B.桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95% C.马与驴交配产生了骡 D.克隆多利羊,答案,解析,解析 判断是否形成新物种的标准是新形成的物种与原来物种间是否存在生殖隔离,若存在生殖隔离,说明已形成了新物种,否则还没有形成新物种。 A项中,四倍体西瓜自交能产生可育后代,说明四倍体西瓜属
7、于一个物种,四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的三倍体西瓜高度不育,说明二者存在生殖隔离,则四倍体西瓜是一个新物种; B项中,基因频率发生了改变,说明生物进化了,但未突破种的界限,仍属于同一物种; C项中骡子不育,不是一个物种; D项中多利羊是无性繁殖产生的,其遗传组成基本不变,仍属原来的物种。,3.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化。下列有关叙述正确的是,答案,解析,A.b和d存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离 B.c和d不存在地理隔离,却可能
8、存在生殖隔离 C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,则b和d是同一物种 D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同,则c和d是不同物种,解析 区分物种的关键是看是否存在生殖隔离,存在地理隔离的不同种群,可能属于不同物种,也可能属于同一物种。b和d存在地理隔离,不一定达到生殖隔离;由于a1和a2的地理隔离,d和c有可能存在生殖隔离。种群基因频率改变是生物进化的实质,而不是形成新物种的标志。a1中外迁群体与当时留居群体的基因频率不一定相同;a1中外迁群体与当地a2种群的基因频率不一定相同,但如果只发生地理隔离,而没有发生生殖隔离,则c和d可能是同一物种。,关于物种和物种形成的几个
9、易错点 (1)形态、结构一致同一物种。 形态、结构一致的生物,有可能具有生殖隔离,两个种群的生物形态、结构相同,但繁殖期不同,这两个种群的生物具有生殖隔离,是两个物种。 (2)能产生后代同一物种。 两个个体能够交配产生后代,有可能子代高度不育,如马和驴,虽然能够产生子代,但子代不育,因此马和驴是两个物种。 (3)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。,(4)生物进化不一定导致物种的形成。 生物进化的实质是种群基因频率的改变,即生物进化不一定导致新物种的形成。 新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。,二、共同进化与生物多样性的形成,基础梳理,1.共同进化 (1)实例 某种兰花长着细
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