浙科版高中生物必修2课件：第一章 第二节 自由组合定律(Ⅰ)

《浙科版高中生物必修2课件：第一章 第二节 自由组合定律(Ⅰ)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙科版高中生物必修2课件：第一章 第二节 自由组合定律(Ⅰ)（39页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第一章 孟德尔定律,第二节 自由组合定律(),学习目标 1.结合一对相对性状的杂交实验，简述两对相对性状的杂交实验过程。 2.结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、模拟孟德尔杂交实验,1.实验原理 (1)分离定律：通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识 在形成配子时要相互分离，认识受精作用时雌雄配子的结合是 的。 Yy(或YY、yy)Yy(或YY、yy)子代 (2)自由组合定律 YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)子代,等位基因,随机,2.实验步骤 .一对相对性状的模拟杂

2、交实验 (1)模拟实验操作 在标有“雄1”、“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张； 从标有“雄1”的信封中 1张卡片，从标有“雌1”的信封中随机取出 张卡片； 将分别从“雄1”、“雌1”信封内随机取出的2张卡片 在一起； 记录后将卡片放回原信封内； 重复上述过程10次以上。,随机取出,1,组合,(2)模拟实验记录,.两对相对性状的模拟杂交实验 (1)模拟实验操作 在标有“雄1”、“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，在标有 、 的每个信封内装入“圆R”和“皱r”的卡片各10张； 从标有“雄1”、“雄2”、“雌1”、“雌2”的信封中各 取出一张卡片，雄1和

3、雄2中取出的卡片组成 配子，雌1和雌2中取出的卡片组成 配子； 将这4张卡片组合在一起； 记录后将卡片放回原信封内； 重复上述过程10次以上。,“雄2”,“雌2”,随机,雄,雌,(2)模拟实验记录,实验点拨,1.减小实验数据统计误差的方法 (1)提倡23人的合作学习，1人取卡片，1人记录，1人监督。在数据统计时样本数量越大，数据所反映的规律性问题越准确，因此可鼓励每组实验次数比10次更多。当不同小组出现的比例有差别时，应该多鼓励学生自己分析原因。 (2)各组分别统计各个实验的数据，由于实验次数相对较少，各个实验数据反映的关系(数据比例)差别比较大。应引导学生将全班同学的各组实验数据分别统计在同

4、一组，增大统计样本数量，减小误差。,2.分析数据中体现的规律 分别统计各组实验数据，根据各组实验规定的显、隐性关系以及各标号组合推测内在关系。将全班同学的各组实验数据分别统计在同一组。 (1)模拟两个杂合亲本的杂交(YyYy)，实验数据表明后代出现三种标记组合：YY、Yy和yy，比例为121，后代出现性状分离，比例为31。 (2)模拟孟德尔研究两对相对性状的杂交实验(YyRrYyRr)，实验数据表明子代出现9种标记组合；后代出现性状分离，按照相关规定得出4种性状，其比例为9331。 (3)模拟孟德尔研究两对相对性状的测交实验(YyRryyrr)，实验数据表明子代出现4种标记组合，比例为1111

5、。,例1 (2018宁波模拟)在模拟孟德尔杂交实验时，有学生取两个信封，装入信封的圆纸片上有的写上“A”，有的写上“a”(如图)。下列叙述错误的是A.两个信封分别代表了雌、雄生殖器官 B.将取出的2张圆纸片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内 C.将取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌雄配子的随机结合 D.若要模拟自由组合定律，则需在两信封中各加入适量标有“B”和“b”的圆纸片,答案,解析,解析 实验过程中两个信封分别代表了雌、雄生殖器官，A项正确； 取出的圆纸片代表形成的雌、雄配子，取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌雄配子随机结合的过程，C项正确； 实验过程中，将取出的2张圆纸

6、片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内，B项正确； 若要模拟自由组合定律，则需另取两信封各加入适量标有“B”和“b”的圆纸片，D项错误。,例2 (2018温州二模)下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述，正确的是 A.准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片 B.“雌”、“雄”信封中卡片数量要相同，表示产生的雌、雄配子数量相等 C.模拟F1产生配子时，可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片 D.模拟受精作用时，需将随机抽出的2张卡片组合记录后，再放回原信封,答案,解析,解析 准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片，A正确； 雌雄个

7、体产生的配子数量不相等，B错误； 模拟F1产生配子时，从“雄1”、“雄2”信封内各随机取出一张卡片，这2张卡片的组合表示雄性个体产生的配子基因型，用同种方法模拟雌配子的产生，C错误； 模拟受精作用时，需将随机抽出的4张卡片组合记录后，再放回原信封，D错误。,二、两对相对性状的杂交实验、解释,1.两对相对性状的杂交实验 P 黄色圆形 绿色皱形 F1 _ F2 _ 比例 _ _ _ _,黄色圆形,黄色圆形,黄色皱形,绿色圆形,绿色皱形,9,3,3,1,实验分析： (1)F1全为黄色圆形，说明 对 为显性， 对 为显性。 (2)F2中粒色分离比为：黄色绿色 ，粒形的分离比为：圆形皱形 。表明豌豆的粒

8、色和粒形的遗传都遵循 。 (3)F2有四种性状表现，其中 、绿色圆形是不同于两亲本表现型的新组合。,黄色,绿色,圆形,皱形,31,31,分离定律,黄色皱形,特别提醒,F2中9331分离比成立的条件 (1)亲本必须是纯种。 (2)两对相对性状由两对等位基因控制。 (3)配子全部发育良好，后代存活率相同。 (4)所有后代都应处于一致的环境中，而且存活率相同。 (5)材料丰富，后代数量足够多。,2.对自由组合现象的解释 P 黄色圆形( ) 绿色皱形( ) F1 黄色圆形( ) F2 ？,YYRR,yyrr,YyRr,(1)F1产生的配子类型及比例 等位基因分离：Y和 分开， 和r分开，分别进入不同的

9、配子。 非等位基因自由组合：Y和R或r的组合机会是均等的，产生 或 型的配子，同样y和R或r的组合机会也是均等的，产生 或 型的配子。 F1最终形成的雌、雄配子有 、 、 、 4种，比例为 。,y,R,YR,Yr,yR,yr,YR,Yr,yR,yr,1111,(2)F1产生的雌、雄配子随机结合,配子的结合方式： 种。 F2的基因型： 种。 纯合子有： 、 、 、 ，各占 。 单对基因杂合的有： 、 、 、 ，各占 。两对基因杂合的有： ，占 。,16,9,YYRR,YYrr,yyRR,yyrr,YyRR,YYRr,Yyrr,yyRr,YyRr,YYRR,YyRR,YYRr,YyRr,YYrr,

10、Yyrr,yyRR,yyRr,归纳总结,多对基因自由组合时，先将其分解为多个1对相对性状的遗传问题并按分离定律分析，再运用乘法原理组合出后代的基因型或表现型的种类及概率。,根据孟德尔的解释，等位基因的分离和非等位基因的自由组合是彼此独立、互不干扰的，符合概率计算的乘法原理，请结合下图用乘法原理分析F1(YyRr)自交的结果：,(1)每对基因自交的后代各有3种基因型和2种表现型，所以F1(YyRr)自交的基因型是339种，表现型是224种。,例3 番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性，两对性状遗传时可自由组合。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组类型的个体数占子二代总

11、数的,答案,解析,特别提醒,重组类型及比例 亲本不同，则F2中重组类型和比例也不同： (1)若亲本为纯种黄色圆粒纯种绿色皱粒，F2中的重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，比例均为 。 (2)若亲本为纯种黄色皱粒纯种绿色圆粒，F2中的重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，比例分别为 。,例4 (2018台州调研)右表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的子二代的基因型，其中部分基因型并未列出，而仅用阿拉伯数字表示。下列选项错误的是,答案,A.1、2、3、4的表现型都一样 B.在此表格中，YYRR只出现一次 C.在此表格中，yyrr只出现一次 D.基因型出现概率的大小顺序为4321,学习小结,9：3：3：1,彼此,

12、分离,自由,组合,达标检测,1.(2018绍兴一中期末)为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木。统计结果是DDDddd1055。对上述做法，你认为应该改变的做法和理由是 A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 B.抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合 C.将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少 D.每次抓取后，应将抓取的积木放回原

13、桶；保证每种配子被抓取的概率相等,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 根据基因分离定律，最后得到的结果应该是DDDddd121，而该同学的实验结果与之不符，导致实验结果失败的原因是每次抓取后将积木放在旁边，没有将抓取的积木放回原来的容器中，使每种配子被抓取的概率不相等，所以应该改变的做法和理由是：在每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等。,2.对孟德尔黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是 A.F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子 B.F2圆形和皱形之比接近31 C.F2出现4种基因型 D.F2出现4种表现型且比例为9331

14、 解析 F2中出现4种表现型且比例接近9331，但有9种基因型。,答案,解析,1,2,3,4,5,3.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是 A.两对相对性状分别由两对等位基因控制 B.每一对等位基因的传递都遵循分离定律 C.F1中控制两对性状的基因相互融合 D.F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型 解析 孟德尔对F2中不同性状之间发生自由组合的解释是：两对相对性状分别由两对等位基因控制，控制两对相对性状的两对等位基因的分离和组合是互不干扰的，其中每一对等位基因的传递都遵循分离定律。这样，F1产生雌雄配子各4种，比例接近1111，配子随机结合，则F2中有16种雌雄配子结合方

15、式、9种基因型和4种表现型。,答案,解析,1,2,3,4,5,4.纯种白色盘状南瓜与纯种黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2杂合的白色球状南瓜有3 966株，则理论上，F2中纯合的黄色盘状南瓜有 A.3 966株 B.1 983株 C.1 322株 D.7 932株,答案,解析,1,2,3,4,5,5.豌豆种子的子叶颜色黄色和绿色分别由基因Y、y控制，形状圆形和皱形分别由基因R、r控制，某同学用结黄色圆形种子的豌豆与结绿色圆形种子的豌豆杂交，发现后代出现四种表现型，对每对相对性状作出的统计结果如图所示。请回答下列问题：,答案,1,2,3,4,5,(1)杂交后代中，黄色豌豆与绿色豌豆的比例是_，圆形豌豆与皱形豌豆的比例是_。 (2)后代中属于纯合隐性性状的是_，它的基因型是_。,11,31,绿色皱形,yyrr,(3)亲本的基因型是_(黄色圆形)和_(绿色圆形)。 (4)杂交后代中表现型有_种，其中黄色皱形所占比例是_。,答案,1,2,3,4,5,YyRr,yyRr,4,