浙科版高中生物必修3课件：4.1 种群的特征

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1、第12课时 种群的特征,第四章 种 群,一 对种群概念的理解,当堂检测,二 种群的数量特征,内容索引,三 种群分布型和存活曲线(加试),一 对种群概念的理解,(1) 是种群的基本组成单位。 (2)通常一个物种包含很多种群，种群和种群之间存在 ，只有同一种群内的个体才能 。种群是物种的具体 单位、 单位和 单位。,1.种群是指占有一定 的同一物种个体的集合体。 2.个体、种群、物种三者之间的关系,知识导学,空间和时间,地理隔离,互配繁殖,存在,繁殖,进化,个体,试判断下列各项所述是不是种群，并说明理由。 (1)某池塘中所有的鱼 判断： (是或不是)。 理由： 。 (2)一块农田中全部长出种子的玉

2、米 判断： (是或不是)。 理由： 。,不是,鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种,不是,全部长出种子的玉米不是全部的玉米个体,(3)甲、乙两地同一物种的鸟 判断： (是或不是)。 理由： 。,不是,不在同一个自然区域，存在地理隔离,1.下列实例中属于种群的是 A.海洋中全部的鱼 B.一个池塘中的所有鲤鱼 C.苔藓 D.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物,活学活用,答案,解析,种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。判断种群的标准：同一时间、同一地点、同一物种。A、D项包括多个种群，C项是指物种。,对种群的理解,二 种群的数量特征,知识导学,1.出生率和死亡率 (1)

3、出生率 一般用单位时间 占种群总个体数的百分数或千分数表示，主要由动物性成熟的早晚、每次产仔数和 决定。 (2)死亡率 一般用单位时间 占种群总个体数的百分数或千分数表示。,出生个体数,每年生殖次数,死亡个体数,(3)种群的自然增长率 。 (4)作用 出生率与死亡率是 的晴雨表。在一定时期内，只要种群的出生率大于死亡率，种群的数量就会 ，出生率小于死亡率，种群的数量就会 。,出生率死亡率,决定种群兴衰,增加,减少,2.年龄结构 (1)概念 是指 在种群中所占的比例关系。 (2)种群的年龄结构可分为如下三种类型，请作出比较。,各个年龄组的个体数量,大于,增大,增长,适中,稳定,稳定,小,于,减小

4、,衰退,(3)作用：提供关于种群 动态的信息。,未来数量,3.性比率 是指种群内 的相对比例。利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性比率，从而达到杀虫效果。 4.种群密度及调查方法 (1)概念：是指某个种群在 的个体数量。 (2)研究意义：是决定生物的益或害、狩猎或禁猎、防治或不防治的依据，也是检查保护效果和防治效果、进行害虫 及研究 的基础。,两性个体数量,单位空间或面积内,预测预报,种群动态,(3)调查方法标志重捕法 对象：活动能力较强、范围较大的动物。 公式：N/nM/m(N指 ；n指 ；M指_；m指 )。,种群总个体数,重捕个体数,标志个体,数,重捕中被标记

5、的个体数,请分析：下列属于个体具有的特征的是 ，属于种群具有的特征的是 。 性别 数量特征和遗传特征 出生日期 年龄结构 出生率和死亡率 性比率 体重 空间特征,1.个体是组成种群的基本单位，种群是由同种生物的全部个体构成。如图所示：,人口(种群)自然增长率 ，据此，请在图中绘出该地人口增长率曲线。,2.上海市统计局2011年5月3日公布该市第六次全国人口普查主要数据：全市常住人口为2 301.91万人，其中外省来沪常住人口为897.70万人，占39.00%。如图是该市人口的出生率和死亡率的变化曲线。,出生率,死亡率,如图所示,答案,可见，上海人口数量的变化趋势是 。,迅速增长,宽度代表 。

6、中线把每一个年龄组都分为左右两半，左边代表 ，右边代表 。,3.下图为年龄金字塔图形，请说出其中的含义。 (1)年龄结构,生殖后,生殖,生殖前,该年龄组个体数量在整个种群中所占的比例,雄性,雌性,(2)某地一个生物种群的年龄结构如图所示，则此种群年龄结构的类型为 型。,增长,(3)年龄结构为稳定型的种群，种群数量一定能保持稳定吗？,答案,不一定。受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。,4.无公害蔬菜的培育过程中，当预测到昆虫种群密度增加时，可以利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体，破坏害虫正常的性比率，使很多雌性个体不能完成交配，降低其 ，从而降低种群数量。由此可见，种群的性比率也是影响 的重要

7、因素。,出生率,种群数量,5.种群密度的调查方法很多，对动物种群密度的调查常采用 ，其调查步骤如下：捕获一部分个体做上标记后放回原来环境一段时间后重捕根据重捕到的个体中标记个体数占总个体数的比例估计种群密度。写出计算公式(某动物的总个体数N)。,标志重捕法,小贴士,标志重捕法调查种群密度是有前提条件的，即在满足下列条件时，通过标志重捕法取得种群密度的数据是可信的。其假设的条件有： (1)标志个体在整个调查种群中均匀地分布，标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。 (2)调查期间，没有迁入或迁出。 (3)没有新的出生或死亡。,小贴士,6.种群的特征及其相互联系,年龄结构,性比率,2.判断下列对种

8、群特征概念图所做分析的正误。,活学活用,(1)种群密度是种群最基本的数量特征( ) (2)我国计划生育政策的目的是通过降低来控制 人口过度增长( ) (3)利用性引诱剂诱杀害虫会影响( ) (4)增长型种群的数量增长是由于( ) (5)预测种群数量变化的主要依据是( ) (6)春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的( ),答案,解析,本题的种群特征概念图中的分别是指死亡率、出生率、性比率和年龄结构。利用性引诱剂诱杀害虫会影响性比率；种群密度是种群最基本的数量特征，年龄结构是预测种群数量变动的主要依据；增长型种群的数量增长是出生率大于死亡率造成的，因此我国计划生育政策的目的是通过降低出生率来

9、控制人口过度增长；春运期间广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。,3.在一片约33 hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个标志环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群密度(只/hm2)约为 A.165 B.160 C.5 D.15,答案,解析,设种群数量为x，如果不考虑其他因素，则可知：x/2533/5，可以计算出x165，故该林地中大山雀的种群密度为165/335只/hm2。,如果标志物是一个较重的铁环，大山雀被捕获的机率会_，因此算出的值比真实值可能_。,增大,偏小,种群密度调查数据的偏

10、差分析 (1)偏高：一般情况下，导致第二次捕获中标记个体数比实际小的因素最终都导致调查数据偏大，如被标记的个体不容易被捕获、标志物脱落等，都会导致调查数据偏高。 (2)偏低：若被标记的个体标志明显，第二次更容易被捕获，或者捕捉时只捕捉某种个体(如用大网眼渔具捕获大鱼)会导致调查数据偏低。,三 种群分布型和存活曲线(加试),知识导学,1.种群分布型：指种群中个体的 。主要类型有 分布、 分布和 分布。 2.种群的三种存活曲线特点及实例,空间配置格局,均匀,随机,集群,平均生理,年龄,高等,死亡率,鸟类,低龄,牡蛎,1.分布型是指种群中个体的空间配置格局，据图思考：,(2)图B为 分布，是 的结果

11、，如动物的领域行为、树木争夺树冠空间和根部空间所进行的竞争，以及沙漠植物争夺水分所进行的竞争，都能导致_ 分布。,(1)图A为 分布，是最常见的分布型，如橡树和雪松的种子常落在母株附近而形成集群；蛾类因趋光性、蚯蚓因趋湿性和藤壶附着在同一块岩石上而形成集群；动物因彼此密切交往而形成社会集群。人类在地球表面也呈 分布。,集群,均匀,种内竞争,均匀,集群,(3)图C为 分布，是介于 分布和 分布之间的一种分布型，如果种群成员间既不互相吸引也不互相排斥就会出现 分布，如狼蛛在森林底层和玉米螟卵块在玉米田中的分布。,随机,集群,均匀,随机,2.存活曲线是表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线，据图

12、分析回答。 (1)存活曲线图的绘制过程如下： 从至少观察 个新孵化幼虫或新出生个体开 始，跟踪记录 的死亡年龄，直至全部个 体死亡为止。依据 绘制成曲线。,1 000,每个个体,收集到的数据,(2)绘制存活曲线有什么意义？,答案,种群存活曲线反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的特性及其与环境的适应关系。,4.将下列生物的分布特点与分布型连线。,活学活用,答案,5.蒲公英为一年生植物，每个成熟植株能产生许多种子。自然状况下，其种子随风飘落到某草地上萌发生长，形成一个新的种群。下列叙述正确的是 A.蒲公英的种群数量呈非周期波动 B.蒲公英在第一个生长期呈集群分布 C.该种群的存活曲线符

13、合对角线形特征 D.动物取食蒲公英不能将蒲公英的种群密度压制在低水平,答案,解析,蒲公英为一年生植物，种群数量呈周期性波动，A错误； 由于蒲公英种子是随风飘落的，因此是随机分布的，B错误； 由于对角线形的存活曲线的生物是各年龄组死亡率相同，所以蒲公英的存活曲线不符合对角线形特征，C错误； 动物取食蒲公英是调节蒲公英的外源性调节因素，其使蒲公英种群数量维持在K值上下波动，并不能将蒲公英的种群密度压制在低水平，D正确。,课堂小结,增长型,稳定型,衰退型,标志重捕法,年龄结构,性比率,集群,均匀,随机,当堂检测,2,3,4,5,1.近期“二孩”政策全面放开， 这是根据我国人口状况所制定的一项调整性政

14、策，该政策的实施有利于 A.改变性比率 B.降低人口密度 C.调整年龄结构 D.降低出生率,答案,1,2.如图表示种群年龄结构的三种类型，其中属于增长型的是,答案,解析,2,3,4,5,1,A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲 D.丙,据图分析，甲种群中生殖前期个体数很多，生殖后期个体数很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，年龄结构属于增长型；乙种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，年龄结构属于稳定性；丙种群中生殖前期个体数较少，而生殖后期个体数较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，年龄结构属于衰退型。,2,

15、3,4,5,1,3.下列生物群体中，属于种群的是 A.一个湖泊中的所有成蛙 B.一个培养皿中的全部生物 C.一个生态瓶 D.一片草原上的所有藏羚羊,答案,解析,2,3,4,5,1,一个湖泊中的所有成蛙并非该种生物的全部个体，故不是一个种群，A错误； 一个培养皿中的全部生物属于一个群落，B错误； 一个生态瓶属于一个小生态系统，C错误； 一片草原上的所有藏羚羊属于一个种群，D正确。,4.下列有关种群和种群密度的叙述，错误的是 A.稻田中所有的三化螟是一个种群 B.一条河流中单位体积内的鲤鱼数量算是它的种群密度 C.同一物种的种群密度是不会发生变化的 D.同一块草地中所有的环毛蚓也可以算是一个种群,答案,解析,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,A项，稻田里所有的三化螟是由同一种生物个体组成的，是一个种群； B项，为水体生物的种群密度；不同物种的种群密度在同一环境下差异是很大的； C项，同一物种的种群密度也不是固定不变的； D项，同一块草地中所有的环毛蚓是同种生物的所有个体，是一个种群。,5.(加试)下列选项中，不属于种群数量特征的是 A.年龄结构 B.性比率 C.分布型 D.出生率,2,3,4,5,1,答案,解析,种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、年龄结构和性比率等。,