浙科版高中生物必修3课件：第二章 章末整合提升

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1、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,组织液,淋巴,相对稳定,产生与传导,反射,运动,传递,体觉,体液,下丘脑,垂体,胰岛素,拮抗,整合重点 提升技能,整合一 确认某种成分是否为内环境成分的方法,1.“对号入座”法：确认该成分是否存在于血浆、组织液与淋巴中，凡是存在于血浆、组织液及淋巴中的一切物质均可看作内环境的成分。如： (1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。 (2)细胞合成的分泌蛋白，如抗体、化学递质、激素等。 (3)细胞的代谢产物，如CO2、水分、尿素等。,2.排除法：以下成分不属

2、于内环境的成分，可依此排除。 (1)只能存在于细胞内的成分，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如与呼吸有关的酶)、DNA聚合酶、RNA聚合酶等。 (2)与外界相通的管腔、囊腔(如消化道、呼吸道、肺泡腔、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如泪液、汗液、尿液、消化液等)都不可看作内环境及其成分。,1.人体血浆中，不具有的物质是 A.乳糖 B.Ca2 C.尿素 D.性激素,答案,解析,乳糖主要存在于动物的乳汁中。血浆中的糖类主要以葡萄糖的形式存在。,2.下列属于人体内环境组成成分的是 A.淋巴、葡萄糖、CO2和胰岛素 B.血浆蛋白、胰岛素、细胞液、氨基酸 C.血浆、血红蛋白、O2和葡萄糖 D.

3、胃液、葡萄糖、激素和需氧呼吸酶,答案,解析,A项中淋巴为内环境中的液体，其他为内环境的化学成分； B项中细胞液是植物细胞液泡内的液体，其他为内环境成分； C项中血红蛋白是红细胞内的蛋白质，其他为内环境成分； D项中胃液是胃腺分泌的液体，需氧呼吸酶属于胞内酶，其余为内环境中的成分。,示意图的最大特点是文字图形化，即将题目中的信息蕴含在生理结构图中。解答此类题，要认准各结构的名称及功能，然后综合分析、挖掘示意图的内涵与外延，将图形中蕴含的生物学原理准确地用文字的形式反映出来，完成“图文”转化。最后，一定要将“对图形的认识”与所学的基础知识、原理进行印证，以判定“图文”转化的正确与否，以及各选项的真

4、伪。,整合二 巧解内环境示意图,3.与肌肉注射相比，静脉点滴因能将药物迅速送到全身细胞而疗效更快。下列对图中所示的内环境a、b、c、d的名称表示正确的是,答案,解析,血浆 组织液 淋巴 A. B. C. D.,肌肉注射药物首先进入组织液，接着进入血浆和淋巴，在随血液循环到达组织细胞之前，药物要再次进入组织液中。,4.如图为肠腺组织局部结构示意图，据图回答下列问题：,图中是组织细胞，是血浆，是毛细血管壁，是组织液，是毛细淋巴管壁，是淋巴，是细胞内液，是红细胞。内环境由血浆、组织液和淋巴组成，其中组织液和血浆之间可以相互渗透，组织液和淋巴的成分最相似。组织细胞的直接内环境是组织液，毛细血管壁细胞的

5、直接内环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接内环境是组织液和淋巴，红细胞的直接内环境是血浆。红细胞中的O2到达组织细胞需穿过红细胞膜(1层膜)、毛细血管壁细胞(2层膜)和组织细胞膜(1层膜)，共4层膜，8层磷脂双分子层。,(1)图中_共同构成内环境，其中_与_的成分最相似，_与_之间可以相互渗透。(填序号),答案,解析,(2)的内环境依次是_、_、_、_。(填序号) (3)中的O2进入至少需要穿过_层磷脂双分子层。,答案,和,和,8,1.根据灰质形状判断：灰质在横切面上呈“H”形，每侧灰质前部扩大，称为前角，后部狭细，称为后角，与前角相连的为传出神经元，与后角相连的为传入神经元。如图：,整

6、合三 巧辨兴奋在反射弧中的传导方向,2.根据神经节判断：有神经节的为传入神经元。如图：,3.根据突触结构判断：有突触小泡的为突触前膜，也可识别轴突末梢，如图：,5.据图判断下列叙述不正确的是,A.若在S处给予刺激，则在E处可测得有兴奋存在 B.C中的物质可引起E处兴奋的发生 C.兴奋在AB的传导速度和在DE的传递速度不同 D.兴奋在神经元之间通过电流传导,答案,解析,兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此在S处给予刺激，E处可测得有兴奋存在；C中的物质是化学递质，释放后可以引起E处兴奋的发生；兴奋在神经纤维上以电流的形式传导，速度快，在神经元之间，以化学信号(递质)的形式传递，速度慢。,6.如图

7、是一个反射弧模式图，下列分析中，正确的是,S是感受器，M是效应器 S是效应器，M是感受器 是传入神经元，是传出神经元 是传出神经元，是传入神经元 兴奋的传导方向是SM 兴奋的传导方向是MS 兴奋的传导方向是SM或MS 一般情况下，M的细胞将消耗蛋白质分解后释放的能量 兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触 A. B. C. D.,答案,解析,图中上有神经节，判断是传入神经元，是传出神经元，S是感受器，M是效应器，兴奋的传导方向是SM，因为兴奋在突触之间单向传递，所以决定了在反射弧中也单向传递；一般情况下，M中的细胞将消耗葡萄糖分解后释放的能量；图中有两个突触，因此兴奋在该反射弧中的传递要两次通过

8、突触。,1.离体神经纤维某一部位受到适宜刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。,整合四 巧解膜电位变化图,解读：a点静息电位，外正内负，此时膜对K通透性较大(极化状态)； b点0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放(去极化)； bc段动作电位，Na通道继续开放(反极化状态)； cd段恢复静息电位，K通道开放(复极化)； de段静息电位。,2.电位测量 (1)静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲)，只观察到指针发生一次偏转。 (2)动作电位：灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙

9、)，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。,7.神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是,答案,解析,在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，为静息电位，所以要测量神经纤维的静息电位，电流表的两个电极要分别接在神经纤维的膜外和膜内，且电流必定是从膜外流向膜内。当电流表的两个电极均接在膜外或膜内时，由于两电极间无电位差存在，指针不偏转。,8.下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程的是,A. B. C. D.,答案,解析,静息

10、电位：外正内负；动作电位：内正外负。,1.不仅甲状腺激素的分泌需要分级调节，其他一些激素(如性激素)的分泌也需要分级调节。其过程如图所示：,整合五 巧辨激素分泌的分级调节与反馈调节,由图可知，激素的分泌调节要经过下丘脑垂体相关腺体几个等级，所以称为分级调节。,2.以上的调节方式其实属于反馈调节中的负反馈调节。为了让同学们了解反馈调节的含义，特建立以下模型： 正反馈调节：A B；负反馈调节：A B。 注：“”表示促进，“”表示抑制 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。相对来说，负反馈调节较为常见。,3.该考点的常见考查形式是破坏某个相关腺体或过量注射某种激素，

11、分析对其他激素含量的影响。,9.如图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是,答案,解析,A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B.a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.甲状腺活动只受垂体的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,由甲状腺激素的分级调节可知，X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激素进一步促进甲状腺产生甲状腺激素。血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会反馈性地抑制下丘脑和垂体的活动，所以甲状腺活动不只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节。,10.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据图示判断下列叙述正确的是,A.切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少 B.切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到 C.若让某雌性动物口服促性腺激素，则活动将增强 D.若让某雌性动物口服雌激素，则活动将减弱,答案,解析,图中分别表示垂体、卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌激素属于固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。,