四川省自贡市2019届初中生毕业模拟考试语文试卷（含答案解析）

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1、四川省自贡市 2019 届初中生毕业模拟考试语文试卷第卷：选择题（共 36 分）一、基础应用（每题 3 分，共 36 分）1.下列词语中加点字的注音，全部正确的是（ ）A.悖谬(bi) 狡黠（ji） 气喘吁吁（x） 有模有样（m）B.濒临（bn） 脚踝（hui） 相濡以沫（r） 唾手可得（chu）C.豢养（hun） 着落（zhu） 分道扬镳（bio） 憨态可掬（hn）D.拜谒（y） 沏茶（q） 矢志不渝（sh） 颓垣断壁（hun）【 分 析 】 本 题 考 查 重 点 词 的 读 音 ， 解 答 时 要 仔 细 辨 析 。【 解 答 】 A 有 误 ， “狡 黠 ”中 的 “黠 ”应 为 xi

2、；B 有 误 ， “唾 手 可 得 ”中 的 “唾 ”应 为 tu；C 正 确 ；D 有 误 ， “颓 垣 断 壁 ”的 “垣 ”应 为 yun；故 选 ： C。【 点 评 】 此 题 考 查 学 生 对 易 错 字 多 音 字 的 掌 握 ， 需 要 学 生 在 平 时 的 课 文 学 习 中 注 意整 理 识 记 。2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A.和霭 揶揄 水泄不通 蜂拥而至B.葱笼 宣泄 销声匿迹 按部就班C.阴霾 精典 人世苍桑 稍纵即逝D.诀别 招徕 脍炙人口 义愤填膺【 分 析 】 写 汉 字 题 要 注 意 形 近 字 、 同 音 字 辨 析 。 此 类 题 关 键

3、 是 平 时 的 积 累 ， 积 累 生字 词 ， 要 注 意 字 词 的 音 形 义 。【 解 答 】 A “和 霭 ”应 写 作 “和 蔼 ”； “蜂 涌 而 至 ”应 写 作 “蜂 拥 而 至 ”。B “葱 笼 ”应 写 作 “葱 茏 ”；C “精 典 ”应 写 作 “经 典 ”； “人 世 苍 桑 ”应 写 作 “人 世 沧 桑 ”。D 正 确 。故 选 ： D。【 点 评 】 此 题 考 查 学 生 正 确 书 写 汉 字 的 能 力 。 需 要 学 生 在 平 时 读 课 文 时 ， 养 成 注 意读 音 、 字 形 的 习 惯 ， 并 注 意 在 具 体 语 境 中 体 会 读

4、音 及 书 写 。3.下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ）A.粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称天衣无缝。B.企业家将要开发新项目，附近的村民对此望眼欲穿。C.被评为，这个称号当之无愧。D.小明在市里取得了作文大赛一等奖，他重蹈覆辙，又在省里面得了大奖。【 分 析 】 本 题 考 查 成 语 的 运 用 。 辨 析 成 语 的 方 法 主 要 有 以 下 三 种 ： 1 从 意 义 上辨 析 （ 语 意 轻 重 、 范 围 大 小 、 侧 重 点 、 使 用 对 象 ） ； 2 从 结 构 上 辨 析 （ 主 谓 式 、动 宾 式 、 并 列 式 、 兼 语 式 等 ） ； 3 从

5、 色 彩 上 辨 析 （ 感 情 色 彩 、 语 体 色 彩 ） 。【 解 答 】 A： 天 衣 无 缝 ： 神 话 传 说 ， 仙 女 的 衣 服 没 有 衣 缝 。 比 喻 事 物 周 密 完 善 ， 找 不出 什 么 毛 病 。 符 合 句 意 ， 运 用 正 确 ；B： 望 眼 欲 穿 ： 意 思 指 眼 睛 都 要 望 穿 了 ， 形 容 盼 望 殷 切 。 符 合 句 意 ， 运 用 正 确 ；C： 当 之 无 愧 ： 当 得 起 某 种 称 号 或 荣 誉 ， 无 须 感 到 惭 愧 。 符 合 句 意 ， 运 用 正 确 ；D： “重 蹈 覆 辙 ”是 指 重 新 沿 翻 车

6、旧 辙 走 ， 比 喻 不 重 视 总 结 经 验 ， 汲 取 教 训 ， 再 犯 以前 犯 过 的 错 误 。 明 显 是 含 贬 义 的 词 语 ， 与 语 境 不 符 。故 选 ： D。【 点 评 】 本 题 要 结 合 积 累 的 成 语 来 分 析 。 在 平 时 的 学 习 中 ， 我 们 对 于 遇 到 的 成 语 要做 好 积 累 ， 可 以 从 词 意 、 感 情 色 彩 和 习 惯 用 法 等 方 面 进 行 归 纳 。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。B.随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议

7、的话题。C.来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。D.在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。【 分 析 】 做 好 本 题 ， 要 从 以 下 三 个 方 面 入 手 ： （ 1） 解 句 意 ： 选 项 要 表 达 什 么 意 思 ，这 是 我 们 正 确 判 断 的 前 提 和 基 础 。 （ 2） 理 主 干 ： 在 理 解 语 意 的 基 础 上 ， 利 用 语 法 知识 ， 分 析 句 子 成 分 ， 找 到 搭 配 不 当 、 充 分 残 缺 等 错 误 。 （ 3） 析 关 系 ： 要 分 析 句 间关 系 。 找 到 逻 辑 混 乱 和

8、语 序 不 当 等 错 误 。【 解 答 】 A 搭 配 不 当 ， “水 质 量 ”与 “增 加 ”、 “信 心 ”和 “果 断 ”搭 配 不 当 ， 将“增 加 ”改 为 “提 高 ”， “果 断 ”改 为 “坚 决 ”；B 语 意 重 复 ， “谈 论 ”和 “热 议 ”语 义 重 复 ， 删 去 “谈 论 ”；C 表 述 正 确 ；D 成 分 残 缺 ， 主 语 残 缺 ， 去 掉 “在 ”。故 选 ： C。【 点 评 】 主 语 残 缺 。1、 偷 换 主 语 导 致 主 语 残 缺 。 例 如 ： 艺 术 团 的 演 出 ， 博 得 了 各 界 观 众 热 烈 的 欢 迎 ， 对这

9、 次 成 功 的 演 出 给 予 了 极 高 的 评 价 。改 为 ： “艺 术 团 的 演 出 ， 博 得 了 各 界 观 众 热 烈 的 欢 迎 ， （ 观 众 ） 对 这 次 成 功 的 演 出给 予 了 极 高 的 评 价 。 ”2、 滥 用 介 词 导 致 主 语 残 缺 。 例 如 ： 从 这 件 小 事 ， 说 明 了 一 个 大 道 理 。主 语 因 介 词 结 构 的 掩 盖 而 残 缺 了 。3、 滥 用 使 动 句 式 导 致 主 语 残 缺 。 例 如 ： 通 过 丰 富 的 实 践 ， 使 他 接 触 了 广 阔 的 社 会 生活 。去 掉 “通 过 ”或 “使 ”。

10、5.下列句子排序正确的是（ ）窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。有了窗子，内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。这样，画的境界就无限地增多了。A B. C D.【 分 析 】 此 题 考 查 学 生 的 句 子 排 序 能 力 。 解 答 此 类 题 ， 要 求 学 生 平 时 加 强 阅 读 领 悟能 力 的 培 养 ， 具 备 较 强 的 逻 辑 分 析 能 力 ， 通 过 抓 关 键 词 ， 抓 中 心 句 ， 句 与 句 之 间 的 连接 词

11、 去 逐 句 推 敲 。 句 段 的 表 达 顺 序 主 要 有 空 间 顺 序 、 时 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 多 种 ， 其 中逻 辑 顺 序 最 为 复 杂 ， 有 因 果 关 系 、 层 递 关 系 、 主 次 关 系 、 总 分 关 系 、 并 列 关 系 。【 解 答 】 读 全 句 段 可 知 ， 讲 了 窗 子 的 重 要 性 ， 开 启 了 话 题 ， 是 第 一 句 ； 以 下 是 从 逻 辑 的 角 度 进 行 分 析 ， 通 过 读 及 分 析 句 意 可 知 ， 为 第 二 句 ；上 一 句 讲 了 窗 子 的 一 个 作 用 ， 则 讲 了 第 二 个 作

12、用 ， 与 上 一 句 句 意 衔 接 最 紧 密 ， 可作 为 第 三 句 ；从 上 一 句 的 “一 幅 画 ”句 意 可 辨 析 可 为 第 四 句 ；通 过 读 及 句 意 的 逻 辑 关 系 “而 且 ”一 词 等 可 辨 析 是 第 五 句 ； 句 中 有 “这 样 ”一 词 具 有 总 结 意 味 ， 可 作 为 尾 句 ；故 选 ： B。【 点 评 】 解 答 此 题 可 依 据 逻 辑 关 系 排 序 ， 关 键 在 于 熟 读 句 子 ， 在 认 真 体 会 作 者 的 写作 顺 序 后 ， 才 能 进 行 进 一 步 的 理 解 ， 排 序 。6.下列说法正确的是（ ）A

13、.繁星和春水是冰心表现“爱的哲学”的两部散文集，文笔清新秀美。B.西游记带有童话和神话双重色彩，孙悟空、猪八戒等形象深受读者喜爱。C.英国作家丹尼尔笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了鲁滨逊漂流记 。D.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代文学家、 “唐宋八大家”之一的苏轼。【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 文 学 常 识 的 把 握 ， 文 学 常 识 正 误 的 判 断 点 是 ： 作 者 名 、 称 谓 、生 活 时 代 、 作 品 名 、 体 裁 、 书 中 人 物 、 主 要 情 节 、 作 品 主 题 及 风 格 、 流 派 等 。 回 顾 所读 文 章 的 相 关 情 节

14、， 根 据 问 题 作 答 即 可 。【 解 答 】 A 有 误 ， 繁 星 和 春 水 是 两 部 小 诗 集 。BCD 正 确 。故 选 ： A。【 点 评 】 做 好 本 题 需 要 平 时 学 习 中 要 做 有 心 人 ， 对 一 些 经 典 名 篇 的 文 学 常 识 要 整 理成 册 ， 熟 记 于 心 。阅读下面这篇文章，回答 7-9 题。以情动人是文学永恒的魅力， “有我”才能“有情” 。当代文学要持续并发扬抒情传统。首先应该重建主体性。抒情的衰退是时代转型、文学变迁的综合结果，但其直接的根源， 是主体性的消散。抒情碎片化的根源正是主体的碎片化。 “无我”的文学，自然难以有情

15、感 的卷入与激荡，漠不关心的创作无法让作者自己感动，更无法打动读者。王国维有言：“有 我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 ”王国维的“无我”是指“我”的隐匿与潜伏，而放弃主体性的“无我”是“我”的撤 退与缺席。 “有我”的文学，其抒情才能明心见性，通过内省将分离的主客体融为一体，构 筑独异的境界。只有重构独立的主体，抒情才能够卓尔不群，不向权威话语和大众化的审 趣味低头，拒绝把抒情改造成功利目标明确的现实工具，拒绝消费化情调的渗透。重建主 体性，应当摆脱双重的迷茫。第一，中国传统文化重群体、抑个人，群体化的象征秩序往 往以抑制个人性为代价。建立在

16、血缘基础上的伦理观念重视区分亲疏远近，公共意识相对 薄弱。第二，西方思想界对主体性阂限的反思，尤其是后现代哲学和文学对主体性的消散， 吸引了不少汉语作家汇入解构主体性的潮流。值得注意的是，后现代哲学所不满的是主体 性膨胀和唯我论倾向，而当代汉语文学创作对主体性的消散，是对并不强健的主体性的抛弃，如同推倒一座尚未完工的建筑。消费文化语境中的抒情之所以出现物化倾向，其根源在于人已经不是主体，而是服从于附着在商品身上的资本，资本才是真正的主体。 个性化是抒情的生命线，敞开的主体应当以灵魂去激活对象，离开了独特的“我”就失去了个性和真实。空洞的代言式的抒情容易忽略被代言者的真实感受，甚至遮蔽他们的 真

17、实存在。不少底层小说都体现出作家居高临下的优越感，而且作家对于底层的认识与想 象往往来源于间接信息。这种模式化的经验与抒情和现实有多重的间隔，必然缺缺乏艺术 个性。与叙述相比，抒情有更为鲜明的主观色彩，打下了深刻的主体烙印。耐人寻思的是， 日常化的、物化的抒情往往大同小异，诸如都市文学中的酒吧、咖啡厅、专卖店、城市地 标，追捧时尚事物，采用流行语进行表达。这样的情感如同都市上空流转的灯光，表面上 如梦如幻，实质上都是技术复制的结果。“有情”的文学，不能仅仅停留于感伤，而应该怀有一种介入性的关切。感伤始于主 观，又终于主观，只是情绪的宣泄和单向的自我表演。 “关怀伦理”重视人和人之间的情感 交流

18、与互相关怀，重视自我与周围人群建立平等的关系网络，自我实现与他者的追求相互 确证、相互推动，注重发挥爱、尊重等情感因素的作用。它不是单向的实现，而是互动共 生的关系行为；不是一种俯视芸芸众生的垂悯，而是一种平等的对话与交流，一种相濡以 沫、兔死狐悲的情感交融。作家应该忠实于个人的生命体验，将心比心地由人及我，推己 及人，与他人共鸣，进而对其命运产生影响。7下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A要发扬以情动人文学传统，首先就需要重建主体性，创作“有我”的文学。B汉语作家盲从西方思想界解构不强健主体性的潮流，进而出现物化倾向。 C作家应当深入生活，以灵魂去激活对象，写出对于生活的独特感受

19、和感情。 D作家要关爱、尊重写作对象，与之平等对话，真诚关切，并影响其命运。8下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A作者引用王国维“无我”说陪衬自己提出的“无我”说，避免引起读者误解。B作者提出摆脱“双重的迷茫” ，属于“怎样重建主体性”的问题，深化了论述。 C文章以代言式、标签化抒情隔离现实的弊病，从反面论述抒情个性化的重要性。 D文章以“感伤”的主观性和单向性突出“关怀伦理”的平等、对话、参与特点。9根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A中国传统文化重群体、抑个人，所以中国文学中的抒情受到一些消极影响。B当代文学抒情衰退直接的根源是主体性的消散，只有重建主体性才能走出困境。 C当代

20、作家应超越个人的主观情感，以国家、民族为念，抒发复兴中华的大情怀。 D “关怀伦理”在中国文学史上有悠久的历史，杜甫、白居易、范仲淹堪称典范。【 分 析 】 本 文 主 要 论 述 了 当 代 文 学 要 持 续 并 发 扬 抒 情 传 统 这 一 观 点 ， 并 从 重 建 主 体性 和 怀 有 一 种 介 入 性 的 关 切 等 方 面 来 论 述 观 点 。【 解 答 】 （ 7） 此 题 考 查 的 是 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 和 分 析 能 力 。 解 答 此 类 题 ， 要 把每 个 选 项 代 入 到 文 章 内 容 进 行 分 析 。ABD 正 确 。C 有 误

21、 。 此 观 点 在 文 中 并 未 体 现 。故 选 ： C。（ 8） 此 题 考 查 的 是 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 和 分 析 能 力 。 解 答 此 类 题 ， 要 把 每 个 选 项代 入 到 文 章 内 容 进 行 分 析 。A 有 误 ； 陪 衬 ， 指 衬 托 ， 使 之 更 加 突 出 。 在 这 里 ， 作 者 引 用 王 国 维 “无 我 ”说并 不 是 为 了 使 作 者 提 出 的 “无 我 ”说 更 突 出 ， 而 是 为 了 明 确 “无 我 ”说 的 内 容 。BCD 正 确 。故 选 ： A。（ 9） 此 题 考 查 的 是 学 生 对 文 章

22、 内 容 的 理 解 和 分 析 能 力 。 解 答 此 类 题 ， 要 把 每 个 选 项代 入 到 文 章 内 容 进 行 分 析 。ABD 正 确 。C 有 误 ， 作 家 应 该 忠 实 于 个 人 的 生 命 体 验 ， 将 心 比 心 地 由 人 及 我 ， 推 己 及 人 ， 与 他人 共 鸣 ， 进 而 对 其 命 运 产 生 影 响 ， 而 不 是 超 越 个 人 的 主 观 情 感 。故 选 ： C。答 案 ：（ 7） C（ 8） A（ 9） C【 点 评 】 解 答 信 息 提 取 与 概 括 类 题 ， 可 按 以 下 步 骤 进 行 ：（ 1） 由 题 干 确 定 答

23、 题 的 范 围 和 答 题 方 向 。（ 2） 找 到 答 题 区 域 ， 对 其 进 行 简 要 概 括 。三、文言文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1012 题。 陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。 布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按 ，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮 。给饥民粟，俾 修筑，工成，民不知役。幼学疏 为河者五十七，为渠者百三十九，

24、俱引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍 于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾蹦迪，掌道御史拟斥之，其子争 曰： “儿自中州来，咸言中牟治行无双，今予殿，何也？”乃已。迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之， 征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加接察副使，仍视郡事。幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。 （有删改）【注】抚按：官职名。圮：坍塌。俾：让(他们)。争：

25、争辩。10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A立捕治之 治：惩治。 B咸言中牟治行无双 咸：都。 C御史以闻 闻：听说。 D明年卒，年八十四矣 卒：死。11下列对原文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。B天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。 C天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。 D天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A陈幼学任确山知县时致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。B陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。

26、C陈幼学不喜欢结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给了朝廷。 D陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，逝后，中牟湖州两地百姓为他立祠祭祀。【 分 析 】 参 考 译 文 ：陈 幼 学 ， 字 志 行 ， 无 锡 人 ， 万 历 十 七 年 进 士 。 在 确 山 县 知 县 任 上 致 力 于 施 惠 百 姓 。积 存 粟 米 二 千 石 用 来 应 对 灾 荒 ， 开 垦 荒 田 八 百 多 顷 。 给 贫 民 提 供 五 百 余 头 耕 牛 ， 核 实曾 被 黄 河 水 淹 没 的 土 地 一 百 三 十 多 顷 分 给 百 姓 耕 种 。 布 政 使 刘 浑 成 的 弟 弟

27、烂 成 ， 伙 同小 妾 杀 死 妻 子 ， 陈 幼 学 依 法 治 罪 。 代 理 太 仆 卿 陈 耀 文 的 家 人 犯 法 ， 陈 幼 学 立 即 将 他 逮捕 治 罪 。 汝 宁 知 府 丘 度 担 心 幼 学 惹 上 祸 端 ， （ 丘 度 ） 向 巡 抚 请 求 ， 调 幼 学 （ 到 ） 中 牟县 。 秋 季 果 实 成 熟 时 节 ， 飞 蝗 蔽 天 。 幼 学 组 织 百 姓 捕 捉 蝗 虫 ， 捉 到 一 千 三 百 多 石 ， 最终 没 有 酿 成 蝗 灾 。 县 城 旧 有 的 土 城 ， 低 矮 并 且 已 坍 塌 。 供 给 饥 民 粟 米 ， 让 他 们 修 筑

28、城墙 。 城 墙 修 好 了 ， 百 姓 却 没 有 劳 役 之 苦 。 县 南 的 荒 地 长 有 许 多 茂 密 的 野 草 ， 草 根 很 深难 以 开 垦 。 幼 学 下 令 百 姓 有 诉 讼 的 ， 一 定 要 交 上 十 斤 野 草 。 不 久 ， 野 草 没 有 了 ， 得 到肥 沃 的 良 田 数 百 顷 ， 都 分 给 百 姓 。 县 内 有 个 大 沼 泽 ， 积 水 很 多 ， 占 据 肥 沃 的 土 地 二 十余 里 。 幼 学 疏 通 河 流 五 十 七 ， 沟 渠 一 百 三 十 九 ， 都 引 入 小 清 河 ， 百 姓 大 大 受 益 。 给 贫民 提 供 牛

29、 种 ， 贫 妇 提 供 纺 车 ， 数 量 是 确 山 县 的 两 倍 。 过 了 五 年 ， 政 绩 显 著 。 因 为 不 结交 权 贵 ， 掌 道 御 史 打 算 斥 退 他 ， 御 史 的 儿 子 争 辩 说 ： “儿 自 中 州 而 来 ， 人 们 都 说中 牟 县 令 的 政 绩 （ 治 理 情 况 ） 和 品 行 天 下 无 双 ， 如 今 考 核 给 予 下 等 ， 为 什 么 呢 ？ ”御史 这 才 作 罢 。升 任 湖 州 知 府 ， 刚 刚 到 任 ， 就 捕 杀 了 横 行 霸 道 的 恶 奴 。 有 个 叫 施 敏 的 人 是 士 族 子弟 ， 杨 升 是 家 奴

30、， 两 人 横 行 郡 中 。 幼 学 逮 捕 施 敏 投 入 狱 中 。 施 敏 贿 赂 宦 官 嘱 托 巡 抚 用公 文 传 唤 他 亲 自 审 问 。 幼 学 坚 持 不 给 ， 立 刻 杖 杀 了 施 敏 。 其 他 奸 豪 又 依 法 处 死 几 十 人 。只 有 杨 升 畏 惧 灾 祸 临 头 收 敛 了 行 迹 ， 幼 学 宽 恕 了 他 。 不 久 ， 考 虑 到 自 己 离 任 后 杨 升 必然 继 续 肆 行 无 忌 ， 于 是 将 他 逮 捕 处 死 ， 全 郡 太 平 安 定 。 大 雨 下 了 一 月 ， 禾 苗 都 被 淹 死 。幼 学 大 力 推 行 治 理 灾

31、荒 的 措 施 ， 救 活 饥 民 三 十 四 万 多 人 。 御 史 将 举 荐 他 ， 征 集 他 的 治理 措 施 ， 推 官 阎 世 科 将 幼 学 的 治 理 措 施 列 举 出 三 十 六 条 上 交 御 史 ， 御 史 上 奏 给 皇 帝 。下 诏 加 封 为 按 察 副 使 ， 仍 然 负 责 本 郡 事 务 。后 来 ， 以 副 使 身 份 督 九 江 兵 备 。 幼 学 年 已 七 十 ， 他 的 母 亲 还 健 在 ， 于 是 以 回 家 养母 为 由 辞 官 归 乡 。 母 亲 去 世 后 也 不 再 出 仕 。 天 启 三 年 ， 起 用 为 南 京 光 禄 少 卿

32、， 改 任 太常 少 卿 ， 幼 学 都 没 有 赴 任 。 第 二 年 去 世 ， 终 年 八 十 四 岁 。 中 牟 、 湖 州 都 为 他 立 祠 祭 祀 。【 解 答 】 （ 10） 本 题 考 查 理 解 对 文 言 实 词 含 义 的 辨 析 能 力 。 理 解 词 语 的 含 义 时 要 注意 文 言 词 语 的 特 殊 用 法 ， 如 通 假 字 、 词 类 活 用 、 一 词 多 义 和 古 今 异 义 ； 能 结 合 具 体 语境 来 准 确 辨 析 即 可 。 涉 及 的 词 语 都 是 常 见 的 文 言 实 词 。 解 答 时 要 联 系 上 下 文 ， 根 据 语境

33、 作 出 判 断 。 A 句 意 ： 陈 幼 学 立 即 将 他 逮 捕 治 罪 。 治 ： 惩 治 。 解 释 正 确 。B 句 意 ： 人 们 都 说 中 牟 县 令 的 政 绩 （ 治 理 情 况 ） 和 品 行 天 下 无 双 。 咸 ： 都 。 解 释 正确 。C 句 意 ： 御 史 上 奏 给 皇 帝 。 闻 ： 听 到 的 事 。 解 释 不 正 确 。D 句 意 ： 第 二 年 去 世 。 卒 ： 死 。 解 释 正 确 。故 选 ： C。（ 11） 本 题 考 查 学 生 划 分 文 言 句 子 节 奏 的 能 力 。 一 般 来 说 ， 主 谓 之 间 应 该 有 停 顿

34、，句 领 起 全 句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ， 几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 。 所 以 划 分 句子 节 奏 时 ， 除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ， 还 要 考 虑 句 子 的 结 构 。 句 意 为 ： 天 启 三 年 ， 起 用为 南 京 光 禄 少 卿 ， 改 任 太 常 少 卿 ， 幼 学 都 没 有 赴 任 ； 故 断 句 为 ： 天 启 三 年 起 南京 光 禄 少 卿 改 太 常 少 卿 俱 不 赴 。故 选 ： B。（ 12） 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 辨 析 能 力 。 解 答 此 题 的 关 键 是

35、 在 通 晓 全 文 大 意 的 基 础上 ， 根 据 各 个 选 项 的 描 述 ， 然 后 一 一 判 断 正 误 即 可 。ABD 分 析 正 确 。C 应 该 是 御 史 的 儿 子 争 辩 ， 御 史 这 才 作 罢 ； 分 析 不 正 确 。故 选 ： C。答 案 ：（ 10） C（ 11） B（ 12） C【 点 评 】 做 “断 句 题 ”要 通 读 全 文 ， 理 解 文 段 主 要 意 思 ， 在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 。 常 见 的 断 句 方 法 有 ： 语 法 分 析 、 对 话 标 志 、 常 见 虚 词

36、、 结构 对 称 、 固 定 句 式 等 。第卷：非选择题（共 114 分）四、古代诗文阅读（25 分）（一）文言翻译（8 分）13把第卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。（2）幼学执敏置诸狱。【 分 析 】 参 考 译 文 ：陈 幼 学 ， 字 志 行 ， 无 锡 人 ， 万 历 十 七 年 进 士 。 在 确 山 县 知 县 任 上 致 力 于 施 惠 百 姓 。积 存 粟 米 二 千 石 用 来 应 对 灾 荒 ， 开 垦 荒 田 八 百 多 顷 。 给 贫 民 提 供 五 百 余 头 耕 牛 ， 核 实曾 被 黄 河 水 淹 没 的

37、土 地 一 百 三 十 多 顷 分 给 百 姓 耕 种 。 布 政 使 刘 浑 成 的 弟 弟 烂 成 ， 伙 同小 妾 杀 死 妻 子 ， 陈 幼 学 依 法 治 罪 。 代 理 太 仆 卿 陈 耀 文 的 家 人 犯 法 ， 陈 幼 学 立 即 将 他 逮捕 治 罪 。 汝 宁 知 府 丘 度 担 心 幼 学 惹 上 祸 端 ， （ 丘 度 ） 向 巡 抚 请 求 ， 调 幼 学 （ 到 ） 中 牟县 。 秋 季 果 实 成 熟 时 节 ， 飞 蝗 蔽 天 。 幼 学 组 织 百 姓 捕 捉 蝗 虫 ， 捉 到 一 千 三 百 多 石 ， 最终 没 有 酿 成 蝗 灾 。 县 城 旧 有

38、的 土 城 ， 低 矮 并 且 已 坍 塌 。 供 给 饥 民 粟 米 ， 让 他 们 修 筑 城墙 。 城 墙 修 好 了 ， 百 姓 却 没 有 劳 役 之 苦 。 县 南 的 荒 地 长 有 许 多 茂 密 的 野 草 ， 草 根 很 深难 以 开 垦 。 幼 学 下 令 百 姓 有 诉 讼 的 ， 一 定 要 交 上 十 斤 野 草 。 不 久 ， 野 草 没 有 了 ， 得 到肥 沃 的 良 田 数 百 顷 ， 都 分 给 百 姓 。 县 内 有 个 大 沼 泽 ， 积 水 很 多 ， 占 据 肥 沃 的 土 地 二 十余 里 。 幼 学 疏 通 河 流 五 十 七 ， 沟 渠 一

39、百 三 十 九 ， 都 引 入 小 清 河 ， 百 姓 大 大 受 益 。 给 贫民 提 供 牛 种 ， 贫 妇 提 供 纺 车 ， 数 量 是 确 山 县 的 两 倍 。 过 了 五 年 ， 政 绩 显 著 。 因 为 不 结交 权 贵 ， 掌 道 御 史 打 算 斥 退 他 ， 御 史 的 儿 子 争 辩 说 ： “儿 自 中 州 而 来 ， 人 们 都 说中 牟 县 令 的 政 绩 （ 治 理 情 况 ） 和 品 行 天 下 无 双 ， 如 今 考 核 给 予 下 等 ， 为 什 么 呢 ？ ”御史 这 才 作 罢 。升 任 湖 州 知 府 ， 刚 刚 到 任 ， 就 捕 杀 了 横 行

40、 霸 道 的 恶 奴 。 有 个 叫 施 敏 的 人 是 士 族 子弟 ， 杨 升 是 家 奴 ， 两 人 横 行 郡 中 。 幼 学 逮 捕 施 敏 投 入 狱 中 。 施 敏 贿 赂 宦 官 嘱 托 巡 抚 用公 文 传 唤 他 亲 自 审 问 。 幼 学 坚 持 不 给 ， 立 刻 杖 杀 了 施 敏 。 其 他 奸 豪 又 依 法 处 死 几 十 人 。只 有 杨 升 畏 惧 灾 祸 临 头 收 敛 了 行 迹 ， 幼 学 宽 恕 了 他 。 不 久 ， 考 虑 到 自 己 离 任 后 杨 升 必然 继 续 肆 行 无 忌 ， 于 是 将 他 逮 捕 处 死 ， 全 郡 太 平 安 定

41、 。 大 雨 下 了 一 月 ， 禾 苗 都 被 淹 死 。幼 学 大 力 推 行 治 理 灾 荒 的 措 施 ， 救 活 饥 民 三 十 四 万 多 人 。 御 史 将 举 荐 他 ， 征 集 他 的 治理 措 施 ， 推 官 阎 世 科 将 幼 学 的 治 理 措 施 列 举 出 三 十 六 条 上 交 御 史 ， 御 史 上 奏 给 皇 帝 。下 诏 加 封 为 按 察 副 使 ， 仍 然 负 责 本 郡 事 务 。后 来 ， 以 副 使 身 份 督 九 江 兵 备 。 幼 学 年 已 七 十 ， 他 的 母 亲 还 健 在 ， 于 是 以 回 家 养母 为 由 辞 官 归 乡 。 母

42、亲 去 世 后 也 不 再 出 仕 。 天 启 三 年 ， 起 用 为 南 京 光 禄 少 卿 ， 改 任 太常 少 卿 ， 幼 学 都 没 有 赴 任 。 第 二 年 去 世 ， 终 年 八 十 四 岁 。 中 牟 、 湖 州 都 为 他 立 祠 祭 祀 。【 解 答 】 （ 10） 本 题 考 查 理 解 对 文 言 实 词 含 义 的 辨 析 能 力 。 理 解 词 语 的 含 义 时 要 注意 文 言 词 语 的 特 殊 用 法 ， 如 通 假 字 、 词 类 活 用 、 一 词 多 义 和 古 今 异 义 ； 能 结 合 具 体 语境 来 准 确 辨 析 即 可 。 涉 及 的 词

43、语 都 是 常 见 的 文 言 实 词 。 解 答 时 要 联 系 上 下 文 ， 根 据 语境 作 出 判 断 。 A 句 意 ： 陈 幼 学 立 即 将 他 逮 捕 治 罪 。 治 ： 惩 治 。 解 释 正 确 。B 句 意 ： 人 们 都 说 中 牟 县 令 的 政 绩 （ 治 理 情 况 ） 和 品 行 天 下 无 双 。 咸 ： 都 。 解 释 正确 。C 句 意 ： 御 史 上 奏 给 皇 帝 。 闻 ： 听 到 的 事 。 解 释 不 正 确 。D 句 意 ： 第 二 年 去 世 。 卒 ： 死 。 解 释 正 确 。故 选 ： C。（ 11） 本 题 考 查 学 生 划 分

44、文 言 句 子 节 奏 的 能 力 。 一 般 来 说 ， 主 谓 之 间 应 该 有 停 顿 ，句 领 起 全 句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ， 几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 。 所 以 划 分 句子 节 奏 时 ， 除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ， 还 要 考 虑 句 子 的 结 构 。 句 意 为 ： 天 启 三 年 ， 起 用为 南 京 光 禄 少 卿 ， 改 任 太 常 少 卿 ， 幼 学 都 没 有 赴 任 ； 故 断 句 为 ： 天 启 三 年 起 南京 光 禄 少 卿 改 太 常 少 卿 俱 不 赴 。故 选 ： B。（ 1

45、2） 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 辨 析 能 力 。 解 答 此 题 的 关 键 是 在 通 晓 全 文 大 意 的 基 础上 ， 根 据 各 个 选 项 的 描 述 ， 然 后 一 一 判 断 正 误 即 可 。ABD 分 析 正 确 。C 应 该 是 御 史 的 儿 子 争 辩 ， 御 史 这 才 作 罢 ； 分 析 不 正 确 。故 选 ： C。（ 13） 本 题 考 查 翻 译 语 句 。 解 答 时 一 定 要 先 回 到 语 境 中 ， 根 据 语 境 读 懂 句 子 的 整 体意 思 ， 直 译 为 主 ， 意 译 为 辅 。 并 按 现 代 汉 语 的 规 范 ，

46、将 翻 译 过 来 的 内 容 进 行 适 当 调 整 ，达 到 词 达 句 顺 。 句 中 重 点 词 有 ： 纺 具 ， 纺 车 ； 倍 ， 两 倍 。 句 意 为 ： 给 贫 民 提 供 牛 种 ， 贫 妇 提 供 纺 车 ，数 量 是 确 山 县 的 两 倍 。 句 中 重 点 词 有 ： 狱 ， 监 狱 。 句 意 为 ： 幼 学 逮 捕 施 敏 投 入 狱 中 。答 案 ：（ 10） C（ 11） B（ 12） C（ 13） 给 贫 民 提 供 牛 种 ， 贫 妇 提 供 纺 车 ， 数 量 是 确 山 县 的 两 倍 。 幼 学 逮 捕 施 敏 投 入 狱 中 。【 点 评 】

47、做 “断 句 题 ”要 通 读 全 文 ， 理 解 文 段 主 要 意 思 ， 在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 。 常 见 的 断 句 方 法 有 ： 语 法 分 析 、 对 话 标 志 、 常 见 虚 词 、 结构 对 称 、 固 定 句 式 等 。（二）古代诗歌阅读（9 分） 阅读下面一首词，完成 1415 题。虞 美 人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。14以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请选“A” ，错误的请选“B” 。 （5 分）

48、（1）词以美好的春花秋月什么时候才是尽头的劈头质问开篇，传达出无尽悲愁。 （ ）（2） “往事知多少”有对过去的回忆，更有对时光流逝、世事变迁的沉重感慨。 （ ）（3） “又东风” ，描写又一年春天来到，表达了词人发自内心的喜悦之情。 （ ）（4） “故国不堪回首月明中” ，把对故国的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。 （ ）（5）结句以一江浩荡的春水比喻无尽的愁绪，化抽象为具体，形象生动。 （ ）15词的下阕“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句，写了什么内容？表达了词人怎样的 感情？（4 分）【 分 析 】 虞 美 人 春 花 秋 月 何 时 了 是 五 代 十 国 时 期 南 唐 后 主 李 煜 在 被 毒 死 前 夕所 作 的 词 ， 堪 称 绝 命 词 。 此 词 是 一 曲 生 命 的 哀 歌 ， 作 者 通 过 对 自 然 永 恒 与 人 生 无 常 的尖 锐 矛