高考数学命题热点名师解密专题:均值不等式的灵活应用理
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1、专题 34 均值不等式的灵活应用一 【学习目标】会应用不等式的基础知识通过不等式建模,分析求解与不等式相关的实际应用问题;会运用不等式的工具性探究函数与方程问题;会通过构造函数解决不等式的综合问题,从而提升思维能力二 【知识要点】1.不等式建模应用问题实际问题中所涉及的变量之间、变量与常量之间存在不等关系,适合应用不等式知识建模求解;有时问题可能是函数建模后转化化归为不等式解模,此类应用问题的求解思 路仍然是:理解问题假设建模求解模型检验评价,而关键和切入点是理解问题情境,建立数学模型.2.不等式综合应用类型类型 1:求函数的定义域、值域、最值及单调性判定问题.类型 2:讨论方程根的存在性、根
2、的分布及根的个数等问题.类型 3:探究直线与圆、圆锥曲线的位置 关系,参变量取值范围,最值问题等.类型 4:探究数列的递增(递减 )性,前 n 项和的最值等问题 .3基本不等式(1)a2b 22ab;变式: ab;当且仅当 ab 时等号成立;a2 b22(2)如果 a0,b0,则 ;变式:ab ,当且仅当 ab 时,等号成立,其中 叫a b2 ab (a b2 )2 a b2做正数 a,b 的算术平均数, 叫做正数 a,b 的几 何平均数ab4(1)若 a0,b0,且 abP(定值),则由 ab 可知,当 ab 时,ab 有最大值 ; (a b2 )2 P24 P24(2)若 a0,b0 且
3、abS(定值),则由 ab2 2 可知,当 ab 时,ab 有最小值 2 .ab S S三题型方法规律总结1.不等式应用大致可分为两类:一类是建立不等式求参数的取值范围或解决一些实际应用问题;另一类是建立函数关系,利用均值不等式求最值等问题.不等式的综合题主要是不等式与函数、解析几何、数列、三角等相结合,解决这些问题的关键是找出综合题中各部分知识之间的转化化归,注意灵活应用数学思想和数学方法.2.建立不等式的主要途径有:利用问题的几何意义;利用判别式;利用函数的有界性;利用函数的单调性;利用均值不等式.3.不等式的实际应用,题源丰富,综合性强,是高考应用题命题的重点内容之一.不等式应用题大都是
4、以函数的面目出现,以最优化的形式展现.在解题过程中涉及均值不等式,常常与集合问题,方程(组) 解的讨论,函数定义域、值域的确定,函数单调性的研究,三角、数列、立体几何中的最值问题,解析几何中的直线与圆锥曲线位置关系的讨论等有着密切的关系.4.解答不等式的实际应用问题,一般可分为四个步骤:(1)审题:阅读理解材料.应用题所用语言多为“文字语言、符号语言、图形语言 ”并用,而且文字叙述篇幅较长,阅读理解材料要达到的目的是将实际问题抽象成数学模型.这就要求解题者领悟问题的实际背景,确定问题中量与量之间的关系,初步形成用怎样的模型能够解决问题的思路,明确解题的方法.(2)建模:建立数学模型,即根据题意
5、找出常量与变量的不等关系.(3)求解:利用不等式的有关知识解题,即将数学模型转化为数学符号或图形符号.(4)回验:回到实际问题,作出合理的结论.四典例分析(一)基本不等式比较大小例 1若 , , 则下列结论: , ,其中正确的个数是 ( )A 1 B2 C3 D4【答案】D练习 1若 m,n,a,b,c, d 均为正数, ,则 p,q 的大小关系为( )A pq Bpq Cpq D不确定【答案】B【解析】q p,当且仅当 时取等号练习 2若 , , , ,则A B C D【答案】B【解析】 , ,且 , ,即 故选 B练习 3设 f(x)e x,0p Dprq【答案】C【解析】由题意得 , ,
6、 ,又函数 为增函数, 故选 C(二)利用基本不等式证明例 2.已知 ,求证: .【答案】证明见解析【解析】 , , ,上面三式相加,得: ,所以, .练习 1设 a、 ,原命题 “若 ,则 ”,则关于其逆命题、否命题、逆否命题的结论正确的是 A逆命题与否命题均为真命题 B 逆命题为假命题,否命题为真命题C逆命题为假命题,逆否命题为真命题 D否命题为假命题,逆否命题为真命题【答案】A【解析】 原命题:“设 a、 ,原命题“若 ,则 ”,是假命题,原命题的逆否命题是假命题;原命题的逆命题:“若 ,则 ”,是真命题,原命题的否命题是真命题故选:A练习 2已知 , , 为不全相等的正实数,且 .求证
7、: .【答案】见解析【解析】因为 , , 都是正实数,且 ,所以 , , ,以上三个不等式相加,得: ,即 ,因为 , , 不全相等,所以上述三个不等式中的“ ”不都同时成立,所以 .练习 3下列条件: , , , , , ,其中能使 成立的条件的序号是_ 【点睛】本题主要考查利用基本不等式求最值,属于难题.利用基本不等式求最值时,一定要正确理解和掌握“一正,二定,三相等”的内涵:一正是,首先要判断参数是否为正;二定是,其次要看和或积是否为定值(和定积最大,积定和最小) ;三相等是,最后一定要验证等号能否成立(主要注意两点,一是相等时参数是否在定义域内,二是多次用 或 时等号能否同时成立).练
8、习 1若正数 满足 ,则 的最小值为 ( )A 9 B8 C5 D4【答案】A【解析】x0,y 0,x +4yxy, ,x+y(x+y) ( )5+ 5+2 9,当且仅当 x2y 取等号,结合 x+4yxy ,解得 x6,y3x+y 的最小值为 9,故答案为:A练习 2已知 ,且 ,则 的最小值是( )A B C D【答案】A【解析】由题意,可知 ,且 ,则 ,则 ,当且仅当 ,即 等号成立,即 最小值是 ,故选 A.练习 3已知 , 且 ,则 的最小值为 _【答案】15(五)条件等式求最值例 5若直线 过圆 的圆心,则 的最小值为( )A 10 B C D【答案】C【解析】圆 x2+y2+4
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