人教版高中地理选修3课件：3.2旅游景观欣赏的方法

《人教版高中地理选修3课件：3.2旅游景观欣赏的方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中地理选修3课件：3.2旅游景观欣赏的方法（40页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、3.2旅游景观欣赏的方法,选修三,一、选择观赏位置 旅游资源观赏位置的选择,合作探究1：选择观赏位置,合作探究1：选择观赏位置,合作探究1：选择观赏位置,黄果树瀑布,黄山云海,合作探究1：选择观赏位置,华山,合作探究1：选择观赏位置,猴子观海,合作探究1：选择观赏位置,黄山飞来石,合作探究1：选择观赏位置,狐狸山,合作探究1：选择观赏位置,加拿大的大熊湖,合作探究1：选择观赏位置,三峡,合作探究1：选择观赏位置,1.距离。 (1)远观峰峦。 (2)近观(置身其中)山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观。 (3)在适当的距离仰视观赏瀑布，以兼收其形、色、声、动之美。 2.角度。 (1)观赏江河湖海应

2、在位置较高的亭台楼阁之上，以俯瞰全景之貌，因为江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。 (2)较小的湖沼池塘多低临水面观赏。 (3)地貌的天然造型在特定的观赏点，才能感知其妙。,合作探究1：选择观赏位置,3.动态。观赏方法:沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘车观赏风景变幻。山水有机组合的景观，宜乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。,【小组讨论】各自然观景的最佳观赏位置只有一处吗？,合作探究1：选择观赏位置,不是。许多自然景观在不同的观赏位置，由于观赏距离远近、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果，产生不同的美感。因此各种景观观赏位置的选择不能绝对化，最佳观赏位置只是就

3、一般情况而言。,许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。,在我国，夏秋季节观赏高山风景最佳。是否说明登山一定要避开冬季?,【小组讨论】1,合作探究2：把握观赏时机,不一定。在我国，夏秋季节雨水多，可见山中云雾、瀑布、多彩的花草树木及鸟鸣林涧的胜景，并可兼收避暑功效，因此是观赏高山风景的最佳季节。但是冬季登山有冬季的情趣，高山上雪压松枝，溪流冰下的胜景又是夏季所不能看到的。,把握观赏时机 旅游资源观赏时机的把握 观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然的色彩美、形象美和动态美。当然，观赏人文景观同样也要把握

4、时机。,合作探究2：把握观赏时机,合作探究2：把握观赏时机,合作探究2：把握观赏时机,合作探究2：把握观赏时机,深山古寺,南方古寺,合作探究2：把握观赏时机,泰山日出,黄山日落,合作探究2：把握观赏时机,最佳的观鸟时间为五月份,每年农历八月十八最为壮观,合作探究2：把握观赏时机,苏堤春晓,青海湖鸟岛,钱塘江潮,合作探究2：把握观赏时机,合作探究2：把握观赏时机,欣赏下列景观时，怎样才能达到最佳观赏效果?,蓬莱阁“海市蜃楼”(2) 黄山石猴观海(3) 庐山三叠泉瀑布 (4) 武陵源群峰 (5) 九华山的“一线天”,【小组讨论】2,合作探究2：把握观赏时机,选择最佳的观赏时机,选择最佳的观赏位置和

5、时机,宜在适当距离仰观,宜在视野开阔的最高点俯瞰或远眺,置身其中近观知奇妙，,1.随季节变化的景观。 (1)北方的山水风景最宜在夏秋季观赏。 (2)南方地区一些千米以上的高山宜在夏季观赏。 2.日出日落，朝晖夕照，一方面使自然景观带有朦胧美，另一方面，霞光丰富了景观的色彩美。 3.许多景象只在特定的时间出现，因此要求旅游者确切地把握观赏时机。,【小组讨论】 诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“会当凌绝顶，一览众山小”，分别描写庐山和泰山两大风景名胜区。两段诗句分别说明旅游资源欣赏的要求有哪些不同？,合作探究3：抓住景观特色,前段诗句说明在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成对自

6、然景观所产生的美感的差异;后段诗句说明观景时要登山涉水，求质求真，移情于景，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄和豁然。,合作探究3：抓住景观特色,不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的感官也不同。在景观欣赏前，应通过查看有关资料，对景观加以全面了解，并抓住特色。不仅要了解主要景点及其分布，确定旅游路线，还应该景观形成的原理，以及景观的美学价值或者历史文化价值。,合作探究3：抓住景观特色,从构景手法欣赏园林 1、主配：主景与配景的搭配关系。 2、层次：是景与景之间的空间关系。此手法是以有限空间，造无限风景。 3、框景：用门框、窗框、洞框作为取景框，将景象框限在从框中所看到的范围之内

7、。 4、借景：借园外的景色来衬托本园的景色，以扩大园景，让想象的翅膀远飞。,合作探究3：抓住景观特色,以有限空间，造无限风景！,框景,合作探究3：抓住景观特色,北京大观园,合作探究3：抓住景观特色,主 配,合作探究3：抓住景观特色,层 次,合作探究3：抓住景观特色,框 景,合作探究3：抓住景观特色,借 景,如何欣赏中国古典园林？,真正要欣赏中国古典园林之美，你最好要有一定的中国传统素养，对中国的历史文化有些了解。中国的古典园林和很多中国古典文化一样，是讲究意境的，在一花一石、一草一木、飞檐画廊之间蕴藏着一种空灵、含蓄的味道，需要静静的去体会。,【小组探究】,合作探究3：抓住景观特色,1.下面是

8、四位同学对村行的评论，哪些同学的说法是正确的?( ) 甲:“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”同时包含了由视觉、听觉感受到的景象;乙:“万壑有声含晚籁”中的“万壑”指的是遍布的黄土沟壑;丙:“荞麦花开白雪香”指的由视觉、嗅觉感受到的春天景象;丁:“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏。 A.甲乙 B.甲丙 C.乙丁 D.丙丁2. 2018年暑期，某中学组团到北京旅游，学生们游览圆明园时应该注意( )。 A.了解其历史文化背景 B.注意观赏角度 C.查阅其建筑风格 D.把握欣赏时机,A,C,学以致用,3.我国南北方山水风景区欣赏时机主要在( )。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是( )。 A.峰峦之雄伟峻秀，惟近观可得 B.泰山最宜夏季观赏 C.比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等 D.观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上,B,学以致用,A,再见,