人教版高中历史选修一：第二单元《商鞅变法》单元学习总结课件

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1、单元学习总结,第二单元 商鞅变法,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、全面评价春秋战国时期的变法和改革,1.从背景来看：春秋战国时期各诸侯国的变法运动，是生产力发展的结果，顺应了历史发展趋势。 2.从改革内容来看 (1)政治上：改善了吏治，大大削弱了旧贵族的特权。 (2)经济上：破坏了井田制，经济得到了进一步的发展。 (3)军事上：奖励军功，提高了军队的战斗力。,3.从改革的效果来看：因为各国政治经济发展的不平衡，因而效果各异。总体来说，这些改革不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了旧的奴隶制政治、经济制度，使新兴地主阶

2、级地位得到强化，为以后中央集权制的建立奠定了基础。,二、比较梭伦改革与商鞅变法,学会解题 体验高考,例题 (2015山东高考) 战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。 材料 数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。 赵翼廿二史札记卷二,指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。,审题意 (1)指出战国时期社会关系的变化，主要指阶级关系、社会阶层的流动。 (2)说明商鞅变法与战国时期社会关系变化的关系。要从变法的社会背景和措

3、施等方面分析解答。,抓关键 材料中的变“世侯世卿之局”“徒步而为相”“白身而为将”“布衣将相”是关键信息。,审题意,抓关键,扣知识,规范答,扣知识 商鞅变法的奖励军功、废除世卿世禄制度与这一变化有直接关系。,规范答 变化：部分社会下层人士的政治地位呈上升趋势。 关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一历史要求。商鞅变法中的“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层的崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。,近年来高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对考生的

4、阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题的常见失误及解决办法： 1.答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。,解答非选择题常见失误及解决办法,2.不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意紧抓“题眼”，揣摩题意，审题型辨别题型，确定方法；审题分注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。 3.答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。 解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。 4.角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。,本课结束,