岳麓版高中历史必修一：第一单元《中国古代的中央集权制度》学习总结课件

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1、单元学习总结,第一单元 中国古代的中央集权制度,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,1.中国古代中央机构的演变 (1)秦朝：建立三公九卿制，这种制度是专制主义中央集权制度的重要组成部分。 (2)汉朝：汉承秦制；汉武帝时创立中外朝制度，削弱相权，加强皇权。 (3)隋唐：确立并完善三省六部制。三分相权，加强皇权，对后世产生了深远影响。 (4)北宋：设立参知政事、枢密使和三司使，以分割丞相的权力，加强皇权。,线索梳理,(5)元朝：在中央设中书省、枢密院。以中书省为最高的行政机构，行使丞相职权，以枢密院为最高军事机构，同时设宣政

2、院，统领宗教事务。 (6)明朝：明太祖废除丞相制度，设置殿阁大学士；明成祖时内阁正式形成，这是为皇帝提供顾问的内侍机构。 (7)清朝：清初设内阁，置六部，议政王大臣会议凌驾于二者之上，皇权受到很大限制；康熙帝设南书房，扩大皇权；雍正帝时设立军机处，君主专制发展到顶峰。,2.中国古代三大地方行政制度,中国古代加强君主专制的主要方式和举措 (1)调整中央机构。秦始皇时期是三公九卿制；隋唐时期是三省六部制；明朝废丞相，六部分理全国政务，设立内阁；清朝时设立南书房，后增设军机处。中央机构的设立和其职权完全服从于专制君权的需要。 (2)加强对地方的控制。秦汉时期的郡县制、西汉王国问题的解决、北宋削弱地方

3、实力、元朝实行行省制、明朝废行中书省设立三司、清朝设军机处直接控制地方的官吏。,重点突破,(3)注重对官吏的监察。秦朝设置御史大夫兼理国家监察事务；汉代设置刺史，代表中央监察诸侯和地方高官；北宋设置通判监督知州；明朝设置按察使司分管地方监察。 (4)注重官吏的选拔。秦汉时期官吏由皇帝任免；魏晋南北朝时期由士族世袭；隋唐时期实行科举制；明清时期实行八股取士。 (5)加强思想控制。秦始皇的焚书坑儒、汉武帝的独尊儒术、明清的八股取士、清朝的文字狱；从控制对象的范围看，是由镇压反对的儒生，到控制官吏选拔，再到利用儒家思想控制和奴役人民。,方法探究 触类旁通,典型例题 (2017课标全国25)下表,答案

4、,上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大,解析,解析 本题以图表形式呈现。图表纵向信息显示出从汉 高帝到汉武帝，中央直接管辖的行政区由15郡发展到108郡、国，这反映出汉武帝颁布“推恩令”后，王国越分越小，地方郡、国数量增多，中央对地方的控制加强，从而使 “朝廷解决边患的条件更加成熟”，故C项正确。 诸侯国与中央的矛盾在汉武帝时期得到基本解决，故A项错误； 材料未体现“中央行政体制”的变化，故排除B项； D项说法与史实不符，排除。,一般以统计表、柱状图、饼状图等形式

5、作为载体，给出材料的出处、注释及提示语等而命制的题型。主要考查学生从图表中提取有效信息能力和分析概括及知识的迁移能力。 解题技巧：四步法 第一步：读图文，看求答抓信息。即抓住设问角度及题干中的有效信息。 第二步：读表头看表注，抓住中心准确定位。即抓住表头、标注、图标反映中心问题。,图表型选择题的解题技巧,高分策略指导,第三步：读内容逐项看，观趋势比差异。即抓住表格、图片中的细节信息，纵向看趋势，横向找差异。 (注：表格类试题可将表格数字转化成折线图的形式，看特征、观态势。) 第四步：甄别选项，史实验证排干扰。 依据图表时空限定排除表述错误的选项； 依据信息去掉表述不准确或绝对化的选项； 其余选

6、项反向带入图表，仔细验证排除干扰。,变式演练 1.下表反映出西周社会的本质特征是A.贵族生活腐化 B.血缘色彩浓厚 C.音乐发展迅速 D.社会等级森严,答案,解析,1,2,解析 材料中天子、诸侯、卿、大夫、士使用乐器和乐舞的规模不同反映出西周分封制(礼乐制度)天子诸侯卿大夫士等级森严的社会结构，故D项正确。,1,2,2.下表是秦始皇时期所任丞相的情况，此表反映了秦朝A.注重实效和利益的功利主义 B.以地域划分进行管理与统治 C.丞相协助天子处理国家政务 D.大事上存在明显的制度局限,答案,解析,1,2,解析 根据题目中的表格得出：秦朝实行左右两位丞相相互牵制，注重实效和利益，故A项正确； 根据题目中有两位丞相并不知其籍贯，B项表述错误； 题目中并未出现丞相的职能和职责，故C项错误； 根据题意，着重强调的是秦朝设立丞相的史实，并未进行评价，故D项错误。,1,2,