山西省渭南市2019年高三教学质量检测语文试题 （一 ）含答案解析

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1、1山西省渭南市 2019 年高三教学质量检测(一 )语文试题一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1-3 题。科学思想的作用是惊人的。在 17、18 世纪，科学思想的飞跃式发展引发了第一次工业革命，蒸汽机、火车等相继出现，带动了社会体系的全面革新。借助强大的科技、经济和军事实力，英国迅速崛起成为当时的超级帝国。19 世纪，法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现，新发明层出不穷，人类进入了“电气时代” 。这一时期技术突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，美国、德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国，国家实力大大增强。20 世纪四五十年代开始

2、，人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次工业革命的重大推动力量源自相对论、量子力学等重大科学理论思想，科学在推动生产力发展当中的作用越来越重要，对人类文明的影响也愈加深远。然而，在客观规律和原理的探索、在科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。“科学”一词是在近代才从国外传到我国的。虽然我国古代“四大发明”闻名于世，但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面，并不涉及“科学原理”或“科学思想”的层面。比如古人制造火药，他们知道什么东西配对可以导致燃烧甚至爆炸，但是为什么会爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后来火药技术传到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形

3、成系统的科学思想理论，促进了西方世界生产、生活方式的巨大变革。中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。科学思想既指一种创新思維，也指具体科学门类中的理论成果。作为一种思维方式，科学思想以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征，是对万事万物运行规律的无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果将技术的发展比作一座大厦，那么基础研究如同地基，地基打得不够坚实深厚，就谈不上技术的创新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位，究其根本，正在于我们的基础研究水平整体上还未达到领先水平，原创性

4、的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的，这只能依靠原创性科学思想。放眼世界，科技领先的国家，无一不是科学思想先行。基础研究强的国家，其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强，而技术实力差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性科学思想，归根结底则要靠人才。从事基础研究是培养富于科学思想和创断能力人才的最佳途径，青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思維能力。如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，很难培养出

5、真正具有科研能力和创新能力的新.一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。 (摘編自田刚科学思想的力量)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)A.每一次科学思想的飞跃式发展，都能促进新事物的出现，有些国家更是借助这个机 会增强了国力，迅速崛起。 B.我国古代已有“四大发明”，但是古人并不探究其科学原理，在探索原理、科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。C.科学思想是以事物运行规律为探索对象，以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征的创新思维方式。D.科学思想的发展、科学技术的进步能够推动社会生产力的发展，对人类文明的发展2有着深远的影响。2.下

6、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)A.文章开头以三次工业革命作为事实论据，论证了科学思想在推动生产力发展中的巨 大作用。B.文章把我国与西方在研究火药上的不同表现进行对比论证，论证了我国落后于发达 国家的原因。C.文章第三段阐释了科学思想的概念、内涵，并且指出了科学思想的最头基础研究的 重要性。D.文章最后两段针对前两段提出的话题“科学思想”，论述了“是什么”“怎么办” 的问题。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)A.在西方科学革命的时代，文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落 后于世界主要发达国家。B.青年学生如果想接触科学的前沿理论，锻炼和培米自己的逻

7、辑思维和创新思维能力， 就要从事基础研究。C.要想国家科技领先，就必须依靠原创性的科学思想；要想国家科技实力强大，就必 须加强基础研究和人才培养。D.只要形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，就能够培养出新一代优秀人 才，就能引领世界科学发展。【 分 析 】 （ 1） 本 题 考 查 理 解 文 意 ， 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 的 能 力 ， 答 题 时 要 找 出 词语 相 关 的 信 息 ， 然 后 与 选 项 比 较 。（ 2） 本 题 考 查 分 析 论 点 、 论 据 和 论 证 方 法 的 能 力 ， 作 答 时 注 意 把 握 文 章 的 思 路 ， 中心

8、论 点 和 分 论 点 的 关 系 ， 论 点 和 论 据 之 间 的 关 系 ， 论 证 方 法 等 。（ 3） 本 题 考 查 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 的 能 力 ， 答 题 时 要 注 意 选 项 的 内 容 是否 能 在 原 文 中 找 到 依 据 。【 解 答 】 （ 1） C 缩 小 范 围 ， 原 文 第 三 段 中 视 “科 学 思 想 ”既 指 一 种 创 新 思 维 ，也 指 具 体 科 学 门 类 中 的 理 论 成 果 。（ 2） B “论 证 我 国 落 后 于 发 达 国 家 的 原 因 ”错 误 ， 对 比 论 证 是 为 了 论

9、述 “在客 观 规 律 和 原 理 的 探 索 ， 在 科 学 理 论 的 系 统 研 究 方 面 ， 我 国 古 代 非 不 占 先 机 ”。再 者 ， “我 国 落 后 于 发 达 国 家 的 原 因 ”有 很 多 ， 是 个 宽 泛 的 说 法 。（ 3） A “文 化 和 社 会 制 度 等 方 面 的 因 素 ， 导 致 近 代 中 国 科 学 思 想 落 后 于 世 界 主 要发 达 国 家 ”， 强 加 因 果 ， 原 文 第 二 段 是 “中 国 相 对 落 后 于 正 发 生 科 学 革 命 的 西 方国 家 ， 虽 然 这 其 中 还 有 文 化 、 社 会 制 度 等 因

10、 素 的 复 杂 影 响 ， 但 科 学 思 想 不 彰 无 疑 是近 代 中 国 落 后 于 世 界 主 要 发 达 国 家 的 重 要 因 素 ”， 意 思 是 说 ， 中 国 落 后 于 世 界 主要 发 达 国 家 ， 除 了 文 化 、 社 会 制 度 等 因 素 ， 再 就 是 ， 科 学 思 想 不 彰 。 B “如果 就 ”的 说 法 绝 对 ， 原 文 最 后 一 段 说 的 是 “青 年 学 生 从 事 基 础 研 究 ， 可以 接 触 到 科 学 的 前 沿 理 论 ， 这 最 能 锻 炼 和 培 养 学 生 们 的 逻 辑 思 维 、 创 新 思 维 能 力 ”，“从

11、事 基 础 研 究 “， “可 以 接 触 到 ”这 个 条 件 成 立 ， 并 不 能 够 说 明 “要 接 触到 ”， “就 要 从 事 基 础 研 究 ”成 立 。 D 混 淆 条 件 和 结 论 ， “形 成 独 立 思 考 、崇 尚 科 学 的 浓 厚 氛 国 和 文 化 环 境 ”不 是 “培 养 出 新 一 代 优 秀 人 才 ， 引 领 世 界 科 学发 展 ”的 条 件 ， 原 文 最 后 一 段 是 说 “如 果 我 们 不 注 重 基 础 、 深 层 次 的 原 理 性 的 学习 和 研 究 ， 只 关 注 实 效 和 功 利 ， 则 无 法 形 成 独 立 思 考 、

12、崇 尚 科 学 的 浓 厚 氛 团 和 文 化环 境 ， 很 难 培 养 出 真 正 具 有 科 研 能 力 和 创 新 能 力 的 新 一 代 优 秀 人 才 ， 难 以 担 负 起 我国 科 技 复 兴 、 引 领 世 界 科 学 发 展 的 重 任 ”， 也 就 是 说 ， “注 重 基 础 、 深 层 次 的 原3理 性 的 学 习 和 研 究 ”是 “形 成 独 立 思 考 、 崇 尚 科 学 的 浓 厚 氛 国 和 文 化 环 境 ， 培 养 出新 一 代 优 秀 人 才 ， 引 领 世 界 科 学 发 展 ”的 条 件 。答 案 ：（ 1） C（ 2） B（ 3） C【 点 评

13、】 完 成 论 述 类 文 本 的 阅 读 ， 要 根 据 各 选 项 所 涉 及 的 内 容 ， 先 回 到 原 文 中 找 到相 关 信 息 ， 然 后 进 行 合 乎 逻 辑 的 推 理 ， 看 能 否 得 到 选 项 中 的 某 个 结 论 。 通 过 对 照 ，往 往 会 发 现 干 扰 项 的 种 种 错 误 ： 正 反 颠 倒 、 时 间 错 位 、 强 加 因 果 、 以 偏 概 全 、 无 中生 有 、 张 冠 李 戴 以 及 种 属 概 念 并 列 等 ， 排 除 了 干 扰 项 ， 就 可 确 定 正 确 选 项 了 。 当 然有 时 很 可 能 几 个 说 法 从 某

14、个 角 度 看 都 有 不 妥 之 处 ， 这 时 应 该 比 较 一 下 几 个 选 项 中 哪个 说 法 的 错 误 更 为 明 显 ， 然 后 就 选 定 这 个 明 显 有 错 的 选 项 。（二）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成 4-6 题。她说我是天使(美国)米基伯姆布雷克曾经有一个时期，我觉得每个人都在利用我。我觉得我决定善意对待的所有人都越过 了界限，因此，即使我帮助了别人，我也一点不觉得快乐，反而有一种被迫应付的感觉。而且，我的心里还有两个矛盾的思想在交战。一个是，我不知道自己只是因为知道好人应该做好事才去做好事的，还是真的以助人为乐；另一个是

15、，如果我做了好事却又并不真正觉得快乐，那么我做的好事还有意义吗?我的这种不良心态会不会把我所做的好事抵消呢?在我们的邻区，住着一些贫穷的孩子，他们与他们的祖母住在一起。为了帮助他们，我已经花了很多时间和很多金钱，但这反而增加了他们的祖母对我的依赖，好像应该对那 些孩子负责任的人是我而不是她似的。这使我觉得很愤慨。快到圣诞节的时候，有一天，我接到他们的祖母的一个电话。她竟然向我提出了一个出乎我意料的、我认为是极为过分 的要求。她告诉我她认识的某个女孩在圣诞节的时候什么也没有，问我能不能为她买点东西。这个要求虽然使我愤愤不平，但也使我焦虑不安。我得承认，给我这样一个晚辈打这么一个电话并要求我帮助某

16、个我根本不认识的人是需要很大勇气的。但也正是由于她的这份难能可贵的勇气，才使我无法对此事置之不理。“难道我为她的孩子们做的事还不够多吗?她还要求我帮助别人?就像我们很有钱似的。”我在心里抱怨着。几天后，当我正在商场里购物的时候，我看见一个装着两个洋娃娃的礼盒。那两个洋娃娃，一个是黑头发的，一个是浅黄色头发的。我想到了那个小女孩。于是，我把它买下来了，但我并不觉得高兴，因为我觉得那就像是一个 15 美元的交易似的。我一边嘀嘀咕咕地发着牢骚，一边把它扔进我的购物车里。回到家，我用包装纸把它包了起来。在圣诞节到来之前，我把它交给了那位祖母，以后就再也没有听到过下文，我怀疑那个女孩根本就没有得到过它，

17、或者那位祖母说那是她送给那个女孩的。我这样猜测并不是没有根据的。在我成长的过程中，由于不许见我的祖母，祖母只能把她为我们购买的圣诞礼物交给我们的外祖母，然后再由她转交给我们。但是，我的外祖母总是更换掉标签，并告诉我们那是她自己买给我们的礼物。直到成年之后，我才意外地发现，原来我童年时最喜爱的洋娃娃是我的祖母而非外祖母送給我的。不过，好吧，我想，随它去吧。我才懒得去追究呢。4大约过了一年半之后，有一天，我带我的小狗出去散步，看见一个七岁左右的小女孩正在一所院子里玩耍。当她看见我时，她喊道， “我以前看见过那条狗!”我告诉她我们就住在街道拐角处，我带它出来散步的时候，有时候会经过这里。她走过来，弯

18、下腰，在狗的身上拍了拍。我突然想到，她也许认识住在邻区的那些我认识的孩子。他们不止一次地告诉过我他们有一个名叫琼的朋友住在我们这个街区。我问小女孩她是否叫做琼。 “不，那是我祖母的名字。”她回答。听到她的回答，我的心里微微-动。我问她是否认识亚伦、尼克和梅勒妮，她说认识。我开始觉得好奇起来。我想知道她是否可能是我为之买玩具的那个我不认识的小女孩。于是，我问她:“前年的圣诞节，你得到过一个装着一对洋娃娃的圣诞礼盒吗?”“噢。是的，浅黄色头发的名叫鲁丝，黑色头发的名叫黛比。它们现在正在屋里睡觉呢。 ”她回答。“那是你那一年得到的惟一礼物吗?”我问。“我想我还得到了一些其他礼物，不过，我不记得了。

19、”她说。“那两个洋娃娃是谁给你的?”我问。“亚伦的祖母。 ”她回答。啊哈!果然不出我所料.那位祖母把所有的荣誉都据为已有了。为了进一步证实我的猜测是正确的，我又继续问道， “她说它们是从哪里来的了吗?”小女孩骄傲地回答道， “她说是一位天使送给我的。 ”霎时，我觉得喉咙被一个硬块堵住了。(选自中国学生成长读本 。有删节)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.小说开头不厌其详地描写“我也一点不觉得快乐”的心理，并非闲笔，一方面丰富了文章内容，-方面又能引出下文，颇具匠心。B.小说善于用细节来描写人物，如买礼物时，我“嘀嘀咕咕地发着牢骚” ， “扔”礼物， “包”

20、礼物，细腻刻画了“我”看似抱怨实则愿意帮助别人的形象。C.小说中的“天使” ，既指经常帮助他人肯做好事的“我” ，也暗指富有善良美德而又善于教育孩子的“亚伦的祖母” ，两者交织，生动感人。D.小说欲扬先抑、小中见大，用浅显的故事揭示了帮助别人能让自己快乐的主题。5.简要分析小说中插叙自己外祖母送礼物这一一情节的作用。 (6 分)6.试分析结尾句“霎时，我觉得喉咙被一个硬块堵住了。 ”包含了那些心理。 （6 分）【 分 析 】 （ 1） 本 题 考 查 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 、 鉴 赏 能 力 ， 要 整 体 把 握文 意 ， 仔 细 分 析 选 项 内 容

21、 。（ 2） 本 题 考 查 鉴 赏 情 节 的 能 力 ， 要 结 合 人 物 、 主 旨 等 进 行 分 析 。（ 3） 本 题 考 查 鉴 赏 结 尾 的 能 力 ， 要 结 合 上 下 文 ， 围 绕 情 节 分 析 人 物 心 理 。【 解 答 】 （ 4） D “揭 示 了 帮 助 别 人 能 让 自 己 快 乐 的 主 题 ”错 误 ， “我 ”通 过 自己 的 亲 身 生 活 经 历 ， 表 达 人 与 人 相 处 要 以 真 诚 信 任 为 先 的 主 旨 。（ 5） 本 题 可 以 从 结 构 、 人 物 形 象 、 主 旨 等 方 面 进 行 分 析 。 “在 我 成 长

22、 的 过 程 中 ，由 于 不 许 见 我 的 祖 母 ， 祖 母 只 能 把 她 为 我 们 购 买 的 圣 诞 礼 物 交 给 我 们 的 外 祖 母 ， 然后 再 由 她 转 交 给 我 们 。 但 是 ， 我 的 外 祖 母 总 是 更 换 掉 标 签 ， 并 告 诉 我 们 那 是 她 自 己买 给 我 们 的 礼 物 。 直 到 成 年 之 后 ， 我 才 意 外 地 发 现 ， 原 来 我 童 年 时 最 喜 爱 的 洋 娃 娃是 我 的 祖 母 而 非 外 祖 母 送 给 我 的 。 ”， 承 接 上 文 ， 解 释 了 上 文 中 “我 怀 疑 那 个 女5孩 根 本 就 没

23、 有 得 到 过 它 ， 或 者 那 位 祖 母 说 那 是 她 送 给 那 个 女 孩 的 ”的 原 因 ， 是“我 ”有 过 这 样 的 亲 身 经 历 ， 引 出 下 文 描 写 “我 ”“为 了 进 一 步 证 实 我 的 猜 测 是正 确 的 ”与 小 女 孩 谈 礼 物 做 了 铺 垫 ， “我 怀 疑 那 个 女 孩 根 本 就 没 有 得 到 过 它 ， 或者 那 位 祖 母 说 那 是 她 送 给 那 个 女 孩 的 ”“啊 哈 !果 然 不 出 我 所 料 那 位 祖 母 把 所有 的 荣 誉 都 据 为 已 有 了 ”“为 了 进 一 步 证 实 我 的 猜 测 是 正

24、确 的 ， 我 又 继 续 问 道 ”， 看 出 “我 ”性 格 多 疑 的 一 面 ， 使 “我 ”的 性 格 特 点 变 得 丰 富 ， 更 村 托 了 邻 区 祖母 的 热 心 ； 主 旨 表 达 上 ， 通 过 “我 ”猜 疑 他 人 的 爱 心 ， 不 相 信 别 人 ， 结 果 别 人 称他 为 天 使 ， 表 达 人 与 人 相 处 要 以 真 诚 信 任 为 先 的 主 旨 ， 插 入 自 己 童 年 的 放 事 ， 丰 富了 文 章 的 内 容 ， 使 “我 ”的 怀 疑 有 依 据 ， 增 加 了 真 实 感 。（ 6） “啊 哈 !果 然 不 出 我 所 料 那 位 祖

25、母 把 所 有 的 荣 誉 都 据 为 已 有 了 。 为 了 进 一步 证 实 我 的 猜 测 是 正 确 的 ， 我 又 继 续 问 道 ”， “我 ”带 着 怀 疑 猜 测 他 人 ， 而 却 被称 为 “天 使 ”， 震 惊 之 中 含 有 为 自 己 不 信 任 他 人 的 羞 愧 ， 也 是 对 自 己 自 私 狭 隘 心 理的 反 省 ； “她 说 是 一 位 天 使 送 给 我 的 。 ”， 邻 区 祖 母 对 着 小 女 孩 把 他 称 为 天 使 ，含 有 为 邻 区 祖 母 对 自 己 赞 美 的 感 动 。答 案 ： （ 4） D。（ 5） 情 节 上 承 上 启 下

26、， 承 接 了 上 文 ， 用 来 证 明 “我 ”的 怀 疑 是 有 依 据 的 ， 也为 下 文 描 写 “我 ”与 小 女 孩 谈 礼 物 做 了 铺 垫 ； 人 物 形 象 造 上 ， 表 现 了 “我 ”性 格 多 疑 的 一 面 ， 丰 高 了 “我 ”的 形 象 ， 更 村 托 了 邻 区 祖 母 的 形 象 ； 主 旨 表 达上 ， 信 自 己 的 亲 身 生 活 经 历 ， 写 自 已 妄 猜 他 人 ， 怀 疑 一 切 ， 不 信 任 人 的 狭 隘 心 理 ，以 此 更 好 地 表 达 人 与 人 相 处 要 以 真 诚 信 任 为 先 的 主 旨 。 丰 富 了 文 章

27、 的 内 容 ， 小说 宕 开 一 笔 ， 插 入 自 己 童 年 的 放 事 ， 使 小 说 显 得 摇 曳 多 姿 ， 丰 富 了 文 章 的 内 容 ， 增添 了 感 染 力 。（ 6） 愧 疚 ， 为 自 己 以 小 人 之 心 度 人 而 深 感 惭 愧 ； 震 惊 ， 为 小 女 孩 的 回 答 出乎 自 己 意 料 而 震 惊 ； 感 动 ， 为 邻 区 祖 母 对 自 己 的 赞 美 而 感 动 ， 为 邻 区 祖 母 的 善 良而 感 动 ； 自 嘲 ， 对 自 己 心 理 不 健 康 行 为 的 批 判 。【 点 评 】 做 文 学 类 文 本 选 择 题 的 技 巧 ：

28、读 全 文 ， 概 括 主 要 内 容 ； 抓 标 题 ， 概 括 主 要 内 容 ； 辨 文 体 ， 概 括 主 要 内 容 ； 找 线 索 ， 概 括 主 要 内 容 ； 理 层 次 ， 概 括 主 要 内 容 。 第 一 步 ： 整 体 感 知 。 明 确 文章 主 旨 和 作 者 的 写 作 意 图 是 评 价 的 基 础 。 文 章 的 主 旨 是 指 文 章 的 主 要 意 义 或 目 的 ，整 体 把 握 中 要 抓 住 文 章 的 主 旨 ， 这 是 评 价 的 根 本 。 要 认 真 阅 读 和 深 入 分 析 文 章 ， 理清 内 部 的 相 互 关 系 ， 取 得 对 作

29、 品 的 全 面 认 识 和 深 刻 理 解 ， 才 能 真 正 避 免 在 评 价 中 出现 以 偏 概 全 、 主 观 片 面 等 问 题 。 第 二 步 ： 筛 选 文 中 的 关 键 信 息 无 论 写 人 记 事 还 是 发表 看 法 ， 关 键 性 的 语 言 最 能 显 示 文 章 的 思 想 内 涵 或 作 者 的 观 点 ， 可 以 帮 助 我 们 对 文章 的 内 容 进 行 评 价 。 第 三 步 ： 评 价 要 具 体 、 客 观 ， 不 可 含 糊 笼 统 。 分 析 和 评 价 都 必须 紧 密 结 合 文 学 作 品 实 际 ， 避 免 离 开 作 品 去 进 行

30、 漫 无 边 际 的 分 析 。 分 析 和 评 价 要 以正 确 的 思 想 为 理 论 基 础 ， 以 辩 证 法 为 基 本 的 分 析 法 ， 并 结 合 文 学 作 品 创 作 特 有 的 艺术 规 律 ， 对 作 品 进 行 分 析 和 评 价 ， 而 不 应 依 据 个 人 的 好 恶 去 随 意 评 说(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一：凡是使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等功能，均可认为属于人工智能范畴。人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将创造新的强大引擎，深刻改变人类社会生活、改变世界。作为引领未来的战

31、略性技术，人工智能已上升至国家战略。62017 年 7 月 8 日，国务院发布新一代人工智能发展规划 ，明确了我国新一代人工智能发展的战略目标；到 2020 年达到世界先进水平，成为重要经济增长点；到 2025 年实现基础理论的重大突破，成为我国产业升级和经济转型的主要动力；到 2030 年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。20142019 年中国人工智能产业规模及预测(摘编自2017 年中国人工智能行业概况及户业规模分析)材料二: 2018 年，人工智能必定会走向实际的产业应用。比如視频理解和编辑技术的进一步成熟将推动整个视频产业的长足发展，包括精

32、准和个性化的搜索推荐，以及视频生成和交易的正规化和品质化;“刷脸”技术将在 2018 年成为常态，在众多场景中落地，真正走进生活的方方面面；新零售的各个场景中，以视觉为核心的智能技术将得到广泛应用，带来购物体验的质的变化；智能机器人，在多年研发和软硬件准备后，将会有多种形态多种功能的机器人走入家庭，改变人们的生活方式。(摘编自2018: 中国人工智能会有哪些新趋势材料三：截至 2017 年 6 月，全球人工智能企业总数达到 2542 家，其中美国拥有1078 家，占 42.4%；中国其次，拥有 592 家，占 23.3%。其余的 872 家企业，则分布在瑞典、新加坡等国。中国人工智能相关专利申

33、请数也在近 20 年内持续增长，2016 年中国人工智能相关专利申请数为 30115 项。专家和业内人士指出，2018 年，中国人工智能产业或将迎来调整洗牌期，以此实现更高质量的发展。机器人技术与系统国家重点实验室副主任孙立宁认为，人工智能的发展需要时间与过程，目前整个行业有些过热和盲目，出现泡沫和倒闭很正常，符合科技产业市场规律。市场本身存在优胜劣法、大浪淘沙的过程。这也从侧面推动着人工智能产业实现更高质量的发展。 (摘编自2018 年中国人工智能产业或迎调整洗牌期)材料四：重点突破自然语音语义识别、机器学习、智能搜索等关键技术，完善核心芯片、显示器件、智能传感器、开发工具与集成环境等产业链

34、配套。有序推进类人脑计算机、深度学习等前沿理论研究和技术创新，扭转技术路径跟随以及产业链关键环节受制于人的被动局面，形成自主可控的产业体系。在未来 3 到 5 年内，逐步推广人工智能应用领域，进一步推动人工智能在生活、公共安全、工业设计、医学、规划、交通和文化教育行业等领域中的规模化应用。加强智能家居、智能汽车、智能机器人、智能可穿7戴设备等热点细分领域的网络、软硬件、数据、系统等标准化工作，鼓励人工智能领域的国内标准化组织、行业组织、企业参与国际标准化工作，推进自主人工智能相关标准国际化。(摘编自温晓君中国发展人工智能产业的建议)7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)A.人工

35、智能，泛指使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等方面的功能，是引领未来的战略性技术。B.新一轮产业变革以人工智能为核心驱动力，在人工智能创新成果的推动下，人类社会生活将会发生深刻改变。C.2017 年 7 月 8 日，国务院发布新一代人工智能发展规划 ，这标志着人工智能已上升为中国的国家战略。D.中国人工智能未来将走向实际应用，产业规模会不断壮大，每年的产值和增长率也会呈现不断上升的趋势。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A.我国希望在不远的将来，成为世界主要人工智能创新中心，人工智能理论、技术与应用总体能够达到世界领先水平。B.人工智能的产业化，将改变零售场景

36、的现状，以视觉为核心的智能技术将得到广泛.应用，带来购物体验的质的变化。C.截至 2017 年 6 月，中国的人工智能企业比美国的少了近一半，但中国在人工智能方面的专利申请量增速惊人，甚至超过了美国。D.中国人工智能发展过程中，也存在过热和盲目现象，人工智能产业实现更高质量的发展应该是未来追求的方向。9.根据材料四，简要概括怎样促进人工智能产业的发展。(6 分)【 分 析 】 （ 1） 本 题 考 查 迅 速 学 生 对 文 本 有 关 内 容 的 分 析 和 理 解 能 力 。 解 答 此 题 既 要对 文 章 进 行 整 体 的 把 握 ， 又 要 对 文 章 的 局 部 进 行 恰 当

37、的 分 析 。 在 理 解 每 一 个 选 项 时 ，要 仔 细 分 析 选 项 中 赏 析 的 每 一 个 重 点 ， 对 文 章 的 内 容 、 主 题 、 结 构 思 路 、 观 点 态 度 、句 段 含 义 、 创 作 意 图 等 进 行 分 析 概 括 。（ 2） 本 题 考 查 对 文 章 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 能 力 。 其 做 法 是 ， 全 面 准 确 地 把 握 文 章的 内 容 ， 并 对 文 章 中 所 述 的 事 件 或 所 述 道 理 进 行 综 合 性 分 析 、 判 断 ， 进 而 推 理 概 括 。（ 3） 本 题 考 查 学 生 把 握 文

38、 章 内 容 要 点 、 筛 选 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 此 类 题 一 般 的 答题 模 式 为 ： 第 一 步 ， 找 出 题 干 中 的 关 键 词 语 ， 确 定 筛 选 对 象 ； 第 二 步 ， 在 把 握 全 文内 容 要 点 的 基 础 上 ， 在 文 中 找 到 题 干 信 息 对 应 的 语 句 或 段 落 并 加 以 概 括 。【 解 答 】 （ 7） D “每 年 的 产 值 和 增 长 率 也 会 呈 现 不 断 上 升 的 趋 势 ”错 误 ， 从 材料 一 中 的 图 表 来 看 ， 现 在 的 预 测 是 ， 到 2019 年 ， 产 业 规 模

39、 会 继 续 扩 大 ， 但 增 长 率会 有 所 下 降 。（ 8） C “甚 至 超 过 了 美 国 ”于 文 无 据 ， 原 文 并 没 有 对 中 美 人 工 智 能 专 利 申 请 数 量进 行 比 较 。（ 9） 从 “重 点 突 破 自 然 语 音 语 义 识 别 、 机 器 学 习 、 智 能 搜 索 等 关 键 技 术 ， 完 善 核 心芯 片 、 显 示 器 件 、 智 能 传 感 器 、 开 发 工 具 与 集 成 环 境 等 产 业 链 配 套 ”“有 序 推进 类 人 脑 计 算 机 、 深 度 学 习 等 前 沿 理 论 研 究 和 技 术 创 新 ， 强 化 人

40、工 智 能 产 品 原 始 定义 能 力 ， 扭 转 技 术 路 径 跟 随 以 及 产 业 链 关 键 环 节 受 制 于 人 的 被 动 局 面 ， 形 成 自 主可 控 的 产 业 体 系 ”“鼓 励 人 工 智 能 领 域 的 国 内 标 准 化 组 织 、 行 业 组 织 、 企 业 参 与 国8际 标 准 化 工 作 ， 推 进 自 主 人 工 智 能 相 关 标 准 国 际 化 ”等 句 子 可 以 具 体 把 握 。答 案 ：（ 7） D（ 8） C（ 9） 重 点 突 破 关 键 技 术 ， 完 善 产 业 链 配 套 ； 注 重 前 沿 理 论 研 究 和 技 术 创 新

41、，形 成 自 主 可 控 的 产 业 体 系 ； 推 动 人 工 智 能 在 各 个 领 域 中 的 规 模 化 应 用 ； 加强 人 工 智 能 产 业 的 标 准 化 工 作 ， 推 进 自 主 人 工 智 能 相 关 标 准 国 际 化 。【 点 评 】 非 连 续 性 文 本 阅 读 常 见 题 型 及 技 巧 ：1 思 维 导 图 题 技 巧 点 拨 ： 快 速 搜 索 各 选 项 导 图 中 所 需 关 键 信 息 ； 理 清 导 图中 各 环 节 推 导 关 系 是 否 正 确 ； 关 注 导 图 各 环 节 内 容 上 和 逻 辑 关 系 上 的 错 误 。2 图 表 分 析

42、题 技 巧 点 拨 ： 由 图 到 文 的 转 换 ， 一 般 来 说 需 经 过 以 下 流 程 ： 源 信 息（ 图 表 ） 观 察 认 读 分 析 理 解 归 纳 概 括 文 字 表 达 。 因 此 针 对 选 项 中 的 文 字内 容 ， 要 能 迅 速 在 图 表 中 找 到 对 应 信 息 ， 再 通 过 读 图 来 判 断 信 息 正 误 。 读 图（ 表 ） 要 注 意 标 题 、 内 容 、 线 条 、 数 字 及 文 字 说 明 。 图 形 类 的 重 点 阅 读 标 题 和 简 要的 文 字 提 示 ； 表 格 类 的 通 常 要 关 注 表 头 中 的 重 点 栏 目

43、和 数 据 变 化 等 。3 文 本 分 析 题 技 巧 点 拨 ： 材 料 定 位 要 准 ， 有 时 一 个 选 项 要 涉 及 几 则 材 料 。 理 清 文 本 材 料 的 层 次 结 构 ， 抓 住 中 心 词 ， 归 纳 每 个 层 次 的 主 旨 。 结 合 选 项 内 容与 文 本 材 料 语 言 表 述 不 同 的 信 息 ， 具 体 分 析 正 误 。 探 究 型 的 选 项 要 进 行 分 析 比较 ， 同 中 求 异 ， 异 中 求 同 ， 找 出 材 料 的 内 在 联 系 或 变 化 规 律 从 而 发 现 规 律 ， 得 出 结论 。4 理 解 概 括 题 技 巧

44、 点 拨 ： 审 清 题 干 要 求 ， 明 确 简 要 概 括 和 概 括 说 明 的 区 别 。 如有 说 明 ， 必 须 说 明 清 楚 。 找 准 信 息 内 容 ， 提 取 关 键 词 ， 答 案 概 括 要 精 准 。 通 常 此 类 题 关 涉 多 则 材 料 ， 注 意 答 案 的 全 面 性 。二、古代诗文阅读(34 分)(一) 文盲文阅读(本题共 4 小题， 19 分)阅读下面的文言文，完成 10-13 题。窦威，字文蔚，扶风平陵人，太穆皇后从父兄也。父炽，隋太傅。威家世勋贵，诸昆弟并尚武艺,而威耽玩文史介然自守。诸兄哂之,谓为“书痴” 。隋内史令李德林举秀异，射策甲科，拜

45、秘书郎。秩满当迁,而固守不调，在秘书十余岁,其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显，交结豪贵，宾客盈门，而威职掌闲散。诸兄更谓威曰:“昔孔子积学成圣，犹狼狈当时，栖迟若此，汝效此道，复欲何求?名位不达，固其宜矣。 ”威笑而不答。久之，蜀王秀辟为记室，以秀行事多不法，称疾还田里。及秀废黜府僚多获罪唯威以先见保全大业四年累迁内史舍人以数陈得失忤旨转考功郎中后坐事免归京师高祖入关，召补大丞相府司录参军。时军旅草创，五礼旷坠。威既博物,多识旧仪，朝章国典,皆其所定，禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰:“叔孙通不能加也。 ”武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓

46、曰:“昔周朝有八柱国之贵,吾与公家威登此职。今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。 ”威谢曰:“臣家昔在汉朝,再为外威,至于后魏，三处外家,陛下隆兴，复出皇后。臣又阶缘威里，位忝凤池，自惟叨滥,晓夕兢惧。 ”高祖笑曰:“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐.公代为帝威，不亦贵乎!”及寝疾,高祖自往临问。寻卒,家无余财,遗令薄葬。谥曰靖,赠同州刺史，追封延安郡公。葬日，诏太子及百官并出临送。 9(节选自旧唐书窦威传)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)A.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失/忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师/B.及

47、秀废黜府僚/多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师C.及秀废黜府僚/多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失/忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师D.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)A.射策,主试者提出问题，书之于策，覆置案头，受试人拈取其一,叫作“射”,按所射的策上的题目作答,即射策。B.五礼，古代的五种礼制。祭祀之事为吉礼，丧葬之事为凶礼，军旅之事为军礼，宾客之事为宾礼,冠婚之事为嘉

48、礼。C.赠,指古代皇帝为所有获得功绩的官员及其亲属赐予官爵或荣誉称号。文中是指皇上对窦威加封官职。D.内史,中央官制，周时开始设置，战国时掌管“大内”之官,主管租赋与财务。中书省长官在隋朝称为内史令。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分A.窦威性情沉稳,博览群书。窦家世代勋贵，以武勇著称，子弟都喜爱武艺，但窦威却偏好文史，因此诸兄都称赞他为“书痴” 。B.窦威不慕权责，坚守道义。当时他的兄长都通达显贵，窦威仍甘做闲散官；蜀王杨秀征召他做官,他因杨秀多不守法，称疾还田。C.窦威多识旧仪,官至显位。当时天下初定，五礼荒度,窦威博学多识,制定了诸多规章制度，受到高祖赞誉,官至

49、内史令。D.窦威为官清廉,享受殊遇。他去世之时，家中没有多余的钱财，遗言让家人简单安葬他。下葬之日,高祖下诏书让太子及百官为他送葬。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)威奏议雍容，多引古为谕,高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。(5 分)(2)比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝威，不亦贵乎! (5 分)【 分 析 】 （ 1） 本 题 考 查 文 言 断 句 。 解 答 该 题 可 以 根 据 文 意 、 虚 词 和 结 构 判 断 。（ 2） 本 题 考 查 识 记 古 代 文 化 常 识 ， 答 题 的 关 键 在 于 平 时 的 积 累 与 识 记 。（ 3） 本 题 考 查 归 纳 内 容 要 点 、 概 括 中 心