江苏省扬州市2018_2019学年七年级语文下学期单元检测题（含答案）

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1、1七年级语文单元检测一、积累运用（37 分）1 下列各组词语中注音正确的一项是（ ） （2 分）A 选聘（pn） 憎恶（zng w） 校对（xio） 气冲斗牛（du）B 哺育（p） 殷（yn）红 祈祷（q） 锲而不舍（qi） C 深邃（su） 弥（n）高 粗拙(zhu ) 目不窥园(ku) D 诘问(ji) 烦琐(su) 宰（zi）割 妇孺皆知(r)2 下列各句中没有语病的一项是（ ） （2 分）A.鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。B.中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。C.他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史。D.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗

2、氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。3 下列选项中加点成语使用有误的一项是（ ） （3 分）A.虽然这些事情都很微不足道，但他做得很认真。B.闻一多先生还有另外一个方面这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。C.像你这样目不窥园，不注重观察大自然，怎能写出好文章呢？D.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。4 下列解说正确的一项是 ( ) （3 分）A.“他给我买了一本书”与“他给了我一本书”解说 ：这两个句子中的“给”都是介词。B.人民的名义已刷新近十年省级卫视收视的最高纪录。解说：“人民的名义刷新纪录”是这个句子的主干。C.“雾霾” “客串” “吐槽”

3、 “氛围”解说：这四个词词性相同。D.夜晚，月亮升起来了，月光洒在白桦树上，把叶子变成了亮闪闪的星。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。5 下列说法有误的一项是（ ） （3 分）A.说和做选自人民日报 ，作者臧克家，我国现代著名诗人，主要作品有烙印运河等。2B.邓稼先的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。C.萧红在回忆鲁迅先生一文中为我们展现了一个生活化的、真实的鲁迅先生，让我们直面他伟大的人格。D.孙权劝学选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史资治通鉴 。6 根据拼音写汉字。 （4 分）徜徉在七下的语文书中，我们认识了“两弹”元 xn （ ）邓稼

4、先，学习他为了事业鞠躬尽 cu（ ） ，死而后已的精神，我们还从土地的誓言中，感受到作者对家乡 zh （ ）痛的热爱，他将用他的泪水，洗去家乡的一切污 hu（ ）和耻辱。 7 默写。 （9 分）（1）_，惟解漫天作雪飞。（2）_，明月来相照。（3）独坐幽篁里， 。（4）故园东望路漫漫， 。（5）草树知春不久归， 。（6）谁家玉笛暗飞声， 。（7） ，何人不起故园情。（8）岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：_，_。8 名著与综合实践（11 分）为了营造良好的校园文化氛围，推动扬州市“五个一百”工程，激发学生的读书乐趣，梅岭中学开展了一系列的阅读推广活

5、动，此次活动由三部分组成。【诗词朗诵】 （1）学生们准备了一系列的歌颂祖国和民族英雄的文章，并准备上台进行朗诵比赛。请你为此次朗诵比赛写一个宣传标语。 （2 分）（2）爱国诗词朗诵，请您写一句爱国诗句（2 分）_，_。【名著阅读】 （3）下面三幅图是名著骆驼祥子中的插图，请将对应的选项写在相应位置。 （3 分）A. 祥子成亲 B.雨中拉车 C.买羊肉包 D. 大兵抢车3甲（ ） 乙（ ） 丙（ ）【专家讲座】 （4）为了让学生进一步理解老舍先生的作品，学校邀请了老舍研究专家到学校做专题讲座，您被学校选为活动主持人，准备一个开场白。 （4 分）2、阅读理解（50 分）（一）阅读下面这首古诗，完成

6、题目。 （5 分）苔（清袁枚）白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。注释：白日：指阳光。9.第一、二两句写出了“苔”怎样的特点？（2 分）10.“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理？（3 分）（二）阅读使人索回书一文，完成题目。 （14 分）蒋堂初为淮南转运使 ，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人 ，独不肯去，须索回书，左右呵逐亦不去，曰:“宁得罪；不得书，不敢回邑。 ”左右曰:“皂隶如此4野狠，其令可知。 ”蒋曰:“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。 ”乃为一简答之，方去。遂为之延誉 ，后卒为名臣。【注释】蒋堂：人名。淮南转运使，官职。使人:

7、使者，即下文的“皂隶“( 衙门中的听差)。延誉: 播扬声誉，传播好名声。11.解释下列句中加点词的意思。 （4 分）独不肯去 （ ） 遂为之延誉 （ ）蒙辞以军中多务（ ） 即更刮目相待（ ）12.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 分）左 右 呵 逐 亦 不 去13用现代汉语翻译下列句子。 （6 分）（1）乃为一简答之，方去。（2）但当涉猎，见往事耳。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！14 “皂隶如此野狠”的具体表现是什 么？请从原文中找出相关句子回答。 （2 分）（三）阅读舒婷的在那颗星子下 ，完成题目。(18 分)母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多

8、花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，5究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。英语学期考试

9、前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的五朵金花 。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们 没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用） 。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条

10、理由，她挽起他的手，走入人流中。第二天我一觉醒来，天已 大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读 。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。 “起立！” “坐下。 ”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼

11、的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。成绩发下来，你猜多少分？113 分（基础题 100 分，附加题 20 分，满分共 120 分）！真的，附加两题，每题 10 分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。慢！过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重

12、新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47 分。6放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优” 。她先说： “你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。 ”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”（17）还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。15. 本文记述了

13、作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。(6 分)16. 结尾段划线句， “纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。（4 分)17. 第段景物描写在内容和结构上各有什么作用？请结合全文分别写出来。 （4 分)18. 舒婷女士在那颗星子下中的林老师和鲁迅先生从百草园到三味书屋中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。(4 分)7（四）阅读怒从黄河来 ，完成题目。(13 分)怒从黄河来 蒋建伟清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒

14、气它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船

15、,有马达,客舱可乘坐 50 人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是 15 万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不

16、冷。船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是哪怕是一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的8牛,是犟

17、了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。其 中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑

18、过来,也不说话,径自盯着我的脸,5 秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。其实,他不知道我此行的最大收获我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性这一刻,我多想指着黄 河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花

19、大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”（人民日报,2014 年 4 月 21 日 24 版）19.通读全文,并联系标题和结尾段,说说作者写了哪两个方面的“怒” 。(2 分)答： 20.阅读第段,简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获” 。(4 分)答： 921.按要求赏析句子。(3 分)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量（词语锤炼）答： 22.第段画线句用了什么手法描写风?有什么作用?(4 分)答： 三、作文(6

20、0+3 分)23.我们每个人都会有烦恼。青春的我们也并不是无忧无虑的，也有自己的烦恼。在烦恼后面也许有一段小故事。请以“我的烦恼”为题，写一篇不少于字的作文。1.注意抒发自己的真情实感。2.立意自定，除诗歌外，文体不限。106001112初一语文单元检测答案15 D A C B D 6. 勋 瘁 挚 秽7. （1）杨花榆荚无才思 （2）深林人不知（3）弹琴复长啸 （4）双袖龙钟泪不干（5）百般红紫斗芳菲 （6）散入春风满洛城（7）此夜曲中闻折柳 （8）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。8.（1）示例：读经典诗文 做儒雅少年（表达简洁明确即可）（2）和爱国有关即可（3）C B D（4） （4 分）

21、称呼 1 分，介绍活动主题 1 分 ，提出希望或者鼓励大家提问 1 分，表达 1分。9. 生命力旺盛(有活力等)，从容自信。 (意思对即可)10. 运用比喻、拟人，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。11. （1）离开 （2）于是、就 （3）推托 （4）另、另外12. 左 右/ 呵 逐 /亦 不 去13. （1）于是就写了一张纸作为答书， （那个人）才离去。（2）只是粗略的阅读，了解历史罢了。（3）你现在的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了。14. 须索回书，左右呵逐亦不去，曰:“宁得罪；不得书，不敢回邑。 ”15看电

22、影时巧遇林老师；考前抱佛脚（突击复习）意外得高分；重考只有 47 分；成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优” 。 （6 分，每点 2 分，答出 3 点即可）16 “纤细”写出林老师手的分量轻（1 分） ；“沉甸甸”则是我的心理体验，我在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重（1 分） ；这句话写出了林老师的教诲深深触动了我，促我成长（2 分） 。 17. 内容上：寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中。 （2 分）结构上：引起下文，与末段形成呼应，使文章结构完整。 （2 分）18相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。 （2 分）13不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情。鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，对束缚儿童身心发展旧式教育的否定。 （2 分）19. 芦花之怒、黄河之怒。20. 没能看到黄河入海的壮观景象。 看到芦花 怒放、黄河怒吼的壮烈场面。21.示例:通过“裹挟” “奔腾” “冲向” “发泄” “挣扎”等动词,生 动具体地表现了黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。22.正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合,突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。