福建省龙岩市2018_2019学年七年级语文下学期月考试卷（含答案）

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1、12018-2019学年第二学期七年级语文月考试卷（ 考试时间：120 分钟 试卷满分：150 分）一.语言积累与运用（20 分）1.古诗文默写。 （13 分）（1） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮 ）（2）可怜夜半虚前席， 。（李商隐贾生 ）（3） ，决眦入归鸟。 （杜甫望岳 ）（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰 ）（5） ，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（6） ，明月来相照。 （王维竹里馆 ）（7）此夜曲中闻折柳， 。 （李白春夜洛城闻笛 ） （8） ，凭君传语报平安。 （岑参逢入京使 ）（9） ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗）（10）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）（11

2、） ，一山放过一山拦。 （杨万里过松源晨炊漆公店 ）（12）有约不来过夜半， 。 （赵师秀约客 ）（13）前不见古人后不见来者，念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌）2.下列有关文学常识表述有误的一项是（ ） （2 分）A. 回忆鲁迅先生选自萧红全集,萧红，原名张迺莹,黑龙江呼兰人,作家,代表作有小说生死场 呼兰河传等。B.木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 ，是北朝民歌的代表作。 木兰诗与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞 ，被称为乐府民歌中的“双璧” 。 C.资治通鉴是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道” ，

3、命名为资治通鉴 。D.黄河颂选自组诗黄河大合唱,它是由光未然创作,经冼星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地。3.阅读下面文字，回答问题。 （6 分）热爱是风， “贫穷而能听到风声也是好的” 。热爱是雨， “有情芍药含春泪” 。热爱是土，俯身就能 ku（ ）出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于马革裹尸去金戈铁马还。忍辱负重的生，生是热爱； ，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！（1）看拼音写

4、汉字或给加点字注音。 （2 分）ku（ ）出 芍（ ）药（2）联系上下文，仿照划线句子在横线处补充恰当的语句。 （2 分）忍辱负重的生，生是热爱； ，死是热爱。（3）修改病句（2 分）也因为热爱，我们敢于马革裹尸去金戈铁马还。二.阅读（70 分）（一）阅读下面诗歌，完成 45 题。 （5 分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。4.下面选项中对“但闻黄河流水鸣溅溅”、“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句话理解正确的一项是（ ）。(3 分)2A、写征程的遥远和军情的急迫。 B

5、、写战争到来的悲凉气氛。 C、以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D、写行军旅途的欢快。5.从修辞的角度赏析“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（2分）（二）阅读文言文选段，完成 69 题。 （15 分）【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 （赵普） 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

6、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）6.解释横线词语的意思。（4 分）（1） 及为相（ ） （2） 家人发（ ）箧视之（3） 卿今当涂（ ）掌事 （4） 但（ ）当涉猎7.翻译下列句子。（4 分）（1） 及次日临政，处决如流。（2） 孤岂欲卿治经为博士邪！8.下列句子停顿不恰当的一句是（ ）（3 分）A蒙/辞以军中多务 B非/复吴下阿蒙C太祖/常劝以读书 D家人/发箧视之9.根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少二点）（4分）（三）阅读散文说和做选段，完成 1013 题。 （15 分）（1）做

7、了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面。 （2）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。（3）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（5）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（6）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。（7）1944

8、年 10月 12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”（8）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（9）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（10）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（11）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（12）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（1

9、3）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（14）他，是口的巨人。他，是行的高标。310.选文（1）（2）段在文中有什么作用？ 请简要说明。 （4 分）11.段中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3 分）12.请赏析下面句子的表达效果。（4 分）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。13.闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。（4 分）（四）阅读下面文章一滴泪掉下来要多久 ，完成

10、1418 题。 （23 分）一滴泪掉下来要多久文顾晓蕊（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我

11、看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？（5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”（6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对

12、视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。（7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。（8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。（9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。（10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我

13、们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘

14、”这个字拖得老长，喊得格外响。（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。14. 根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（4 分）4父母刚离家时，伤心难过父母离家五年， 父母因车祸受伤， 父母留在家以后，开心快乐15. 有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事” ，你认为哪一个题目更好？请简述理由。 （4 分）16.如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。 （4 分）17按照括号要求从不同的角度品析下列句子。 （8 分）（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。 （人物描

15、写方法的角度）(2) 他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。 （修辞手法的角度）18仔细揣摩第 8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。 （3 分）（五）阅读下面名人有关母亲的回忆，完成 1921 题。 （7 分）材料一、北大校长蔡元培在自述里忆及的母亲： “我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多。我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，我将怎样对。别后，又追想他是这样说，我是这样对，我错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们的用工。我们如有错误，我母亲从不怒骂，但

16、说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。 ” 材料二：朱德回忆我的母亲一文写到： 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 材料三： 国际象棋大师加里.

17、卡斯帕罗夫，在 22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲 15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他 7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传变化的童年中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。 ”19.从三则材料中，你认为名人的母亲有什么特点？ （2 分）20.根据蔡元培母亲事迹有人拟

18、了条上联，请你根据材料二或三对出下联。 （2 分）上联：严格要求造就北大校长。 下联： 21.”宝剑赠英雄，鲜花送母亲。 ”缤纷多彩的草木之花，适合不同人物。下面的几种花你认为献给上面哪位名人的母亲合适？（3 分）梅花、荷花、桂花、菊花、木棉花、康乃馨。 （六）名著阅读 2223 题。 （5 分）( A )这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处

19、处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。5( B )冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停，止住那狼嚎鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人

20、恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。22上面文字选自 ，作者是 。(2 分)23 （A）段写祥子意气风发， （B）段写样子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振” 。(列举三件事)(3 分)三.作文（60 分）24 题目：我的 （爸爸、老师、同桌、同伴、）要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）字数不少于 650字，要写出

21、人物的外貌特征；（4）书写工整，不写错别字。庐丰民族中学 2018-2019 学年第二学期七年级语文月考参考答案1. （13 分，每格 1分，出现错别字，整格不给分。 ）（1）烟笼寒水月笼沙 （2）不问苍生问鬼神 （3）荡胸生层云（4）自缘身在最高层 （5）萧鼓追随春社近 （6）深林人不知（7）何人不起故园情。 （8）马上相逢无纸笔 （9）浩荡离愁白日斜（10）惟解漫天作雪飞 （11）政入万山围子里 （12）闲敲棋子落灯花（13） 独怆然而涕下2. （2 分）C “司马迁”应为“司马光”3. (1) （2 分） 抠 sho (2) （2 分）大义凛然地死（符合语境的思想倾向、逻辑顺序即可）(3

22、) （2 分）也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。4.(3分) C65.（2 分）运用互文（排比）的修辞手法，写木兰在做出征前的准备，突出战事急迫，时间紧张。6.（4 分）（1）等到（2）打开 （3）当道，当权（4）只7.（4 分）（1）等到第二天处理政务，处理决断很快。（2） 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？8.（3 分）B9.（4 分）成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。（答 1点 2分，至少两点。）参考译文：【甲】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每

23、次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。10.（4 分）第（1）段总承上文，第（2）段领起下文。其中“仅是”“还”“另一个方面”都是起关联作用的词语，将文章前后两个部分衔接起来，使文章过渡十分自然。11.（3

24、分）起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。12.（4 分）采用动作描写和外貌描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。13.（4 分）我觉得只说不做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有这样，才能赢得他人的尊重。14.（4 分）忧郁漠然（孤单悲伤） 无动于衷 （意对即可）15.（4 分）示例 1：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。（示例2：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。）16.（4 分）“头疼”，这里是烦恼、苦恼的意思；（

25、1 分） 头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通。（3 分）717（1）（4 分）采用神态描写或动作描写；生动形象地描写出李想的冷漠、倔强对人不信任的态度。（2）（4 分）用了比喻的修辞手法，将奔跑的李想比成一阵风，生动形象地写出李想得到了父母的关爱后，特别开心的情状。18（3 分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！19.（2 分）她善良.慈爱、勤劳坚强，并且非常注重对孩子的言传身教，让他们走上健康成长的道路。 20. （2 分）辛勤劳动教育开国元勋（材料二） 积极引导激励象棋大师（材料三）21

26、. （3 分）示例 1：梅花应该献给卡斯帕罗夫的母亲，因为她独立养育卡斯帕罗夫，历尽很多的辛苦 ，终于培养出这样优秀的儿子。正应了“梅花香自苦寒来” 。 示例 2：桂花： 桂花朴实、不显眼，却默默地给人带来芬芳。正如朱德母亲，用辛勤的劳动在教育影响着年幼的朱德。 示例 3：康乃馨：温馨又细致入微。就像蔡元培的妈妈讲究教育方法，时时处处在关爱着孩子成长。 （其他言之有理也可适当给分。 ）22.（2 分）老舍 骆驼祥子 (每空 1 分，有错别字即该空不给分)23.（3 分）参考示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了;好不容易结了婚，老婆又难产死了;大病几场，原本强壮的身体也垮了(说明：情节大致能说出即可)24.按中考要求评分。