苏教版高中数学必修三课件：1.3.1 赋值语句-1.3.2 输入、输出语句

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1、1.3.1 赋值语句 1.3.2 输入、输出语句,学习目标 1.了解学习程序语句的必要性和根本目的； 2.理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能； 3.能把本节涉及的算法流程图转化为相应的伪代码.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考,知识点一 伪代码,现代算法很多都需要用计算机实现，你认为计算机与人能直接用自然语言交流吗？,不能.自然语言计算机不懂，计算机语言专业性太强，一般人也看不懂.鉴于此，人们发明了伪代码，这是一种介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，其优点是简单而实用，本书伪代码中将使用VB(Visual Basic)语言的关键词.,答案,思考,计算机用变

2、量来存取数据.怎样表示“把变量a，b中的数据相加存入c中”？,用赋值语句“cab”.,答案,知识点二 赋值语句,梳理,赋值语句： (1)格式： . (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量.一般先计算“”右边_，然后把这个值赋给“”左边的 .,变量表达式,表达式,的值,变量,思考,一个计算圆的面积的程序，可以不需要使用者设计，但需要使用者输入什么信息？,圆的半径.,答案,知识点三 输入语句,梳理,输入语句： (1)格式：Read a，b. (2)功能：表示 的数据依次送给a，b.,输入,思考,一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？,不影响.程序照常运行，但运行结果无法输出.

3、,答案,知识点四 输出语句,梳理,输出语句： (1)格式：Print x. (2)功能：表示输出运算结果x.,题型探究,例1 用伪代码写出交换两个变量A，B的值的算法.,类型一 赋值语句,解答,伪代码：,引入一个中间变量X，将A的值赋予X，又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值(比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶).,反思与感悟,则当输入A1，B2时，最后输出A，B为_.,跟踪训练1 如果把例1中的伪代码改为,先把A的值赋给B，此时B1，再把B的值赋给A，此时A1，故最后输出A，B的值都是1.,1，1,答案,解析,例2 已知一匀速运动的物体的初速度、末速度和加速

4、度分别为v1，v2，a，求物体运动的距离s，试编写求解这个问题的一个算法的流程图，并用伪代码表示这个算法.,类型二 输入、输出语句,解答,流程图：,伪代码：,输入语句的作用是实现算法的输入信息功能.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；输出语句的作用是实现算法的输出结果功能，输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.,反思与感悟,跟踪训练2 设计一个求任意三门功课成绩的平均数的算法流程图，并写出相应的伪代码.,解答,流程图：,伪代码：,当堂训练,1.在Read语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是_.,答案,逗号,2,3,4,1,2,3,4,1,2.下

5、列给出的赋值语句中正确的是_. 3A；mm；BA2；xy0.,赋值语句只能把常数或表达式的值赋给变量，并且一个赋值语句只能给一个变量赋值，故都不正确，正确.,答案,解析,3.下列用伪代码描述的算法执行后的结果为_.,根据赋值语句的意义，输出结果为8.,8,2,3,4,1,答案,解析,2,3,4,1,4.已知一个正三棱柱的底面边长为2，高为3，用输入、输出语句和赋值语句表示计算这个正三棱柱的体积的算法.,解答,规律与方法,1.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开. 2.输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符. 3.赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 4.赋值号两边的内容不能对调，如ab与ba表示的意义完全不同.,本课结束,