人教B版高中数学必修四课件：3.1.2 两角和与差的正弦

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1、3.1.2 两角和与差的正弦,第三章 3.1 和角公式,学习目标 1.掌握由两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦公式. 2.会用两角和与差的正、余弦公式进行简单的三角函数的求值、化简、计算等. 3.能利用辅助角公式研究形如f(x)asin xbcos x的函数的性质.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考1,知识点一 两角和与差的正弦,如何利用两角差的余弦公式和诱导公式得到两角和的正弦公式？,答案,sin cos cos sin .,思考2,怎样由两角和的正弦公式得到两角差的正弦公式？,答案,答案 用代换，即可得sin()sin cos cos sin .,梳理,记忆口诀：

2、“正余余正，符号相同”.,两角和与差的正弦公式,sin cos cos sin ,sin cos cos sin ,思考1,知识点二 辅助角公式,asin xbcos x化简的步骤有哪些？,答案,(2)定角度，确定一个角满足：,思考2,在上述化简过程中，如何确定所在的象限？,答案,答案 所在的象限由a和b的符号确定.,梳理,辅助角公式,点(a，b),题型探究,解答,类型一 给角求值,例1 (1)化简求值：sin(x27)cos(18x)sin(63x)sin(x18).,解 原式sin(x27)cos(18x)cos(x27) sin(x18) sin(x27)cos(18x)cos(x27)

3、sin(18x),答案,解析,反思与感悟,(1)解答此类题目一般先要用诱导公式把角化正化小，化切为弦，统一函数名称，然后根据角的关系和式子的结构选择公式. (2)解题时应注意观察各角之间的关系，恰当运用拆角、拼角技巧，以达到正负抵消或可以约分的目的，从而使问题得解.,跟踪训练1 计算：(1)sin 14cos 16sin 76cos 74；,解答,解 原式sin 14cos 16sin(9014)cos(9016) sin 14cos 16cos 14sin 16,(2)sin(54x)cos(36x)cos(54x)sin(36x). 解 原式sin(54x)(36x)sin 901.,类型

4、二 给值求值(角),解答,反思与感悟,(1)给值(式)求值的策略： 当“已知角”有两个时，“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式. 当“已知角”有一个时，此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系，然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”. (2)给值求角本质上为给值求值问题，解题时应注意对角的范围加以讨论，以免产生增解或漏解.,解答,sin sin()sin()cos cos()sin ,(0，).,类型三 辅助角公式,解答,例3 将下列各式写成Asin(x)的形式.,解答,反思与感悟,辅助角公式asin xbcos x sin(x)可以把含sin x、cos x的一次式化

5、为Asin(x)的形式，其中所在象限由点(a，b)决定，大小由tan 确定.研究形如f(x)asin xbcos x的函数的性质都要用到该公式.,解答,(1)求f(x)的最小正周期与值域；,解答,(2)求f(x)的单调递增区间.,当堂训练,答案,2,3,4,5,1,解析,答案,2,3,4,5,1,解析,2.sin 20cos 10cos 160sin 10等于,解析 sin 20cos 10cos 160sin 10 sin 20cos 10cos 20sin 10,3.计算sin 43cos 13cos 43sin 13的结果等于 .,2,3,4,5,1,答案,解析,答案,2,3,4,5,1

6、,解析,cos ,解答,2,3,4,5,1,规律与方法,1.公式的推导和记忆 (1)理顺公式间的逻辑关系,(2)注意公式的结构特征和符号规律 对于公式C()，C()可记为“同名相乘，符号反”； 对于公式S()，S()可记为“异名相乘，符号同”. (3)符号变化是公式应用中易错的地方，特别是公式C()，C()，S()，且公式sin()sin cos cos sin ，角，的“地位”不同也要特别注意.,2.应用公式需注意的三点 (1)要注意公式的正用、逆用，尤其是公式的逆用，要求能正确地找出所给式子与公式右边的异同，并积极创造条件逆用公式. (2)注意拆角、拼角的技巧，将未知角用已知角表示出来，使之能直接运用公式. (3)注意常值代换：用某些三角函数值代替某些常数，使之代换后能运用相关公式，其中特别要注意的是“1”的代换，如1sin2cos2，1sin 90，12cos 60，12sin 30等，再如：0， 等均可视为某个特殊角的三角函数值，从而将常数换为三角函数.,本课结束,