鲁教版地理必修3课件:第二单元 走可持续发展之路 单元活动
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1、单元活动 学会小区域调查,第二单元 走可持续发展之路,学习目标 1.通过阅读教材,了解小区域调查的目的与意义。 2.联系实例,掌握小区域调查的方法与步骤。 3.结合庐山小区域的相关资料,明确小区域调查的内容,初步学会撰写调查报告。,内容索引,课堂训练,学会小区域调查,学会小区域调查,了解区域的_ 分析区域可持续发展存在的问题 提出解决问题的_,掌握_的方法 提高获取知识的能力 提高运用所学知识解决实际问题的能力,1.对区域而言,2.对学生而言,(一)调查的目的与意义,地理特征,措施和建议,区域调查,(二)调查的方法与步骤 1.调查方法:_、调查访问、_。 2.调查步骤:,野外实地考察,问卷调查
2、,课题,实地,调查报告,思考 1.野外考察时,路线考察和典型地段考察是否一定要截然分开?,答案,不一定。路线考察是沿着某一条选定的线路观察,主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合,有利于正确认识某一地区的地理现象。,2.某中学研究性学习小组确定了一个研究课题“小区居民用水问题探讨”,完成该课题的基本步骤是什么?,答案,(1)调查、收集资料。 (2)分析处理资料、数据。 (3)撰写调查报告或研究论文。,(三)调查的内容 1.对象 (1)自然环境:观察各种 ,形成对区域地理环境的 认识。 (2)人类经济活动:对区域发展的 、 、存在问题等进行全
3、面实地调查。 2.分类:分为 调查和 调查两类。,自然现象,感性,社会经济条件,发展现状,综合性,专题性,3.撰写调查报告 (1)基本要求:是对调查工作的全面总结,要对资料进行分析归纳,得出结论。报告最好附上相关地图、 ,论述和结论要简明、清楚,富有说服力和感染力。 (2)基本内容:包括 、被调查区域的地理概况、地理考察中_的分析、解决问题的 、结束语、主要参考文献等。,图表和照片,引言,主要,意见和建议,问题,思考 济南因“家家泉水户户垂柳”著称于天下,素有“泉城”的美誉,也被称为泉都。如果对济南泉水分布进行调查,你知道按调查内容属于哪类调查?宜采用什么调查方法吗?,答案,此调查主要是针对泉
4、水分布这一主题进行的,因此属于专题性调查中的自然地理专题调查。 宜采用野外实地考察的调查方法。,阅读材料,回答下列问题。 材料 某年,由中国地质大学14名学生和5名教师组成的长江源科考队踏上征程。为期20天的科考活动分为两组,一组以登山为主,将登上各拉丹冬主峰(海拔6 140米);一组以科考为主,沿途对格尔木沱沱河尕尔曲各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。 (1)长江源头位于哪个省哪座山的南坡?以什么水源补给为主?,答案,长江源位于青海省唐古拉山南坡,以冰川融水补给为主。,(3)本次区域调查采用的方法有哪
5、些?对牧民生存状况的了解需通过什么调查方法才能获得?,答案,野外实地考察。 调查访问和问卷调查。,(2)本次区域调查的主要目的是什么?,答案,了解长江源近代冰川的变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况。,方法点拨 区域调查的方法,阅读教材P4546的内容,结合所学知识,完成下列问题。 (1)小区域调查分为综合性调查和专题性调查两类,对于中学生而言,更适宜开展哪类调查?为什么?,答案,中学生更适宜开展专题性调查。 原因:专题性调查内容更贴近学生生活,而且调查范围较小;学生对专题性调查更感兴趣,所需时间较少;不需要花费太多的资金和物质条件,中学生更容
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