湖北省武汉市洪山区2018年中考三模语文试卷(含答案)
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1、湖北省武汉市洪山区 2018 年中考三模语文试卷一、 (共 12 分,每小题 3 分)1下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是( )A麾下 颦蹙(pn) 自出心裁(xn) 屏气凝神B鹰隼 嗔视(chn) 寻幽揽胜(ln) 如释重负C嫡传 褶皱(zh) 莫名其妙(mng) 拈轻怕重D磕绊 葳蕤(ru) 荒谬绝伦(ln) 不可思异2依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( ) 有根可寻、有本可立,一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立了中华民族的“根”与“本” ,才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、 自己的思维方式、 自己的价
2、值导向、传承自己的文化精神、 自己的审美风范,由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径,开辟了中华文化发展的新境界。A形成 构建 突出 表现 B构建 表现 突出 展现C形成 凸显 构建 表现 D构建 形成 凸显 展现3下列各句中有语病的一项是( )A网络文学领域实绩与泡沫共存,竞争与机遇同在,同时有很大的提升空间,网络文学的健康发展尤其需要良好的“生态系统” 。B当老师交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。C在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期,传统文化的传承和弘扬也面临着挑战。D世界上的事情都是干出来的,人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动,只有通过不懈奋斗才能实
3、现人世间的美好梦想。4下列各句标点符号使用不规范的一项是( )A文学真正的回归,必须端正读者的审美观,营造清新的家庭、学校、社会环境;同时必须使社会主义核心价值体系深入民间市井广大民众心中,使主流信仰占据制高点。B我们重温那些代代相传的诗词文本,不是因为它们行将消失、即将毁灭,也不是因为我们忧思古人、恋旧复古,而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C天气预报的价值,并不像人们理解的那样简单:根据气温增减衣服,下雨打伞,刮风戴纱巾。从某种意义上讲,天气预报改变了我们的生活。D在全球化时代,人类共同拥有的家园越来越小,牵一发而动全身,民族、国家不分大小、贫富,在全球紧密相
4、连的世界里,已是你中有我、我中有你。二、 (共 9 分,每小题 3 分)阅读下面的短文,完成 57 题。学历与学力我的孩子快初中毕业时,问过我一个问题:“什么是学历啊?”我不想回答得太过敷衍,追根溯源查了厚厚的辞源 ,令我惊讶的是竟没有“学历”这个词,倒是另一个词“学力”映入我眼帘,且对学力有更为详细的解释:学力是学问上的造诣,也就是学问达到的程度。宋范成大有诗云:“学力根深方蒂固。 ”可见学力的获得是需要努力和能力的,所以可以理解为学力是指学习的能力或做学问的实力,也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的综合能力,它是在经历各种学习过程中不断地提高感悟而获得的。当下社
5、会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接受按步就班的课程设置,学习相应的文化知识,通过考试及考评方可拿到一个盖有教育部认证机构印发的“证书” ,俗称“敲门砖” ,也就是所谓的“学历”了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大专、学士、硕士、博士等诸如此类。客观来说,学历对于学力并不是一纸空文,学历可以体现出在一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力,但前者是可预见的,而后者是无止境的,在很大程度上后者可以锻造前者,前者不一定能真正拥有后者。可见,一字之差,学力与学历的内涵却千差万别。着眼于人类文明的发展,学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进入现代文明后,几乎都
6、成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上,判断学历比判断学力更简便明了。但是一个有活力的社会,总能找到不唯学历、尊重学力的弹性通道,所谓“不拘一格降人才” ,这才有了无数文凭低而成就高的佳话。但是,不可忽视的是,当前我们的学历秩序越来越僵化,学历泡沫越来越严重,学历已经与学力发生巨大的错位。现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历就可以找到工作,从而放松对学问和学力的追求, “学到用时方恨少” ,找工作时又放不下自己的姿态,容易造成高不成低不就的状态;还有些学生急功近利,学习社会上的热门专业,但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门,可毕业时用人单位已经人满为患。孔子曾教育弟子:“取乎
7、其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣!”一个人的学习经历和能力,如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上,怎可得其中或下,乃至无所得?孔子还说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。 ”把受教育者培养成有品格,有高尚精神境界的“君子” ,才能够承担重大的社会责任,能够对社会作出贡献。教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人,这是学力应有的内涵。我们必须反思学历与学力的错位,既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题,又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系,注重实际的学力,这不仅有利于人的成长,也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在一生的学习所说:“正确的教育,一方面鼓励技
8、术的学习,同时也应该完成某种更为重要的事;它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技术置于他们应有的地位。 ”如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向,那么学力,更使我们借着学历的光亮,摸索着走出自己的一条路来。5文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是( )A学力是学问上的造诣即学问达到的程度,它的获得是需要人的努力和能力的。B学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力,它是可以通过在各种学习过程中不断地提高。C学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习,通过考试及考评方可获得教育部认证的。D学历是可以通过努力获得的学习经历和能力,学力是无止境的,在很大
9、程度上学历可以锻造学力。6关于文中对“学力比学历更为重要”的理解,说法不正确的一项是( )A不唯学历,懂得尊重学力,让无数文凭低而学力强的人有所作为的社会才有活力。B “不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。C现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历也就拿到了“敲门砖” ,就可以找到工作。D当我们只注重学历而忽视学力,就会让学历秩序越来越僵化,学历泡沫越来越严重。7下列对文章内容表述,不符合的一项是( ) A我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题,又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系,注重实际的学力,这不仅有利于人的成长,也有利于社会的发展。B一个大学生
10、在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择,毕业之后就可以找到一份理想的工作。C教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人,这样的人才能够承担重大的社会责任,能够对社会作出贡献。D正确的教育应该鼓励技术的学习,完成某种更为重要的事,帮助人去体验生活的完整过程 。 三、(共 9 分,每小题 3 分)阅读下面的文言语段,完成 810 小题。李靖,雍州三原人也。少有文武才略,每谓所亲曰:“大丈夫若遇主逢时,必当立功立事,以取富贵。 ”高祖克京城,执靖将斩之。靖大呼曰:“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎?”高祖壮其言,太宗又固请,遂舍之。太宗寻召入幕府。萧铣据荆州,遣靖安辑之,其年八月,
11、铣以时属秋潦,江水泛涨,三峡路险,必谓靖不能进,遂休兵不设备。九月,靖乃率师而进,将下峡,诸将皆请停兵以待水退。靖曰:“兵贵神速,机不可失。若乘水涨之势,倏忽至城下,所谓疾雷不及掩耳,此兵家上策。 ”进兵至夷陵,铣将文士弘率精兵数万屯清江,靖纵兵击破之,至江陵,屯营于城下,铣甚惧。铣遣使请降,靖即入据其城,号令严肃,军无私焉。突厥诸部离叛,朝廷将图进取,以靖为代州行军总管,率骁骑三千,自马邑出其不意,直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖,见官军奄至,于是大惧。靖候知之,潜令间谍离其心腹,其所亲康苏密来降。四年,靖进击定襄,破之,可汗仅以身遁。8下列句中加点字的解释,不正确的一项是( ) A太宗固
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