2018-2019学年人教版语文必修3：第四单元测评（含答案）

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1、第四单元测评(满分:150 分 时间:150 分钟)一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。比较文明是个新课题。之所以新,是因为我们刚开始习惯以世界为关心对象。比较文明的目的是理解文明。个体研究固然有其合理性,然而无视整体的结果一定是盲人摸象。比较研究是整体下的个体与个体的比较,或个体与整体关系的钩沉。从中国的视角来看世界以及从世界的维度理解中国,是出和入、间离和沉浸的关系,是辩证发展的关系,是螺旋上升的关系。有了“从周边看中国”,对中国的认识才会更完整,更接近真实。比较文明研究是有伦理的。有些比较无益甚或有害,伦理就是约束。比

2、如“汤显祖”和“莎士比亚”,比人生轨迹,没什么好比,但在创造文学形象的维度比较,不但有益而且必需。有些比较无意义,并非学术前提出了问题,而是回答不了“然后呢”这个问题。比较文明是有方法的。文明离不开人,物作为文明的见证,也很重要。物是实实在在的,罐就是罐,盆就是盆。当年瑞典人安特生在西北见到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的联系,后来我们批判“中国文明西来说”,把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。彩陶西来与否和中国的正当性其实毫无关系。文明比较有宏观和微观两个层面。制度比较属于宏观的文明比较。因为有文献,制度很容易比较,但也有缺陷,一是文献资料有太多不可信的成分。二是制度大概未必属于

3、文明的范畴,它更像是文明的副产品,其本质是制度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想,同理,当年的“君臣父子”也未必全然“反动”。微观的文明比较主要在这两个范畴:从具体的物到生活方式、思维方式; 从核心价值观念到具体的物。前者受时空约束,它是已然的,找出异同作出解释,能改变的很有限。后者则有超越时空的启发和引领意义:罗马人的沃伦杯与两千年后的中国电影霸王别姬同样在叙述欲望与爱的故事;静穆而伟大的希腊石头与北齐佛造像都是人类最伟大的气质与精神的外化,存在于所有不朽的艺术品之中;敦煌的鹿王本生与圣艾格尼斯杯主题都是牺牲文明的比较,核心在于解释文明的演进,以达

4、成文化认同与自信。有个就叫“文明”的游戏,选哪个来玩都可以,结果只和操作有关,真实的文明也是。现在讲多元,不是否认进步与落后,而是相信比之于可以弥合的差距而言,基因更重要,我们需要一个色调丰富的文明体系。(选自郭青生比较文明的目的、伦理和方法 ,有删节)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A.无论是从中国的视角来看世界 ,还是从世界的维度理解中国,比较研究都必须具有整体性。B.比较文明研究讲究伦理,是为了让比较有价值 ,只要比较前提正当,就能得出有益的结果。C.批判“ 中国文明西来说 ”,其积极意义是把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。D.更好地理解文明,弥合多元文明的

5、差距 ,达成文化认同和自信,这是比较文明的核心意义。解析 B 项,说法过于绝对,比较前提正当 ,不一定能得出有益的结果;C 项,曲解文意,“把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶”不是批判的积极意义;D 项,不合文意,“弥合多元文明的差距”不是比较文明的意义。答案 A2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A.围绕着比较文明,文章依次论述了比较文明的目的、伦理、方法和意义。B.文章阐释了比较文明的宏观和微观两个层面,并对比了微观比较的两个范畴。C.第段的举例论证,是为了证明从制度这一范畴进行文明比较,存在着缺陷。D.希腊石头与北齐佛造像之例 ,说明从具体的物出发可发现相同的气质与

6、精神。解析 D 项,“希腊石头与北齐佛造像之例”属于文明比较中“ 从核心价值观念到具体的物”的范畴。答案 D3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A.如果对日本文明不从世界的维度去理解 ,就无法对它理解得更完整,更接近真实。B.由于制度比较存在文献真实性等缺陷,宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值。C.比较文明的核心任务,不在于区分文明的进步与落后 ,而在于解释文明的演进。D.如果能恰当地进行比较文明研究 ,我们将能更清晰地理解中华文明,增强文化自信。解析 B 项,强加因果,无法推出 “宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值”。答案 B(二)文学类文本阅读(15 分)阅读下面的文字,

7、完成第 46 题。赌 水顾文显一场实力悬殊的恶战后,团长只带着 30 多人冲出重围,一路狂奔甩脱了日本兵的追击,30 多人几乎瘫倒在一座小山脚下,30 多张嘴裂出了无数道血口子,大家已几昼夜滴水未进,现在咳嗽一声都能打出火花!警卫员爬到旁边拐弯处 ,喊不出话来,他只能举起手臂示意。团长把残部带过去,发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿,窟窿里静静地卧着一泓清水30多双眼睛顿时亮了起来,有水,就有了命,否则,他们就算是逃出了敌人的包围,也得活活渴死!可大家把目光投向团长时,团长却一摆手,说:“慢。 ”团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也

8、好,至少说明有动物饮用过它了,然而没有。小泉眼静得跟死人一样,满满的,一滴也没有外溢不久前,曾经发生过一支小部队误饮毒泉全体死亡的事件,全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒,这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们,就得软绵绵地倒下!空气仿佛要凝固了,冒烟的嗓子被泉水引诱着,好多人心里说,喝它一阵,就是毒死,也比渴死强。团长凝望着远方,四周是一望无际的盐碱地。也就是说,舍了这眼小泉,在他们力所能及的情况下,是不可能找到水源的,成败在此一赌,得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看,哪怕是抓到一只小蜥蜴,让它来试水。然而,大家失望了。团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去。 “团

9、长!”几个沙哑的声音止住了团长的行动 ,谁都有义务先闯这道水关,只有团长不可以,他是这支队伍的主心骨,是部队的灵魂。几名精壮的警卫冲了上来,要求尝这水,保护首长是他们的义务。团长摇摇头,他还在沉思,在这一泓摸不透底细的泉水面前,这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然,那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长,让我来试试。 ”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上,他年龄最小,又是那么痩,抵抗力最弱了,何况还受了伤,轮也轮不到他身上。刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路,怎么可能让他先尝这水呢!然而,团长盯着号兵的脸凝视了许久,才郑重地说:“谢谢你,如果发生意外,我会告诉你娘,

10、你表现得很勇敢。 ”团长认识小号兵的娘?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下,双手捧起水,像捧起这支部队生的希望,他运足气,咕咚咚,连喝了三大捧。战士们听见,团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响,团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。号兵抹了抹嘴报告说:“报告团长,水很甜,肚子没疼,就是有点儿咕噜。 ”团长又盯了号兵片刻,突然笑了:“小家伙,你肚子里没食,它不咕噜才怪呢!同志们 ,可以喝水了,小心点儿,别弄脏了它。 ”团长拍拍号兵的头:“ 你很勇敢呀!”“ 爹”号兵刚发出一个字,却被团长严厉的目光给噎了回去。这支队伍借着月光,喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。没有人议论

11、号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分)A.团长只带着 30 多人突出重围 ,战士们几昼夜滴水未进,突出了战斗的惨烈和日寇的凶残,交代了小说的背景,为情节的展开做了铺垫。B.团长认识号兵的娘,号兵喝水时团长紧张的动作和神态 ,小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应,构思巧妙。C.“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴,表现了作者对语言的雕琢,也展现了作者的文字功底。D.团长和战士们在“赌水”的过程中争先恐后,不计个人生死,这不仅体现了浓浓的战友情,也揭示了这支队伍

12、能死里逃生的原因。解析 本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。C 项,错在“平实质朴”,运用夸张的手法写出了战士们焦渴的程度。答案 C5.团长有哪些性格特点?请简要分析。(6 分)解析 人物形象包括人物的外在形象和内在的性格特点。分析人物性格的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,回答的要点之间不要重合,不要相互包含,答题不要只简单地回答性格特征。仔细阅读短文,从语言、动作、心理等描写中可以看出团长是一个细心、勇敢、大义舍子的人,结合文段内容具体分析即

13、可。参考答案 勇敢坚强,率队伍突出重围。细心谨慎,发现水源,不急于饮水,想办法试水。大公无私,抢先试水,不忍心让别的战士试水,却允许自己的儿子试水。严厉慈爱,对儿子的态度既严厉又慈爱。6.小说以“每个人身上都鼓足了劲儿”结尾,是哪些原因让每个人鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。(6 分)解析 本题考查分析作品结构,概括作品主题。学生要从人物的身体和精神方面考虑作答本题。“喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。 ”这是体力恢复,因此身体上有了劲儿。 “没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿”,战士们被团长父子无私奉献的精神感动,每个人为了队伍都

14、有甘愿牺牲自己的精神。队伍在团长的带领下,面对困难有必胜的信念,团结一致。这种劲头儿表现在精神方面。参考答案 身体方面原因:战士们喝足了水 ,吃饱了草根,因此有了劲。精神方面原因: 无私奉献的精神,每个人为了队伍,都甘愿牺牲自己;感动的心情,被团长父子感动,化作必胜的信念; 团结的力量,队伍在团长的带领下,团结一致面对困难。(三)实用类文本阅读(12 分)阅读下面的文字,完成第 79 题。“天眼之父”南仁东:梦想与坚守2017 年 9 月 15 日,72 岁的南仁东在美国治疗肺癌时去世。 “他说,如果有一天他真的不行了,他就躲得远远的,不让我们看见他。 ”FAST 工程调试组组长姜鹏回忆说,这

15、可能就是南仁东的性格,希望保持着最有尊严的形象。姜鹏来天文台面试的时候,并不知道南仁东是谁,“只是感觉到他强大的气场,一看就是头儿,甚至有点像土匪头儿 ”。从 20 世纪 90 年代开始筹划 FAST 项目时,南仁东就一直留着一撮小胡子,过了 20 多年,头发和小胡子都已变得花白。在工地上他随意地穿着大汗衫,鼻梁上架着近视镜和老花镜,回北京又变回了时髦老人。 “出国参加学术会议也很注重形象,要带一箱子衣服去。 ”FAST 工程办公室副主任张海燕说。南仁东是 1963 年吉林省的高考理科状元,考入清华大学无线电系,“文革”之后,在北京天文台读天体物理的研究生。他是一个爱好艺术和哲学的科学家,尤其

16、喜欢画画,在日本国立天文台访学期间,创作了一幅油画富士山,至今仍挂在校教学楼的大厅里。 “有一次我问他,为什么反射面周围的六座百米支撑塔要等间距排布,打乱排不是能减少很多工作量吗?结果他就一句话,那样不好看 。别看他忙,但做 PPT 特别讲究 ,有一次开完会其他单位的人问我,你们是请专人帮忙设计 PPT 吗,怎么版式那么好看?其实都是南老自己做的。 ”FAST 工程副经理张蜀新回忆道。“也许是因为喜欢艺术,他和一般科学家不太一样,想法不受拘束,很有想象力,经常会冒出很多创新点出来。 ”FAST 工程接收机与终端系统高级工程师甘恒谦说。数千块单元组成的球面主动反射面技术是由南仁东主导的 FAST

17、 最大创新点之一。主动反射面技术在以往的射电望远镜中虽已有应用,但都用在小范围的改变上,目的是通过改变单元反射面的位置来保持整个反射面的抛面形状,而 FAST 的反射面要进行大范围的运动,每一个单元反射面的作用是要将球面改成抛物面,通过主动的变形实现对天体跟踪式的观测。而要实现这种跟踪观测,对反射面上空的馈源舱 注 定位精度要求很高。当时他们做过几个馈源支撑缩尺模型试验,馈源舱的指向一直不能达到最大的观测角要求。 “由于馈源舱是由塔上的钢索拉动的,角度始终趋向于水平状态,如果达不到 40 度的角度,就看不到银河系的中心。 ”甘恒谦说,南仁东很有想象力地提出,在馈源舱周围加一圈流体或半流体的“水

18、环”,流体受到重力影响集中在某一方向,这样可以有效补偿姿态控制的不足之处,会使馈源舱的角度发生相应变化。不过后来通过与德国科学家的合作,FAST 最终采用了钢索牵引驱动的轻量化柔性馈源支撑模式,“水环”的方案没有被采纳,但南仁东的想象力确实让项目组其他成员印象深刻。与传统射电望远镜采用独立分块反射面单元技术不同,FAST 主动反射面的主要支撑结构采用了创新性的索网技术,2002 年 FAST 技术年会上,南仁东第一次正式提出这个概念。“我问南老师,原来的技术应用很成熟了,为什么要改?他说: 很简单,因为省钱。 反射面放在索网上面,坑的弧度要求就没那么高了,不然工程耗费会非常大。 ”甘恒谦说。但

19、索网的制造和安装难度相当大,首先是钢索结构超高疲劳性能的要求。索构建疲劳强度不得低于 500 兆帕,他们从知名企业购买了十余种性能最好的钢索结构进行疲劳试验,结果令人意外的是没有一家符合 FAST 的要求。“一开始并没有想到寻找合适的钢索材料会面临如此大的困难,”姜鹏说,“当时南老压力太大了,在两年内,几乎总是寝食难安,这是 FAST 项目遭受的最大的一次危机。 ”在想解决方案时,南仁东又开始了他天马行空的想象。 “他甚至提出用弹簧作为弹性形变的载体,来解决钢索疲劳问题,我觉得很不可思议,最后拿出一个终极版的弹簧方案,目的是说服他,如果这个方案不行,其他弹簧方案也不用考虑了。但他这么说,其实是

20、希望大家都能发散思维,提出更多的新方案出来。 ”FAST 对钢索结构的性能要求已经远超国内外相关领域的规范,因此没有任何一家企业能够提供相关产品,南仁东等人只能将方向转向钢索的研制中。当时发现并无可借鉴的经验,FAST 必须从头开始解决材料的问题。姜鹏回忆说,因为无法确定问题的根源,所以研制工作要在涂层改善、锚固技术等几个方向上同时开展,在两年的时间里,经历了近百次的失败,几乎每一次的实验,南仁东都亲临现场,沟通改进措施。他们请来上海、南京等地的十几家单位以及国外钢索结构的顶级专家一起评审,同时也幸运地找到一家既懂技术又有经验,同时愿意配合的厂家,在工艺控制上为 FAST 提供经验和产品,最终

21、钢索结构才终于被研制出来。(节选自吴丽玮 “天眼之父” 南仁东: 梦想与坚守)注 馈源舱:里面装置有馈源,也叫作超宽带接收机 ,是 FAST 接收和回传信号的最核心部件,整个射电望远镜的反射面所接收到的全部宇宙信号,都靠它来收集。7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.南仁东的油画富士山至今仍挂在日本国立天文台教学楼的大厅里,说明他在艺术上有一定的造诣,也有着自己的艺术审美。B.姜鹏来天文台面试时对不认识的南仁东的感受是“ 强大的气场”“头儿”“ 土匪头儿”,说明南仁东既有魅力,又让人惧怕。C.南仁东作为一个科学家,能在科学研究过程中不时地展现出艺术方面的想象和灵感,对

22、于当今社会人才的培养模式,很有启示意义。D.由南仁东领导的 FAST 工程在研究过程中遇到诸多难题,尤其是钢索结构的研制,经历近百次失败才取得成功,表明科学成功从来不是一蹴而就的。解析 B 项,“又让人惧怕 ”表述不当,应是说明了南仁东的气场、魅力和风度。答案 B8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )(3 分)A.作为理科状元,清华无线电系的高才生 ,南仁东爱好艺术和哲学,尤其画画,这对他今后的科学研究都有着直接的影响。B.FAST 采用球面主动反射面技术,主要支撑结构采用创新性索网技术 ,主要说明他善于在给自己制造的困难中前行。C.本文写作上大量引用南仁东身边人的评说,客观

23、真实地表现了南仁东的生活格调、兴趣爱好、工作态度,人物形象立体丰满。D.本文前面以较少篇幅介绍南仁东相关经历 ,后面以较多篇幅介绍天眼 FAST 相关情况,分别照应标题中的“梦想” 与“ 坚守 ”。解析 A 项,“这对他今后的科学研究都有着直接的影响”表述有误,应为“ 有着直接或间接的影响”。B 项,“ 主要说明他善于在给自己制造的困难中前行”表述不当,主要说明为国家省钱的爱国精神。D 项,“分别照应标题中的梦想与坚守 ”错,“ 梦想”与“坚守”贯穿全篇,不可分开理解。答案 C9.在“天眼之父” 南仁东身上,你认为有哪些可贵的精神品质值得我们学习?(6 分)解析 本题考查归纳内容要点,概括中心

24、意思的能力。答题前先通读全文,整体理解把握文本的内容。抓住文中评价南仁东的词句,提取关键词,还可以抓住叙写南仁东事迹的内容进行分析概括。比如,南仁东不同场合着装不同,因为在他看来,出国代表的是国家形象,表明他讲究形象,注重尊严。然后再根据南仁东热爱艺术与哲学,在工作研究中也注重审美,提出了球面主动反射面技术、 “水环” 方案、弹簧方案,将反射面放在索网上面,亲临 FAST 钢索结构的研制现场,从而概括南仁东的可贵的精神品质。参考答案 讲究形象,注重尊严。不同场合不同着装,出国代表着国家形象。文理兼通,善于创新。南仁东作为科学家,热爱艺术与哲学,在工作研究中也注重审美。球面主动反射面技术、 “水

25、环”方案、弹簧方案等体现了南仁东的创新精神。勤俭节约,真诚爱国。将反射面放在索网上面,坑的弧度要求就没那么高了,节省费用。认真负责,殚精竭虑。FAST 钢索结构的研制过程等,南仁东都要亲临现场,沟通改进措施。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成第 1013 题。路隋,字南式,其先出阳平。父泌,字安期,通五经,端亮寡言,以孝悌闻。建中末,为长安尉。德宗出奉天 注 ,弃妻子奔行在,扈狩梁州,排乱军以出,再中流矢 ,裂裳濡血。以策说浑瑊,召置幕府。东讨李怀光,奏署副元帅判官。从瑊会盟平凉,为吐蕃所执,死焉。时隋婴孺,以恩授八品官。逮长,知父执吐蕃,日夜号泣,

26、坐必西向,不食肉。母告以貌类泌者,终身不引镜。贞元末,吐蕃请和,隋三上疏宜许,不报。举明经,授润州参军事。李锜欲困辱之,使知市事,隋怡然坐肆,不为屈。韦夏卿高其节,辟置东都幕府。元和中,吐蕃款塞,隋五上疏请修好,冀得泌还。诏可。遗祠部郎中徐复报聘,而泌以丧至,帝愍恻,赠绛州刺史,官为治丧。服除,擢隋左补阙、史馆修撰,以鲠亮称。穆宗立,与韦处厚并擢侍讲学士,再迁中书舍人、翰林学士。每除制出,以金币来谢者,隋却之曰:“公事而当私贶邪?”文宗嗣位,以中书侍郎同中书门下平章事,监修国史。初,韩愈撰顺宗实录,书禁中事为切直,宦竖不喜,訾其非实,帝诏隋刊正。隋建言:“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李

27、固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者,褒劝所在,匹夫美恶尚不可诬,况人君乎?议者至引隽不疑,第五伦为比,以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿,不可参撰,俾臣得下笔。臣谓不然且愈所书已非自出元和以来相循逮今虽汉等以嫌无害公谊请条示甚谬误者付史官刊定。 ”有诏擿贞元、永贞间数事为失实,余不复改,汉等亦不罢。进门下侍郎,弘文馆大学士。久之,辞疾,不听,册拜太子太师。明年病卒,年六十。(节选自新唐书路隋传,有删改)注 德宗出奉天:指唐德宗因属下兵变而到奉天 (今陕西乾县)避难。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来 /

28、相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定B.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/ 相循逮今/虽汉等以嫌 /无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/ 相循逮今/虽汉等以嫌 /无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定D.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/ 相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/ 甚谬误者付史官刊定解析 “元和”为时间状语,且“ 愈所书已非自出 ”为完整句子,所以“ 元和”前面要断开,排除 A 项和 B 项。 “者” 是助词,“请条示甚谬误者”是指“ 请朝廷逐条指出明显错误的地方 ”,因此“ 者”后要断开,排除 D 项。答案

29、 C11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分)A.扈狩,大臣随从皇帝外出打猎 ,文中指的是路泌跟随德宗皇帝到梁州去视察。B.幕府,军中将帅处理事务的地方 ,也泛指衙署; 幕府中聘用的人员称为幕僚。C.明经,原义是通晓经学,后来成为科举考试的重要科目 ,主要考查儒家经义。D.服除,服指丧服,古人在守丧期间要穿丧服 ,守丧期满后脱掉丧服称为服除。解析 A 项,文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。答案 A12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)A.路隋为人至孝,对父感情很深。他的父亲路泌跟随浑瑊在平凉会盟,被扣留后死在那里,路

30、隋从母亲口中得知自己长得很像父亲,终身都不照镜子。B.路隋坚守气节,不畏上官困辱。他在担任润州参军事时 ,受到了上司李锜的刁难,被派去管理市场,他安然坐在肆中处理事务,坚决不向李锜屈服。C.路隋为官清廉,不收他人财物。他担任中书舍人、翰林学士等职,每次朝廷授官的诏令出来,有人向他赠送财物,他都以公事不受私赠为由拒绝了。D.路隋实事求是,修史态度严谨。他监修国史时 ,有人提出顺宗实录内容不实,他一方面为作者韩愈辩护,一方面根据事实指出错误并作了修正。解析 D 项,指出顺宗实录 错误的是朝廷,不是路隋。答案 D13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)遗祠部郎中徐复报聘,而泌以丧至

31、,帝愍恻,赠绛州刺史,官为治丧。(2)夫史册者,褒劝所在,匹夫美恶尚不可诬,况人君乎?解析 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)报聘:为答谢邻国的聘问而派使者回访;愍恻:怜悯;治丧:办理丧事。(2)褒劝: 奖励劝勉;美恶: 美德和恶行;诬: 捏造。参考答案 (1)(朝廷 )派祠部郎中徐复回访吐蕃,(不久) 路泌已死的消息传到京城 ,皇帝怜悯他,追赠他为绛州刺史,由朝廷为他办理丧事。(2)史册,是奖励劝勉人的记录,平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造 ,何况是对国君的是非呢?参考译文 路隋,字南式,他的祖先起源于阳平。父亲路泌,字安期,通晓五经,端正诚实,不多说话,因为孝敬父母友爱兄弟闻名。建

32、中末年,路泌担任长安尉。德宗逃往奉天的时候,路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方,陪同德宗在梁州避难,冲破叛军包围逃出梁州的时候,两次被乱箭射中,他撕下衣服包扎,衣服都被鲜血浸湿了。他用谋略游说浑瑊,召他在幕府任职。向东讨伐李怀光的时候,奏请朝廷让他代理副元帅判官。他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟,被吐蕃人抓住(当作人质),最后死在那里。当时路隋是个幼儿,因为父亲的恩荫被授予八品官。等到长大以后,路隋知道父亲被抓到吐蕃去了,日夜号哭,坐下来一定要面向西边,(吃饭的时候)不吃肉。母亲告诉路隋,他的相貌很像父亲,他为此终身都不再照镜子。贞元末年,吐蕃求和,路隋三次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求,朝廷没

33、有回复。他参加明经科考试考中,被授予润州参军事。李锜想要困窘侮辱他,让他管理集市事务,路隋安闲地坐在店铺里,不因此而屈服。韦夏卿认为他气节高尚,征召他到东都幕府任职。元和年间,吐蕃前来通好,路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系,希望父亲路泌能够生还。朝廷下诏同意了。派祠部郎中徐复回访吐蕃,(不久)路泌已死的消息传到京城,皇帝怜悯他 ,追赠他为绛州刺史,由朝廷为他办理丧事。丧期过后,朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰,路隋因为刚正坦诚而被人称道。穆宗继位后,路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士,两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。每次朝廷授官的诏令出来,有人向他赠送财物,路隋谢绝说:“(我是为)公家做

34、事,怎么能接受私人的赠送呢?”文宗继位后,路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份 ,监督编修国史。起初,韩愈编撰顺宗实录,记录宫中的事情真切率直,宦官们很不高兴,就诋毁这本史书的内容不真实,皇上下诏让路隋校正。路隋进谏说:“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。史册,是奖励劝勉人的记录,平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造,何况是对国君的是非呢?议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比,来欺骗皇上的视听。大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿,他们不能参与修撰国史,让臣来落笔(修订)。臣认为不是这样。况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制 ,而是元和以来

35、沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑,也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方,交付史官修正定稿。 ”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符,其他的不再修改,李汉等人也没有被罢免。路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。过了一段时间,他因病辞职,朝廷没有许可,又任命他为太子太师。第二年路隋因病去世,时年六十岁。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读下面的宋诗,完成第 1415 题。初发太城留别田父 范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社 。注 淳熙四年,作者将要离开西蜀时写了这首诗。社:祭祀土地神的日子,这

36、里指秋社。14.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )(3 分)A.题目交代了写诗的时间和目的。 “留别”是诗人写诗赠给离别的人以作纪念。B.第一联写诗人将要远行,与田父离别有难舍之情 ,突出为离别而感到愁苦。C.第四句中的“ 竞”字,写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。D.全诗以质朴无华的语言,充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。解析 B 项,“突出为离别而感到愁苦”赏析不恰当,应是“诗人将要远行时,虽有离别之苦,但更为秋苗未栽种而忧苦”。答案 B15.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。(6 分)解析 解答本题先指出运用的艺术手法,然后阐

37、释诗句的含义,最后分析诗句所蕴含的思想感情。 “流渠汤汤声满野” 是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水,“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象,对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿。参考答案 这一联,运用虚实结合(或想象) 的艺术手法,实写当时满野潺潺流动的沟渠水 ,虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收,表达诗人对成都人们真诚而美好的祝愿。(三)名篇名句默写(6 分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹在岳阳楼记中以“ , ” 两句表现他不论身处何地都满怀忧国忧民的政治理想抱负。 (2)辛弃疾永遇乐京口北

38、固亭怀古 中写词人登临北固亭,慨叹眼前景象,又担忧当前时局的词句是: , 。 (3)琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是: , 。 答案 (1)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 (2)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 (3)住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生三、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字,完成第 1719 题。才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和是汉学家傅汉思的夫人。由于身处灿若星辰的一众名家贤士之间,张充和的知交师友中有胡适之、沈尹默、章士钊、闻一多、沈从文、卞之琳、张大千等。抗战年月,这位正当韶年、俏皮聪慧的“张家四小姐”,在一群“国粹”长者中间穿梭来去,( ), 受到 般

39、的疼爱和娇宠。在重庆时,张充和尚 ,石榴裙下尾随着一批追求者,用情最专、最深的当数诗人卞之琳。当年卞之琳的名作断章传闻是为张充和而写,诗中的“你”就是卞之琳苦恋了几十年的“张充和”。虽然不及徐志摩与林徽因、张爱玲与胡兰成等人著名的罗曼史,“卞张之恋”也算传扬久远了。可张充和却直言:“这可以说是一个 的爱情故事,说苦恋都有点勉强。我完全没有跟他恋过,所以谈不上苦和不苦。 ”据张充和回忆,自己在进北大之前,就在校园见过卞之琳,后来又在沈从文家里碰见过,“我不知道这算不算 ,至少是有点一厢情愿吧。那时候,在沈从文家进出的有很多朋友,我们一堆年轻人玩在一起。他并不跟大家一起玩的,人很不开朗,甚至是很孤

40、僻的。可是,就拼命给我写信,至少有过几百封信吧”。在张充和眼里,卞之琳很收敛,又很敏感,不能惹,一惹就认真得不得了,因此从来没有跟他单独出去过。 17.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分)A.汉学家傅汉思的夫人是才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和。B.汉学家傅汉思和才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和是夫妇。C.苏州教育家张武龄的四女张充和才貌双全,是汉学家傅汉思的夫人。D.苏州才貌双全的教育家张武龄的四女张充和是汉学家傅汉思的夫人。解析 注意表达歧义的问题。A 、B、D 三项对“ 才貌双全”修饰的是“ 苏州教育家张武龄”还是“四女张充和”表达不明确。答案 C1

41、8.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3 分) A.恰如春兰秋菊绽放在烽火战场间B.恰如春兰秋菊绽放在战场烽火间C.恰如绽放的春兰秋菊在烽火战场间D.恰如在烽火战场间绽放的春兰秋菊解析 本题重在考查上下句的相互照应。这个分句是一个比喻句的喻体,比喻句的本体是“正当韶年、俏皮聪慧的张家四小姐 ”,喻体只能是名词,而 D 项的中心语是名词“春兰秋菊”,所以最恰当。答案 D19.依次填入文中横线处的成语,全部恰当的一项是( )(3 分) A.众星捧月 待字闺中 无中生有 一见钟情B.众星捧月 及笄年华 信口雌黄 日久生情C.众望所归 待字闺中 信口雌黄 一见钟情D.众望所归 及笄年华

42、 无中生有 日久生情解析 众星捧月:比喻许多人簇拥着一个人 ,或许多个体拥戴一个核心。众望所归: 众人的信任、希望归向某人,多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作。根据语境,应选“众星捧月”。待字闺中:留在闺房,指女子待嫁。及笄年华 :少女到了可以出嫁的年龄。根据语境 ,应选“ 待字闺中”。无中生有:把没有的说成有,指凭空捏造。信口雌黄:不顾事实,随口乱说。根据语境,应选“无中生有” 。一见钟情:男女之间一见面就产生了爱情。有时也比喻对某一事物一见就有了感情。日久生情:相处的日子长了 ,就会产生感情。根据语境,应选“一见钟情”。答案 A20.下面是一份邀请函的部分内容,请对其中五处表述不当

43、的语句加以改正。(5 分)兹定于 2018 年 6 月 28 日上午 9:00 在学校大礼堂举行建校 100 周年庆典活动。亲爱的校友,无论您远在天边还是近在眼前,无论您一头白发还是风华正茂,您的心都与母校依依相牵,您的情都与师长同窗紧紧相连。我们诚挚地邀请您在百忙之中,恭敬莅临,共襄庆典。专此诚邀,敬祈惠存!解析 此题考查语言表达得体的能力。作答此题,考生要明晰这是一份邀请函,邀请校友回校参加校庆。为此,用语自然有讲究。 “天边”的表达比较随便,应改为书面语“天涯”。同理,应将“眼前”改为“咫尺 ”。与“风华正茂”相对应的应该是比较文雅的词语 ,“一头白发”不符合这个要求,应改为“两鬓斑白”

44、 。 “拨冗 ”是具有文言色彩的客套话,是请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情),这与前文的“百忙之中” 相契合。因此,应将“恭敬莅临”改为“拨冗莅临”。“惠存”是敬辞,意思是请保存,多用于赠人照片、书籍等时所题的上款,用于此处不妥,应改为“惠允”。指对方允许自己做某事,属于固定用法。答案示例 “天边” 改为“ 天涯 ”;“眼前”改为“ 咫尺”;“一头白发”改为“两鬓斑白”;“恭敬莅临”改为“拨冗莅临”;“惠存”改为“惠允” 。21.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6 分)示例:采菊东篱,寄情山水,享清闲喜恬淡 ,中国文人持有闲适的情怀。材料

45、 苦闷 雄壮 感伤怀愤懑诉愁苦 存慷慨显激昂 寄孤苦抒忧愁送别友人 怀才不遇 思念家乡 留取丹心 报国无门 矢志报国解析 本题考查仿写句子的能力。从句式来看,“中国文人怀有的情怀”是一个固定句式,需要填充的是“情怀” 前的定语。从语意上看,一、二句是讲述中国文人的具体表现,三、四句是对这些表现原因的总结。于是,从“苦闷的情怀”来看,“ 怀才不遇 ,报国无门”是中国文人苦闷的具体表现,且先有“怀才不遇”,后有“ 报国无门”;“怀愤懑诉愁苦 ”是对苦闷情怀的初步概括。从“感伤的情怀”来看,“ 思念家乡 ,送别友人”是中国文人感伤的具体表现,且古人以家为重,故先有“思念家乡”,后有“ 送别友人 ”;

46、“寄孤苦抒忧愁”是对感伤情怀的初步总结。从“雄壮的情怀”来看,“矢志报国,留取丹心” 是中国文人雄壮的具体表现,且古人素有家国情怀,故先“矢志报国”,后有“留取丹心”;“存慷慨显激昂 ”是对雄壮情怀的初步概括。答案示例 怀才不遇,报国无门,怀愤懑诉愁苦,中国文人怀有苦闷的情怀。思念家乡,送别友人,寄孤苦抒忧愁,中国文人具有感伤的情怀。矢志报国,留取丹心,存慷慨显激昂,中国文人拥有雄壮的情怀。四、作文(60 分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。2018 年 4 月 4 日晚,第三季中国诗词大会总决赛上,来自浙江杭州的 37 岁外卖小哥雷海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏,逆袭成功,拿得总冠

47、军。有人为彭敏感到遗憾,认为他的文学素养深厚,只是输给了自己;有人称赞雷海为 :“你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报”;有人感慨他们的人生轨迹不会因为诗词大会而改变;也有人反驳,虽然境遇不同,但他们心中都有对“诗与远方”的追求。读了上述材料,你对此有怎样的思考和感受?请写一篇文章,要求:选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。提示 (一) 从彭敏的角度立意:可以分析失败的原因 ,写保持心态,战胜自己,也可以谈不以成败论英雄。人生中最大的对手是自己。成功和失败都是人生宝贵的财富。人生应不惧失败,勇于追求,坚持梦想。(二)从雷海为的角度立意:读书的意义与作用 ,梦想与坚持的作用,英雄不问出处,知识面前人人平等。懂得读书对人生的意义。人都需要梦想,人活着要有追求。内心笃定,诗歌未必来自远方。生活纵然负重,心中诗意安然。位卑未敢忘修身。(三)从两人的角度立意:可以从身份、地位、处境等角度辩证分析对待人生、对待梦想的态度。读书不一定能改变命运,但可以改变人生态度。梦想不论出身,人生自有诗意。