2019届高考语文二轮精品课件：专题十 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动

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1、专题十 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,总纲目录,总纲目录,提分攻略一 语句补写选择题“六原则”语句补写选择题多是从语段中抽出一个或多个句子,要求考生根据语境 需要选择最恰当的句子。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧 紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。设题时往往从这一 视角入手进行命题。解题时首先要确定话题的陈述对象或中心,然后检查前 后是否衔接紧凑,句式是否贯通一致。如果中途转换了陈述对象,话题的一致 性就遭到破坏,语句就不连贯。,(2018课标全国改编,18)阅读下面的文字,完成题目。 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远

2、洋科学考察船。今年,它 又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,( )。在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电 子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种 实验室应有尽有,分布在第三、四层船舱。,下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫 D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向,答案 C 联系上下文,注意前后话题一致的原则。由前句“对不熟悉的人 而言”可知,括号里面填写的语句的

3、主语应是“不熟悉的人”,排除A、B两 项。再由后文对船上各种实验室的描述可知,D项强调“分辨不出方向”不 恰当。,1.(2018课标全国改编,17)阅读下面的文字,完成题目。 戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近年来由于一些创新尝 试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新。尤其 是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几 乎成了贬义词。( )。随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新 的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前 就寿终正寝了。,下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.当代戏曲的

4、发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用,答案 C 本段材料围绕“戏曲的传承创新”这一话题展开论述,上文说的 是“创新”,根据话题一致的原则,后面宜接“创新精神的缺失”,故可淘 汰A、B两项;此句意在突出缺失创新精神的危害,C项和D项相比较,前者突出 “制约”,后者突出“作用”,故选C项。,2.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是 ( ) 每逢春节等中国传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。 。可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身 影。

5、 A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为“唐人” B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人” C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄子孙 D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝被称为“真龙天子”,答案 B 解答本题,第一步要把握整个句群的核心话题,整个句群里“龙” 是出现最多的一个字,是核心话题;第二步,根据“龙”这个话题,对选项进行 初步筛选,A、D两项的话题都不是“龙”,可以排除;第三步,比较B、C两项, 确认答案,这两项的后半句不同,而B项的后半句扣话题更紧密一些,由此确定 答案为B。,句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的效果。要结合语境, 明确所选句

6、子与上下文之间的关系,做到短语类型和句式结构的整齐划一。 同时,使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等, 一定要考虑整体上的协调,注意与上下文的衔接。如果语段中的陈述对象发 生变化,要注意考虑句式结构的一致性,命题人往往在这方面着眼设题。,填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( ) 小河上的薄冰融化已尽,小草从暖融融的泥土中苏醒, ,造化的神功 又一次使人们惊异了。 A.柳枝在轻柔柔的春风中变绿 B.轻柔柔的春风把柳枝吹绿 C.柳枝被轻柔柔的春风吹绿 D.轻柔柔的春风吹绿了柳枝,答案 A 四个选项语句所表达的意思基本一致,要选出与上下文衔接最恰 当的一项就要从句式

7、结构一致的角度去分析,即要选的分句句式应与上一分 句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同,特点为:名词+介宾短语+动词。A项 与此句式特点一致。,3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力 的“种子”。推动发展, 。我国是世界上人口最多的国家,13亿勤劳 智慧的中国人民中间,蕴藏着无穷的创造力。试想一下,如果13亿人的创新创 造潜能充分释放出来,那将给经济社会发展带来什么样的变化。 A.要靠社会生产力的解放,更要靠解放社会创造力 B.既要解放社会生产力,又要社会创造力的解放 C.不仅要解放社会生产力,更要解放社会创造力

8、 D.解放社会生产力的同时,还要解放社会创造力,答案 C 从语言逻辑看,后文表达的中心为“创造力”,填入语句的语意中 心也应为“创造力”,因此应选择“递进”关系的语句;从句式角度看,选择 句式一致的,以保持流畅。所以选C项。,一段话,不论什么内容,几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,都有着某种 合理的逻辑顺序或意义归类。出题者经常利用这点来考查我们。常见的顺 序有三种:时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻 辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多)。此外,复句中分 句间的关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有 递进、顺承、转折、因果、条件

9、、总分等逻辑关系:如果是递进关系,顺进则 层层上升,逆进则层层下降;如果是因果关系,或一因一果,或多因一果;等等。 解题时我们可以根据上下文,判定文段按照哪种逻辑顺序展开,确定句子间存 在的内在关系。,填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( ) 最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙, 我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。 A.喜欢它随地势起伏的坡度,喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子,喜欢忽 然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵,喜欢被踩得坑坑洼 洼的硌脚的石头路面。 B.喜欢它随地势起伏的坡度,喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子,喜欢被

10、 踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面,喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿,蔓或生气盈盈的花朵。 C.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子,喜欢它随地势起伏的坡度,喜欢被 踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面,喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿 蔓或生气盈盈的花朵。 D.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子,喜欢它随地势起伏的坡度,喜欢忽 然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵,喜欢被踩得坑坑洼 洼的硌脚的石头路面。,答案 C 先明确选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”,所以第一个分 句应以“它们”为陈述对象,排除A、B两项;“绿蔓”和“花朵”是植物,与 其他叙述对象不同类,放后边。故应选C项。,4

11、.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 有的同志可能会说,现在的事情这么多,工作这么忙,很难挤出时间来读书。 其实说忙是一种托词,关键不在忙或闲,而在认识、在习惯、在境界。 。要让书香伴着人生成长,就得养成天天看书学习的习惯,同时克服掉其他 一些习惯,比如喝酒打牌的习惯,“煲电话粥”的习惯,无聊发呆的习惯,等 等。,A.诚然,一天的时间总是有限的,不管我们怎么安排 B.诚然,不管我们怎么安排,一天的时间总是有限的 C.不管我们怎么安排,诚然,一天的时间总是有限的 D.一天的时间总是有限的,诚然,不管我们怎么安排,答案 B 先以“诚然”引起下文转折,再以“不管总是”的条件 关系复句

12、进一步进行阐释。,所提供语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调。在做此类 题目时,要注意体察语气、语调,注意情感基调,语句情境氛围表达是否一致。,填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ),巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里;田堰层叠的南塬,模糊了;美丽 如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A.天气阴沉,满天厚厚的、低低的、灰色的浊云 B.在夕阳的辉映下,满天彩云飘动 C.夜幕下垂,远山渐渐隐没了,田野像死一般寂静 D.北风呼呼地叫着,落叶漫天飞扬,树枝都成光胳膊了,答案 A 原文自上而下写秦岭、南塬和渭河平原的自然景色,情调是阴沉 凄凉的。从意境和描述层次两个方面考虑都选A

13、项。B项的“满天彩云”, 景和情都与原文明显不协调;C项的“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊 雾里”相矛盾;D项所描绘的北风、落叶、树枝也与原文情境不协调。,5.填入下面横线上的句子最恰当的一项是 ( ) 这是一个秋季的薄阴的天气。 ,岩面和草丛都从润湿中透出几分油 油的绿意,而瀑布也似乎分外响了。 A.厚厚的云在我们顶上罩着 B.层层的云在我们顶上浮着 C.薄薄的云在我们顶上压着 D.微微的云在我们顶上流着,答案 D 解答本题主要考虑题干所给句子的环境氛围。本语段描绘的是 “秋季”“薄阴”天气的特定情境,因此衔接句也必须与文段中的环境氛围 特点相协调。这些在题干中虽然没有明确的要求,但分析所

14、给材料,体味其语 境,便能把握此题中的隐性要求,进而分析选项做出判断。从选项看,A项的 “厚厚的”“罩着”,B项的“层层的”,C项的“压着”,都不符合文段的氛 围,只有D项写出了云“微微”“流着”的特点,与后面描写的意境协调一 致。,词语照应是选用句式的重要条件。解答此类题目的关键:通过对关键词语和 句意的分析,准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的内容。(2016浙江,5)填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是 ( ) 贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与他这 是什么树,这是什么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知,城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的。

15、 。”众人不解刘姥姥道: “那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子, 怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。 A.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了 B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了 C.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了 D.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了,答案 C 根据下文中“怎么又长出凤头来,也会说话呢”可知,是先“变 俊”后“会说话”,故排除B、D。根据刘姥姥的身份特点可知,“既又 ”这样较为书面的语言风格与刘姥姥下层劳动人民的身份不符;同时, “偏这雀儿到了你们这里”的言外之意是雀儿到其他地方不会这样,这

16、更能 衬托、突出贾府的富贵、繁华,而“这雀儿到了你们这里”则没有这种表达 效果,故排除A。,6.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要 求。 。 A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言 B.翻译作品日渐增多,一方面这些作品提高了中国学术文化的素养,另一方面 也促进了中国书面语言的发展 C.翻译作品日渐增多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中 国的书面语言 D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的 发展,答案 C 指代的内容前面要有交代,否则指代就

17、会落空;本句前文指出一种 现象翻译介绍先进国家的文化成果成了中国人的迫切要求,其结果是 “翻译作品日渐增多”,后面才是这些作品的意义和作用,所以排除A项和D 项。而B项“一方面”和“另一方面”都是指“这些作品”的作用,所以 “这些作品”应在“一方面”之前。故B项本身有逻辑问题。答案只能是C 项。,句式的改变,会使句子的语气相应地发生变化,也会使语调的重点发生转移, 这最终表现为语意的侧重有所转变。侧重到位,指所选的句子表达重点符合 原文的表意需要。,(2015课标全国,15)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的 一句是 ( ) 随着雾霾频发,油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测

18、试 表明,一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气,而只要使用符合新 标准的汽油和柴油, 。有鉴于此,我国将加快推进成品油质量升级国 家专项行动。,A.即使现有汽车不作任何改造,其尾气中相关污染物的排放也能减少10% B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是必须 的 C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以 上 D.不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少10%,答案 A A.“只要使用符合新标准的汽油和柴油”用表示充分条件 的复句,强调提高成品油质量的重要作用,不必强调改造汽车。B.强调的重点 是“现有汽车的改造

19、并不是必须的”,与语段重点表达“尾气中相关污染物 的排放能减少10%”的主题游离。C.“再加上对现有汽车进行改造”与 “只要使用符合新标准的汽油和柴油”相矛盾。D.不合事理,如果改造汽车, 污染物的排放将更少。,7.填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一句是 ( ) 这是我们的时代。我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡 丹和菊花,我们也要树下的紫罗兰,草地边的蒲公英。 。我们的责任 是不但让读者能兼收并蓄,而且还可以各取所需。 A.世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好又是多种多样的 B.世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同 C.因为每种花都有生存的权利

20、,人们既爱牡丹、菊花,又爱紫罗兰、蒲公英 D.因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利,答案 B 前文有“我们不但要”“我们也要”,表明是从人们的需要出发; 横线以后的句子是对整体内容的概括与提升,其中有“不但让读者能兼收并 蓄,而且还可以各取所需”,由此看来,“各取所需”是此段内容的核心。选 项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利),而非“人”, 因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的 爱好不止一个;而B项则强调了人与人之间爱好的不同,与语段“各取所需” 之意一致。,提分攻略二 “六技法”保得体“得体”就是适合语言环境,用语恰如其分。具

21、体而言,就是在某种特定 的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的 环境氛围,合乎听话人和说话人的身份和相互关系。怎样才能做到语言表达 得体呢?下面来说说语言表达得体六法。,语言交际是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就 不能想说什么就说什么,而要从听众、读者的年龄、职业、思想、性格等不 同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不 同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不 同。,1.下列交际用语使用得体的一项是 ( ) A.请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光

22、临。 B.书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万 事如意! C.询问:家严大人今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。 D.介绍信:兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。,答案 D A.“府上”是对别人的家的尊称,应改为“寒舍”。B.“垂念” 称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。C.“家严” 是对别人称自己的父亲,应改为“令尊”。,2.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信,其中有四处不得体,请 找出并加以修改。 恩师无恙。毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是您的高足,现在学生也没让恩 师失望!值此教师节到来之

23、际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继 续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助! (1)将 。 (2)将 。 (3)将 。 (4)将 。,答案 (1)“垂念”改为“常念”或“感念” (2)“高足”改为“得意门 生”或“优秀学生” (3)“斧正”改为“指出” (4)“鼎力”改为“全 力” 解析 注意对象是老师。垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂 念。高足:尊称别人的学生。斧正:用于请人修改自己的文章。鼎力:大力(用 于请托或表示感谢时)。,俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的 话。同样的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。一

24、般来 说,在庄重场合,要使用规范的书面语,话题集中,语气庄重,而不能用拉家常的 口吻和语气。在其他场合,则使用口语多一些,例如在公园里,说话就可随 意、自然一些,话题分散一点儿;在与人促膝谈心时,不宜使用外交辞令,故弄 玄虚。因此面对面说话,发话人和答话人都有一定的语境,许多话都可以十分 简短甚至省略,不必追求完整;在娱乐场合,用语要有趣、生动。,3.下面四副贺联分别对应四种场合,正确的一项是 ( ) 旭日临门早,春风及第先。 交以道接以礼,近者悦远者来。 室有芝兰春自永,人如松柏岁长新。 迨其吉兮毂我士女,式相好矣宜尔室家。 A.新婚 乔迁新居 公司开业 过寿 B.乔迁新居 公司开业 过寿

25、新婚 C.乔迁新居 新婚 公司开业 过寿 D.新婚 乔迁新居 过寿 公司开业,答案 B 根据“人如松柏岁长新”可确定为过寿,再结合中“宜尔室 家”可确定为新婚,然后确定答案为B。,4.午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是( ) A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不? B.谢谢,家父从来不许我喝酒。 C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗? D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。,答案 D A.用语太不礼貌。B.“家父”文言色彩很浓,不适合午宴的场 合。C.反问语气太生硬。,不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应不同的语境和交际需要,具有不 同的语言特点。比如文言词语典雅、简

26、洁、庄重,在比较庄重的书面语体中 经常使用;方言土语、俚词俗语等简明、通俗、易懂,在口语体或书面语体中 的文艺语体中经常使用。又如书面语体中的科技语体、政论语体常常使用 长句、常式句、完全句等,而口语体、书面语体中的文艺语体则常常使用短 句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些书面语 就会影响对方的理解;如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语,就会影 响语言表达的准确性。,5.文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式,下列句子不合语体风 格的一项是 ( ) A.村子里很静,杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶,在四月的微风中絮语。蝙蝠扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,

27、在树枝间飞翔。(文学语体) B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差别却很大。(科技语体),C.“同学们,励志小学校园广播开始了!金风送爽,丹桂飘香,我校四(1)班李想 同学在省城折桂了!她参加作文比赛,精骛八极,倚笔驰骋”(广播语体) D.为了保护、培育和合理利用森林资源,加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、 调节气候、改善环境和提供林产品的作用,特制定本森林法。(公文语 体),答案 C 广播语体属口头语言,不宜使用过多的书面语言,如“折桂”“精 骛八极,倚笔驰骋”等。,6.(2018课标全国,20)下面是某校

28、一则启事初稿的片段,其中有五处不合书 面语体的要求,请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要 换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全 体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,答:,答案 (示例)“堵住”改为“堵塞”;“管子”改为“管道”;“换 掉”改为“更换”;“打算”改为“计划”;“正遇上”改为“正值”。,解析 本题考查语言表达得体的能力。审读题目可知,材料是一则启事。 “其中有五处不合书面语体的要求”,答题时找出这五处口语,并修改成书面 语即可。本题中“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”都属于口 语,需要

29、更换。,7.(2018课标全国,20)下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语 使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热 点的关爱者请与我报社会深度栏目联系。本栏目长期公开征询有 价值的新闻线索,等着您的支持。,答:,答案 (示例)“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;“打探者” 改为“知情者”;“关爱者”改为“关注者”;“征询”改为“征集”; “等着”改为“期待”或者“等待”。,解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。“参加”事件,搭配不当。 “参加”一般涉及的是某种组织或活动,“亲历”和“参与

30、”强调的是经历 某个过程,所以一般说“参与”事件或“亲历”某事。“打探”就是打 听、探听,方式比较秘密且主动;“知情”是指知道事件的情节,不强调主动 探听,更符合语境。“关爱”指关怀爱护,涉及的是人;“关注”指关心重 视。句中涉及的是社会热点,应该用“关注”。“征询”指征求询问(意 见),“征集”指用公告或口头询问的方式收集。对“新闻线索”无法征询意 见,应该用“征集”。“等着”属于口语,“期待”“等待”属于书面语。 作为报社的启事,应该使用书面语。此处可视为语体不当。,交际目的不同,即使说同样的内容,说话的角度、重点等也应有所不同。哪怕 是同样的意思,用不同的语言表达出来,给听众(或读者)的

31、感受可能也会不一 样。我们说话或写作时,要根据自己的表达目的,尽可能选择对方容易接受的 表达方式。,8.阅读下面的文字,根据要求回答问题。 高考前,一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具 店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话: 学生:请问有没有2B铅笔卖? 售货员:都在那边摆着呢,你自己看吧。 学生:(拿着铅笔)新闻里说,市场上有不少伪劣2B铅笔,这铅笔该不会 售货员:什么意思嘛!我们这怎么会有伪劣商品呢? (学生仍然顾虑重重,犹疑不决。这时商店经理过来了,拿出两支削好的2B铅笔),经理: (最后学生买了铅笔满意地走了) 售货员的回答使学生心中不是滋味,试为售货员的回答换一

32、种说法,使顾客更 有亲切感,心里更为踏实,但不能改变原意。 第句改为: 第句改为: 根据情景,补上商店经理的话:,答案 有的。请跟我来,不止一个品牌呢,请慢慢挑选吧。 请你放心,我们店是“信得过商店”。 请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。,解析 要根据表达目的,选择对方容易接受的表达方式。,很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹笑话。尊称的词 语,即敬辞,只能用于称对方;而谦称的词语,即谦辞,只能用于称己方。谦敬常 用语记忆口诀如下: 初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;请人批评说“指教”;求人原谅 说“包涵”; 求人帮忙说“劳驾”;麻烦别人说“打扰”;求给

33、方便说“借光”;托人办事 说“拜托”;,看望别人说“拜访”;请人勿送说“留步”;未及远迎说“失迎”;等候客人 说“恭候”; 无暇陪客说“失陪”;陪伴朋友说“奉陪”;问人干啥说“贵干”;问人姓氏 说“贵姓”; 请人收礼说“笑纳”;归还原主说“璧还”;称人之家说“贵府”;称己之家 说“寒舍”; 赞人见解说“高见”;称己见解说“拙见”;称人父亲说“令尊”;称己父亲 说“家父”;,称人母亲说“令堂”;称己母亲说“家母”;称人儿子说“令郎”;称己儿子 说“犬子”; 称人女儿说“令爱”;称己女儿说“小女”;向人祝贺说“恭喜”;求人看稿 说“斧正”。,9.(2018广东深圳高三二调)下列情境中给朋友发的短信

34、,表达得体的一句是 ( ) A.(祝贺生女儿)近日听闻尊夫妇喜添千金,弄瓦之庆,遥以致贺。 B.(邀请来吃饭)拟在敝舍准备盛宴,如蒙惠然肯来,荣幸之至。 C.(问候病情)闻君抱恙,不胜垂念,谨致问候,祝早日康复。 D.(拜托帮忙)冒昧请托,所恳之事,务必慨允,不胜感激。,答案 A B.“盛宴”,盛大的宴会,过于夸耀,不合情境,使用不得体。C.“垂 念”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,使用不得体。D.“务 必”,必须,一定要,有强迫之意,不合情境,使用不得体。,10.(2018山东、湖北部分重点中学冲刺模拟)下面的六个句子中有五处语言 表达不得体,请找出来并加以修改。 今后我们

35、这些高足,定当以自己的实际行动报答母校! 以后还请恩师继续指出我的不足,如果有事需要效劳,我定当鼎力相助。 本校兹订于9月12日上午9:00在学校大礼堂举行建校60周年庆典活动,诚挚 邀请您届时拨冗出席,同庆华诞。 涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙拜读,敝人不胜感激。 欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,受到邀请,深感荣幸。 令堂古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意。,(1)将第 句的 改为 ; (2)将第 句的 改为 ; (3)将第 句的 改为 ; (4)将第 句的 改为 ; (5)将第 句的 改为 。,答案 (1) 高足 学子 (2) 鼎力 尽力或“全力” (3) 拜读 指教 (4)

36、敝校 母校 (5) 令堂 家母 解析 “高足”,敬辞,称呼别人的学生。此处使用不得体,应改为“学 子”。“鼎力”,敬辞,大力(用于请托或表示感谢时)。此处使用不得体,应 改为“尽力”或“全力”。“拜读”,敬辞,阅读。此处使用不得体,应改 为“指教”。“敞”,谦辞,用于称跟自己有关的事物。此处使用不得体, 应将“敝校”改为“母校”。“忝”,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。使用 得体。“令”,敬辞,用于称对方的亲属,这里是说自己的母亲,使用不得体, 应将“令堂”改为“家母”。,11.(2018课标全国,20)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找 出并作修改。 获悉文学院下周举办活动,隆重庆

37、贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光 临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先 睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体。,答:,答案 (示例)“教书”改为“从教”;“光临”改为“前往”或“参 加”;“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;“先睹为快”改为 “指正”或“斧正”;“快来了”改为“将至”或“将临”。 解析 本题考查语言表达得体的能力。老师除了“教书”,还“育人”,使用 “教书”一词不准确,也显得对对方不尊重;“光临”和“惠赠”都是敬辞, 都不能用于自己;“先睹为快”的意思是以先看到为快事,用于老师看自己的 作品,这种说法不容易被对方接受,也达不到自己的表

38、达目的;“快来了”是 口语,和整个语段正式、庄重的语体风格很不协调。,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈,要根据双方 的关系,把陈述的内容讲清楚,这种表达方式相对简单一些。请人代转,涉及 第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称代等因素也变了,这种表达方式 更复杂,必须考虑变化了的各种因素,综合运用上述各种方法恰当表述。,12.树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一次写作讲座, 为此,文学社让小张带着请柬登门邀请。不巧刘先生不在家,开门的是他儿 子。于是小张对他说:“ ”刘先生回家后,他的儿子 拿出请柬,向父亲转述了小张的来意:“ ” 请在横线上分别填写小张

39、和刘先生的儿子说的话。要求:语意明确,语言得 体,每人说的话不超过60字。,答:,答案 您好,我是树人中学文学社的小张,想请刘老师去给我们文学社做一 次写作讲座,这是请柬,请您转交给他,好吗?谢谢。 爸爸,今天树人中学文学社的小张来过,想请您去给文学社做一次写作讲 座,这是文学社给您的请柬。 (意思完整、用语得体即可) 解析 解题时,既要注意信息的完整性和准确性,又要注意人物的身份,尤其 是人称的变化和口语化色彩。,提分攻略三 巧解两类排序题嵌入式排序题是从一个语段中抽出几个句子,打乱句子的顺序,要求考生联系 上下文,在四个选项中选择衔接最恰当的一项。 可使用“三步法”解答这种排序题,具体步骤

40、如下: 第一步:根据横线前的内容确定第一句。 先观察四个选项,判断排在第一句的句子可能是哪几句;然后将横线前的内容 分别与可能排在第一句的句子连起来读,确定联系紧密的一句为第一句。确 定第一句后一般可排除两个选项。,第二步:找出必须紧紧相连的两句。 在题目给出的句子中,找出必须紧紧相连的两句,然后从剩余两个选项中找出 这两句排在一起的选项,该选项即答案。如果两个选项都将这两个句子排在 一起,可再找出必须紧紧相连的另外两个句子,即可得出答案。 第三步:根据横线后的内容确定最后一句。 如果经过上述两步还不能确定答案,再将剩余两个选项中排在最后的句子,分 别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的

41、内容语意衔接的句子,来 确定正确答案。 大多数的语言排序题,使用前两步就可得出答案。有的语言排序题,在观察四,个选项排列的句序后,仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句),即可得出正 确答案。 在上述解题过程中,要确定哪一句和横线前的内容相连接,要确定哪两句必须 连在一起,要确定哪一句和横线后的内容语意衔接,也就是说,都需要找出在 不同位置要连在一起的两句话。,在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( ) 自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。 , 。 , , , 。 达到人丁兴旺、身体健康的目的 于是在郊游踏青时 它便成了人类文化中生命力的象征 人们企盼将

42、这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上,不会忘记顺便折一些柳条回来 由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A. B. C. D.,答案 A 本题仅用第二步(找出必须紧紧相连的两句)即可作答。句中的 “生命力的象征”与句中的“这种生命力”语意相连;句中的“踏青 时”与句中的“顺便折一些柳条回来”语意相连,由此可确定、 。答案为A项。,1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 一个国家的强弱盛衰,都不是偶然的,都不能逃出因果的铁律。 , 。 , 。 , 。我们要深信:今日的失 败,都由于过去的不努力。我们要深信:今日的努力,必定有将来的大收获。 这是我们今日拥有的信

43、心 一粒一粒地种,必有满仓满屋的收获 都只是过去种种恶因结出的恶果,我们要收获将来的善果 必须努力种下现在的善因 我们今日所受的苦痛和耻辱 A. B. C. D.,答案 B 句中的“这”在横线前找不到对应的指代内容,确定为第一 句,排除C、D;再按分句间逻辑关系,“苦痛和耻辱”对“恶果”,“善果”对 “善因”,由此可确立、。故选B。,无语境排序题不给上下文,要求就所给的几个句子,选择衔接最恰当的一项。 解题时可使用“三排法”词语排序法、语意排序法、句式排序法加以 解答。 第一种:词语排序法根据起照应作用的词语来排序。 一个语段中句与句之间肯定是前后照应的,而这种照应关系通常会通过某些 词语表现

44、出来。使用词语排序法排序: 看句子中是否有“相同的词语”,如果两句话中出现了相同的词语,一般情 况下这两个句子应该排在一起。,找“关联词”和“代词”,如果能找到关联词、代词,就可根据关联词成对 使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。 找“暗示性词语”,使用了“换句话说”一类词语的句子,要紧跟在和它意 思差不多的句子之后;出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子,要紧跟 在与它意思相反、相对的句子之后;出现“首先”“其次”“再次”等词语, 表示这些句子应该连在一起;出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词 语的句子,表示总结,多是这个语段的最后一句话。 第二种:语意排序

45、法根据句子之间的语意联系来排序。 如果找不到起照应作用的词语,考生可根据上一句的意思推导下一句语意的,侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在几种排序法中,语意 排序法使用频率最高。 第三种:句式排序法根据句式来排序。 句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一 起的两个句子。也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子 中,和它连在一起的句子也应是主谓句式。在几种排序法中,根据句式排序的 情况并不多见,但考生却不能不掌握,这样可避免出现在应使用此法时因不知 此法而失分的情况。 无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一起的两句话,有 时

46、还要对所给句子先分层再排序。,把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ( ) 从汉字笔画的统计分布规律来看,这种看法是值得商榷的。 不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。 为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。 文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。 但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来 困难。,其次才是笔画简单,写起来省事。 A. B. C. D.,答案 A 首先,要看语段的整体内容,即围绕汉字简化问题谈看法。其次,运 用“语意排序法”和“词语排序法”掌握行文的逻辑关系。句中摆出了 “不少人”对汉字简化的看法,句中“这种看法”应指句中“不少人认 为”这一看法,故组合在一起,这一组合表明了文段的观点,故排在 首位。所以排除C、D两项。再次,句中的“首先”和句中的“其次” 相照应,故组合,这一组合初步阐明了汉字不宜进一步简化的原因,故排 在之后。据此可排除B项。故选A。,