江苏省泰州市泰兴中学2019年4月高三语文考前预测试卷及答案

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1、江苏省泰州市泰兴中学2019届高三语文4月考前预测试卷2019.04.22一、语言文字运用（12 分 ）1.在下列一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（3 分 ）真的哲人，大智慧的人，在面对世界时是并不吃力的，相反的，倒是 得心应手。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋悄然 ，而那些涂抹得完美厚实的凶恶，也就狼狈地 了。A.轻松自如 溶化 原形毕露 B.轻车熟路 融化 穷形尽相 C.轻松自如 融化 原形毕露 D.轻车熟路 溶化 穷形尽相C、轻松自如：是指做事或活动不感到有负担。轻车熟路：比喻事情又熟悉又容易。溶化：固体在液体

2、中化开。融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。原形毕露：本来面目完全暴露。穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。2.下列各项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（3 分）A.拔出萝卜带出泥 B.好了伤疤忘了痛 C.各人自扫门前雪 D.干打雷不下雨C拔出萝卜带出泥：事情办得不圆满，引起别的麻烦。比喻好了伤疤忘了痛：疤痕愈合以后就忘记了伤病时的疼痛，过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子，不能从过去的错误中吸取教训。比喻各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜：每人只管自己的事，不管别人的事。借代干打雷不下雨：只有声势而没有实际行动。比喻3.下列各句中,所引诗词符合语境的一项

3、是（3 分）A.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,随着传统实体店的式微,用互联网的思维做实体零售的新零售模式将异军突起。B.“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”,纵使赵士程待她千般好,但改嫁后的唐琬心里始终牵挂的还是表哥陆游。C.“他山之石,可以攻玉”,我们总是仰望和羡慕别人的幸福,其实,每个人都是幸福的,只是你的幸福常常在别人眼中。D.“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,如果我们都像最初相见时那么自然真诚该多好啊!也不至于落得今天形同路人的地步。A “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会

4、的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”：人生如果都像初次相遇那般相处该多美好，那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了。 “人生若只如初见” ，回忆当初见面时全部的美好印象。但是两个人肯定回不到当初，所以那个初见只能留在回忆里。 “何事秋风悲画扇”用了典故：这是指秋风一起，夏天用的扇子就被搁置一边，多指女人人老珠黄。所以才说：何事秋风悲画扇。过期的东西不合用，与过去美好记忆不重合的人在眼前也就不可爱了。“他山之石，可以攻玉”：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。“曾经沧海难为水,除却巫山不

5、是云”：曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。后人引用这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。这两句诗还简缩为成语“曾经沧海” ，还可比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3 分）第一组:梦游天姥吟留别 烟花三月下扬州 沈园钗头凤 三百里阿房第二组：苦昼之短 只缘身在此山中 知人者智 我该如何看待你第三组：在柏拉图的世界里 对话吕奉先 佩弦 雨巷诗人A.品咂诗词 我与哲学 遇见文人 B.品咂诗词 思想原力

6、 遇见文人C.寻踪经典 思想原力 朋古友今 D.寻踪经典 我与哲学 朋古友今C第一组中由三百里阿房可知与阿房宫赋有关，用“寻踪经典”更好。第二组都与思想有关，但是知人者智与我该如何看待你如果用“哲学”来概括，明显不够准确。第三组中由对话吕奉先可知不全是文人。二、文言文阅读（20 分）阅读下面的文言文，完成 5-8 题。上张仆射书 韩愈【注释】1上张仆射书：本文写于唐德宗贞元十五年(公元 799 年)九月，时韩愈在徐州任节度推官，因不堪忍受“晨入夜归”的刻板幕僚生活，故上书与徐州张建封商谈上班时问问题。张仆射，即张建封。仆射(忙)，官名，秦代始置。唐代尚书省设左右仆射各一人，为尚书令之副职，从二

7、品官，为宰相之职，掌统理六官之事。当时张建封任徐、泗、濠三州节度使，加检校右仆射，故称。九月一日，愈再拜：受牒【2受牒：接受任命书。牒，官府文书。 】之明日，在使院【3使院：指节度使之官署。 】中，有小吏持院中故事节目【4持院中故事节目：拿着院中原有的规章制度条目。 】十余事来示愈。其中不可者，有“自九月至明年二月之终，皆晨入夜归，非有疾病事故，辄不许出” 。(九月一日，韩愈再拜。我接受任命文书的第二天，在节度使官署内，有府中小吏拿着官署中原有的规章制度条目十多条来给我看。其中我做不到的，有“自九月至第二年二月末，都要早晨入府，至夜归去，不是生病或其他变故，就不许出去” 。当时以初受命不敢言。

8、古人有言曰：“人各有能有不能。 ”若此者，非愈之所能也。抑【强迫】而行之，必发狂疾【5狂疾：疯癫病。 】 ，上【6上：对上。 】无以承事于公【承事于公：接受您委托办理的事务。 】 ，忘其将所以报德者；下无以自立，丧失其所以为心【丧失其所以为心：使我丧失具有独立人格的心志。 】 。夫如是，则安得而不言？那时候因为刚接受任命不敢冒昧发言。古人有过这样的话：“每个人都有自己能做到的事情，也都有自己不能做到的事情。 ”像这样的规定，就不是我韩愈所能遵循的。如果强迫我执行它，那我一定会犯疯癫病的，对上我没有办法接受您委托我办的事情，遗忘将要用来报答恩德的方法；对下我无法自立于世，丧失用来笃定心志的方法。

9、既然如此，那我怎么能够有话不说呢？)凡执事【执事：有职守之官员，对对方之敬称。 】之择于愈者，非为其能晨入夜归也，必将有以【有什么】取之。苟有以取之【有以取之：有可取之处，指其特长。 】 ，虽不晨入而夜归，其所取者犹在也。(大略说来，您之所以选择我，并不是因为我能晨入夜归，必定是我有其他可取之处。如果我有其他可取之处，即使我不能做到在早晨上班到晚上回去，我的那些可取之处依然存在。下之事上，不一其事【不一其事：不一定采取同样的做法。 】 ；上之使下，不一其事。量力而任之，度才而处之【度才而处之：衡量其才干而适当安置他。度，揣度，衡量。处，安置。 】 ，其所不能，不强使为。在下位的人侍奉上司，不应

10、采用同样的做法；在上位的人役使下属，也不应采用同样的做法。衡量他的能力来任用他，衡量他的才干来适当安排他，他所不能做的事情，不强迫他去做。是故为下者不获罪于上，为上者不得怨于下矣。因此在下位的人就不会得罪在上位的人，在上位的人也就不会被在下位的人怨恨。孟子有云：今之诸侯无大相过【大相过：指在德、才方面都大大超过别人。 】者，以其皆“好臣其所教，而不好臣其所受教” 。 【“好臣其所教”二句：语出孟子公孙丑下：“今天下地丑德齐，莫能相尚，无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。 ” 臣其所教：以其所教者(不如自己者)为臣。 臣其所受教：以其所受教者(比自己高明者)为臣。 】孟子曾经说过：如今的诸侯们没

11、有人远远超过其他人，因为他们都喜欢用那些自己所教导的人为臣，而不喜欢用那些教导自己的人为臣。今之时，与孟子之时又加远【加远：指相差更远了。 】矣，皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者【直己而行道者：自己守正不阿而努力实践自己主张的人。直己，守正不阿】 。如今的当权者，和孟子时代的当权者相比相差更远了，都喜欢那些听见命令就奔波忙碌的人，不喜欢那些自身守正不阿而推行自己主张的人。闻命而奔走者，好利者也；直己而行道者，好义者也。听到命令就奔波忙碌的人，都是好谋私利之徒；自身守正不阿而推行自己主张的人，都是好行仁义的人。未有好利而爱其君者，未有好义而忘其君者。今之王公大人，惟执事可以闻此言，惟愈于执

12、事也可以此言进【以此言进：把这些话说给您听。 】 。 从来没有好谋私利却爱戴自己国君的人，也从来没有好行仁义而忘记自己国君的人。如今的王公大人中，只有阁下您可以听进去这些话，也只有我韩愈能够把这些话说给您听。)愈蒙幸于执事，其所从旧矣。若宽假之使不失其性，加待之使足以为名” ，寅而入，尽辰而退；申而入，终酉而退，率【率：大抵。 】以为常，亦不废事。(我承蒙您的宠爱，是由来已久的了。如果您宽容我使我不丧失本性，优待我使我足以知名，每天寅时进入官署，辰时过完离去；申时进入官署，酉时过完离去，大抵把它看作一种规律，也不耽误公事。 天下之人，闻执事之于愈如是也，必皆曰：执事之好士也如此！执事之待士以礼

13、如此！天下的人，听说您像这样对待我，一定都会说：您是这样爱士！您是这样以礼待士！执事之使人不枉其性【不枉其性：不委屈其本性。性，本性，天性。 】而能有容如此！执事之欲成人之名如此！执事之厚于故旧如此！又将曰：韩愈之识其所依归【依归：归附，投靠。 】也如此！您能如此宽容使人不违背其本性！您能如此想成人之名！您能如此厚待老相识！人们又将说：韩愈能如此识别自己所投靠的人！韩愈之不谄屈【谄屈：同“谄曲” ，曲意逢迎】于富贵之人如此！韩愈之贤能使其主待之以礼如此！则死于执事之门无悔也。韩愈能如此不曲意逢迎有金钱有权势的人！韩愈的才德竟能使其主如此以礼相待！我就是死在您的门下也毫不怨悔。若使（我）随行而入

14、，逐队而趋，言不敢尽其诚【尽其诚：竭尽其诚意，即知无不言之意。 】 ，道有所屈于己【道有所屈于己：不能行自己之直道。 】 ；如果让我跟随众人的行列进入官署，跟随众人的队伍而趋进，说话不敢竭尽自己的诚意，所行的主张有悖于自己；天下之人，闻执事之于愈如此，皆曰：执事之用韩愈，哀【同情】其穷，收【收容】之而已耳；韩愈之事执事，不以道，利之而已耳。天下的人，听说您这样对待我，都会说：您任用我韩愈，只是同情我处境困窘，收容我罢了；我韩愈侍奉您，不是由于志同道合，而是从中取利罢了。苟如是，虽日受千金之赐，一岁九迁其官【九迁其官：给他升官九次。 】 ，感恩则有之矣，将以（之）称于天下曰：知己知己！则未也。假

15、如是这样，即使您每天给我千金的赏赐，一年多次升我的官职，我对您感恩，那是有的；如果让我拿它在天下人面前说：（您是我的）知己知己！那是不能的。)伏维【伏惟：下对上的敬辞，多用于奏疏或信函，这里是希望之意。 】哀其所不足，矜【矜：怜，惜。 】其愚,不录其罪；察其辞，而垂仁采纳【垂仁采纳：施行仁义而采纳其意见。垂，上施于下。 】焉。愈恐惧再拜。(我希望您哀怜我做得不够周到之处，同情我的愚昧，不记下我的罪过；详察我的言辞，而施行仁义采纳我的意见。韩愈诚惶诚恐，再次拜谢。)5.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（3 分）A.持院中故事节目十余事 节目：节气B.若宽假之使不失其性 宽假：宽恕C.执事

16、之厚于故旧如此 厚：厚实D.哀其穷，收之而已耳 哀：哀伤B节目：条目。厚：厚待哀：同情6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.牒：本指古人用以书写的竹片木片等，文中指“文牒” ，即官员私人书信的统称。B.执事：有“主持工作” “执掌事务的人” “供役使者”等多个义项，文章是对张仆射的敬称。C.申：地支名，文中用以计时， “申时” ，介于“未时”与“酉时”之间。D.伏维：表示伏在地上想，是下对上陈述时的敬辞，多用于奏疏或信函。A文中指“文牒” ，即官府往来文书的统称。7. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）苟有以取之，虽不晨入而夜归，其所取者犹在也。 （5 分）如果

17、我有其他可取之处，即使我不能做到在早晨上班到晚上回去，我的那些可取之处依然存在。 （通顺 1 分）若使随行而入，逐队而趋，言不敢尽其诚，道有所屈于己。如果让我跟随众人的行列进入官署，跟随众人的队伍而趋进，说话不敢竭尽自己的诚意，所行的主张有悖于自己。 （通顺 1 分）8.简要概括作者认为应当如何对待部下。 （4 分）了解下属的才能。任用下属应量力度才。宽容优待下属。听取下属的合理意见。 （每点 1分）据“古人有言曰：人各有能有不能。 ”等语，可以概括出“上级要了解下属的才能”；据“量力而任之，度才而处之，其所不能，不强使为”等语，可以概括出 “上级任用下属，应该量力度才” ；据“若宽假之使不失

18、其性，加待之使足以为名 ”等语，可以概括出“上级要优待下属，不要用死板的制度约束下属” ；据“察其辞，而垂仁采纳焉 ”等语，可以概括出“上级要听取、采纳下属的合理意见” 。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面两首唐诗，然后 9-10 题。 酬人雨后玩竹 薛涛南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。慈姥竹 李白野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心尝自保。9.第一首诗前两联运用了什么手法？请简要分析。 （5 分）对比。 （2 分）首联将“春雨时”和“雪霜姿”进行对比，突出了竹不畏霜雪的特点。 （

19、1分）颔联将“众类”和竹进行对比，突出竹节操自守、甘于淡泊的情怀。 （1 分） （工整 1分）10.两首诗所表达的思想感情有哪些异同点？请简要分析。 （6 分）相同点：都表达了对竹的赞美和敬慕之情。 （2 分）不同点：薛诗表达了诗人对朋友的赞美和激励，希望朋友要有像竹那样的风范和怀抱。 （2 分）李诗表达了诗人要像慈姥竹那样，宁折不弯，绝不向任何黑暗势力屈服的志向。 （2 分）赏析酬人雨后玩竹：酬人雨后玩竹 薛涛南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。春天，在南方是欣赏不到竹子傲霜斗雪的风姿的，各种草木在春天都生长的十分茂盛，只有竹子虚心

20、自持，想当年娥皇女英曾以泪挥竹，魏晋七贤竹林长醉，寒冬时节，你仍能欣赏到竹子苍劲有力的姿态，那是其它草木所不俱备的啊薛涛此诗，尽显了竹在古典文化中丰富的意蕴。竹与松、梅并称岁寒三友，在冬天观赏更能品味它那刚劲之风。魏晋时期，嵇康、阮籍等七名名士常在竹林之中喝酒、纵歌、吟诗，被称作竹林七贤。舜妃指舜帝的两位妃子娥皇和女英，当年舜帝离世时，二妃日夜痛哭，泪洒竹林，成为斑竹。竹林七贤的潇洒，舜妃泪撒斑竹的忠贞痛苦，都在这首诗里了。赏析慈姥竹：慈姥竹 李白野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心尝自保。满山的竹枝在石缝中顽强生长，把整个江岛辉映得郁郁葱葱

21、。翠绿的竹叶把自己的身影重重叠在碧绿的江水上，秋风吹来，寒意在竹枝的吟唱中缭绕。我没有听过龙吟的声音，但是此竹箫发出的声音比笙箫奏出的乐音会更美妙。做人啊，别像蒲草弱柳，一遇秋风就枯凋，要像这慈姥竹，迎风挺立，虚心贞洁，自强自尊。此诗语言简易明快，却又执著有力，侧面烘托出慈姥竹高风亮节的品格，在生动描写竹之美的基础上，结句又通过对比手法，表面写竹，其实是写人，明写赞颂了竹永葆本色的精神，实则写象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何黑暗势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨，抒发了诗人自身向往高尚人格的感情。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1

22、） ，则芥为之舟。 覆杯水于坳堂之上（2） 驾一叶之扁舟， 。 举匏尊以相属（3） 夜深忽梦少年事， 。 梦啼妆泪红阑干（4） 朝搴阰之木兰兮， 。 夕揽洲之宿莽（5） 春冬之时， ，回清倒影。 则素湍绿潭（6） 射者中，弈者胜， ，起坐而喧哗者，众宾欢也。 觥筹交错（7） 子曰：“自古皆有死， 。 ” 民无信不立（8） ，我以我血荐轩辕。 寄意寒星荃不察五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成 12-14 题。暮 鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要

23、保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光

24、亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成

25、员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是妈。年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人

26、又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的

27、暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但

28、鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A.小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格。B.“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。C.本文多处使用比喻的修辞

29、手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。D.小说寓朴素平实的情节于简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。A表现了母亲的舐犊情深。13.请简要说明小说标题的深刻意蕴。（6 分）“暮鼓”即“暮色中的鼓声” ，临近结束而又坚强有力。“暮鼓”象征打工母亲，人已暮年却不屈服现实。“暮鼓”揭示 “她”受到心灵的警醒，生活应老而不衰不报怨不消沉。 （每点 2 分）14.请探究年轻人喊“妈”这一情节设置的表达效果。（6 分）丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛。设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精

30、彩奇妙。既符合实际生活，又能引人深思揭示主题，震撼读者的内心世界。 （每点 2 分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的文字，完成 15-17 题。在中国古代诗歌理论中，言意关系是一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意，这不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代文学艺术共同的特点。诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，其中的美学观念是相通的，都要求虚中见实。 列子汤问载：韩娥鬻歌“余音绕梁，三日不绝” 。那余音似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。白居易的琵琶行描写琵琶曲暂停时的情景说：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 ”白居易是深得中国艺术妙趣的。古代的绘画要求

31、在有限的形象之外寄托不尽的意趣，往往在画面上留出大片空白，启发观者自己去想象、补充，正如包世臣安吴论书述书上引邓石如的话说：“字画疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出。 ”在戏曲舞台上，不设道具或仅设极少的一点道具，也主要是靠演员的动作暗示种种生活场景，给现众留下许多想象的余地。言外之意，弦外之音，象外之趣，都是以有尽寓无尽。语言作为思维的工具，不可能没有局限性，不一定能够完全表达人们所想的东西。语言实质上只表达普遍的东西；但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。在一首诗里，言总是有尽的，写得再长也有终结。但是这有尽的言所包涵的意味，它们所给予读者的启发却应当是无尽的。任何一首诗都有它的主题，

32、可是不同时代的读者，或同一时代的不同读者，联系各自的生活经验，对它就会有不同的体会。即使是同一个人，在不同的时候读同一首诗，也会有不同的感受。中国古代的诗论特别重视诗歌语言的这种启发性，作诗最忌太直、太露，读诗最忌太滞、太凿。一览无余的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。一个懂得艺术的鉴赏者，可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。李白听蜀僧弹琴，联想到万壑古松；杜甫看了刘少府画的山水障，仿佛听到山上的猿声。龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花” ，虽然只有十四个字，却能抽出读者不尽的思绪和想象。含蓄不等于隐晦，注重言外之意，追求含蓄不尽，

33、并不是有话不说，而是引而不发。言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时，自然达到的艺术境界。最后的一跃已经开始，无限的风光即将展现。诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中，给读者留下了最广阔的想象余地。强调含蓄并不排斥痛快。直抒胸臆，淋漓痛快也能产生强烈的艺术效果，全看诗人的造诣如何。15.下列对文中引用“字画疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出”的作用，说明正确的一项是（3 分）A.书画创作要疏中有密、善于留白，才能调动欣赏者在有尽中想象无尽。B.书画创作要虚实对比、含蓄隐晦，才能调动欣赏者在有尽中补充无穷。C.书画创作要疏中有密、虚中见实，才能使创作者在有尽中寄托无

34、尽。D.书画创作要虚实相生、变化无穷，才能使创作者展开丰富无尽的想象A作者引用“字画疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出” ，就是为了论述前面的观点“古代的绘画要术在有限的形象之外寄托不尽的意趣，往往在画面上留出大片空白，启发观者自己去想象、补充” 。16.下列说法，符合原文意思的一项是（3 分）A.诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，它们的艺术表现形态虽不同，但对中国传统美学思想的追求却一致。B.注重言外之意，追求含蓄不尽，是诗人及一切艺术创作者追求的最高境界，也是艺术鉴赏者必须具备的艺术修养。C.作诗切忌太直太露，读诗避免太滞太凿，因此，要真正实现诗歌的艺术鉴赏，作者与读者必须

35、相互激发，诗歌鉴赏才能完成。D.李白听琴联想到万壑古松，杜甫看画仿佛听到山上的猿声，由此可见，读诗不仅要从吟诵的诗句看到图画，还要从画在纸上的图像中听到声音。AB 项无中生有， “最高境界” “必备的艺术修养”在文中没有依据。C 项强加因果，结论是强加的，原文中没有依据。D 项篡改文意，原文说艺术欣赏“可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意” ，是并列关系，而“不仅还”是递进关系。17.简要概括诗歌理论注重“言意关系”的意义。（6 分）突破语言的局限，注重言外之意。激发读者想象，实现诗歌意境的再创造。 （每点 3 分）文章第一段首句就说“言意关系对诗歌创作与诗歌欣赏影响至

36、深” ，这个纲领性的句子已经很清楚了表明了两个方面的意义，就是“诗歌创作”与“诗歌欣赏” ，所以思考本题应该从这两个方面入手，分析其对创作者与鉴赏者的影响。前者在文章第二段前半部分有表述，后者在后半部分及第三段有表述。七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成 18-20 题。材料一：日前，教育部公布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知 。通知强调，严格落实小学“零起点”教学，努力规范教育培训机构的教育行为，为幼儿健康快乐发展营造良好环境。长期以来，一些幼儿园抢先实行“小学化”教育，更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。这种“小学化”的

37、幼儿教育，违背了儿童的成长规律，加重了孩子的学习负担，甚至会引起孩子的厌学情绪，无异于揠苗助长。要避免幼儿园教育“小学化”倾向，需要职能部门加强对培训机构的管理。一方面，建立完善的幼儿园质量评估体系，避免幼儿园“小学化” ；另一方面，切实把“幼小衔接”工作做好，引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学，绝不允许“抢跑” ，更不能把责任丢给家长。对于广大家长而言，也应树立正确的教育观念，认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育，也有利于孩子的健康成长。总之，只有拿出有力的监管行动，对“提前学”坚决说不，才能真正实现幼儿园“去小学化” 。否则，只要社会有需求，幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。（

38、摘编自吴学安幼儿园“去小学化”要出实招 ， 经济日报2018 年9 月 5 日）材料二：幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。前不久，中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。所谓的“抢跑”优势，其实并不存在。从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学， “抢跑”不仅没用，还会影响其他能力的发展。如过早识字可能影响孩子想象力的发展，过早学习知识可能影响孩子右脑的发育，而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道，为何家长们还会对这种超前培训

39、趋之若鹜呢？“像公立幼儿园什么都不教，学得简单，那之后上小学怎么办。有些重点小学是要提前面试的，面试都很难。 ”一位妈妈的无奈之语，道出了众多家长的心声。彻底解决幼儿园“小学化”的问题，有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系，推进教育资源均衡化。（摘编自胡欣红幼儿园“小学化” ，拔苗助长要不得 ， 燕赵都市报2018 年9 月 8 日）材料三：幼儿园“小学化”会产生什么影响？中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2010 名受访者进行的一项调查显示， 60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律，不利于孩子的身心健康，51.8%的受访者认为这

40、会限制幼儿想象力，影响其全面发展，50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣，可能导致孩子产生厌学情绪，47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光，抹杀幼儿天性，40.4%的受访者认为这会让家长攀比、 “抢跑”的心理愈演愈烈，26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊，不便开展教学，16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，近年来“三年级现象”不断引起关注。该现象是指，在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子，到了三年

41、级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。（摘编自杜园春 顾凌文幼儿园“小学化”会带来什么 ， 中国青年报2018 年8 月 23 日）18.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)A.很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后,提早对孩子进行“小学化”教育,这实际上违背了儿童的成长规律,容易导致孩子产生厌学情绪。B.幼儿园“小学化”其实危害非常多,限制幼儿想象力,不利于孩子的身心健康,影响子全面发展,扼杀孩子的兴趣等,但很多家长只看到眼前。C. 教育部公布了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知,通知要求严格落实小学“零起点”教学,让幼儿拥有健康快乐发展的环境。D.幼儿园“小学化

42、”不是好事,在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子,进入小学后考试成绩都很好，但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。D“进入小学后考试成绩都很好”错误,材料三对“三年级现象”进行分析时,只说“在幼儿园阶段学了一些小学知识,进小学时测试分数很高的孩子” 。19.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.调查显示,八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑”的心理。B.孩子的发育和成长是有规律的,如果不按规律办事,在孩子的教育方面出现“抢跑”现象,可能会影响孩子其他能力的发展,比如过早让孩子识字，可能会影响孩子的想象力发展。C.对

43、于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时,试题很难,如果在幼儿园不学一些小学的知识,很难过关。D.幼儿园“小学化”的现象普遍,已经引起相关门的重视,同时很多人也开始关注这一问题,这说明这一现象的负面影响已经显现出来,治理这一现象需要全社会共同参与。A“九成以上的幼儿家长心理”错误,材料二中说“91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑的心理” 。20.如何解决幼儿园“小学化”的问题?请结合材料简要概括。(6 分)加强对教育培训机构的管理。建立完善的幼儿园质量评估体系。小学应严格遵守“零起点”教学。广大家长应树立正确的教育观念。职能部门应加强监管。(每点

44、 1分，全对 6 分)八、作文（70分）21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。家是个美好的地方，有时候，路是个更美好的地方。对我们来说，人生永远既是道路，又是家。语文 II (附加题)试题注 意 ： 本 部 分 为 选 考 历 史 科 目 学 生 加 试 内 容 。 总 分 40 分 。 考 试 时 间 30 分 钟 。 请 按 照 题号 将 答 案 书 写 在 答 题 卡 上 相 对 应 的 答 题 区 域 内 ， 将 答 案 直 接 书 写 在 本 试 卷 上 无 效 。一 、 阅 读 下 面 的 材 料 ， 完 成 2224 题 。（

45、10 分）一 本 戏 中 ， 有 无 数 人 名 ， 究 竟 俱 属 陪 宾 ， 原 其 初 心 ， 止 为 一 人 而 设 。 即 此 一 人 之 身 ，自 始 至 终 /离合悲欢 /中具无限情由 /无究关目 /究竟俱属衍文 /原其初心 ， 又 止 为 一 事 而 设 。 此 一 人 一事 ， 即 作 传 奇 之 主 脑 也 。 然 必 此 一 人 一 事 果 然 奇 特 ， 实 在 可 传 而 后 传 之 ， 则 不 愧 传 奇 之 目 ， 而 其 人其 事 与 作 者 姓 名 皆 千 古 矣 。 如 一 部 西 厢 ， 止 为 张 君 瑞 一 人 ， 而 张 君 瑞 一 人 ， 又 止

46、为“ 白 马 解 围 ”一 事 ， 其 余 枝 节 皆 从 此 一 事 而 生 。（节选自闲情偶寄 ）一 本 戏 中 ， 有 无 数 人 名 ， 究 竟 俱 属 陪 宾 【 次 要 人 物 】 ， 原 其 初 心 【 最 初 的 心 愿 】 ， 止 【 只 】 为 一 人而 设 。 即 此 一 人 之 身 ， 自 始 至 终 离合悲欢中【内心其中】具无限情由【事情的内容和原因】无究关目【戏曲、小说中的重要情节】究竟【结果；原委】俱属衍文【因缮写、刻版、排版错误而多出来的字句。 】原其初心， 又 止 为 一 事 而 设 。 此 一 人 一 事 ， 即 作 传 奇 之 主 脑 【 .主 要 的 、

47、 起 决 定 作 用 的 部 分 】 也 。 然 必 此 一 人 一 事 果 然 奇 特 ， 实 在 可 传 而 后 传 之 ， 则 不 愧 传 奇 之 目 ，而 其 人 其 事 与 作 者 姓 名 皆 千 古 矣 。 如 一 部 西 厢 ， 止 为 张 君 瑞 一 人 ， 而 张 君 瑞 一 人 ， 又 止 为“ 白 马解 围 ”一 事 ， 其 余 枝 节 皆 从 此 一 事 而 生 。（节选自闲情偶寄）22.用 斜 线 “ ”给 材 料 中 画 线 的 文 言 文 断 句 。 （ 限 5 处 （ 5分 ）自 始 至 终 离 合 悲 欢 中 具 无 限 情 由 无 究 关 目 究 竟 俱 属

48、衍 文 原其 初 心，23.文中 西厢记 和 闲情偶寄 的作者分别是 、 （2分）24.根 据 材 料 ， 用 自 己 的 话 概 括 作 者 创 作 传 奇 的 主 要 观 点 。 （不 超 过 30 个字）(3 分 )22.自始至终/离合悲欢/中具无限情由/无究关目/究竟俱属衍文/原其初心23.王实甫、李渔（每空 1 分）24.突出主要人物事件，展现主要人物个性，其余人事都是陪衬。（共 3 点，每点 1 分）二、名著阅读题。 （15 分）25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分） 红 楼 梦 中 ， 贾 赦 将 迎 春 许 给 孙 家 ， 贾 母 不 十 分 称 意 ， 只 说 “知 道 了 ”； 贾 政深 恶孙家，劝谏过两次，贾赦不听；宝玉见邢夫人将迎春接出大观园，越发扫了兴。 三 国 演 义 第 四 十 回 “蔡 夫 人 议 献 荆 州 ， 诸 葛 亮 火 烧 新 野 ”中 ， 刘 表 本 欲 立 刘琮 为 荆 州 之 主 ， 他 死 后 蔡 夫 人 和 蔡 瑁 、 张 允 改 写 遗 嘱 ， 立 刘 琦