语文版七年级语文下册：第3课《白鹅》课件

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1、白鹅,丰子恺,教学目标,作者简介,时代背景,字词积累,成语积累,中心主题,语言品味,课文研读,目标: 1、了解写作的时代背景。 、识记文中的生字新词。 、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法 、学习文章抓住事物特征写作的方法 、品味文中生动朴实的语言。,丰子恺:现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。,作者简介,本文写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、

2、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。白鹅就是在这种情况下写成的。,写作背景,给下列蓝色的字注音,北碚 麒麟 猥 鄙 轧轧叫嚣 引吭 净角 岑 寂窥伺 蹑手蹑 脚 大模 大样 盛馔 分娩,bi,qln,wi,g,xio,hng,ju,kus,ni,m,zhun,min,cn,根据意思写出成语： 1、做事不慌不忙 2、空荡荡的样子 3、走路时脚步放得很轻 4、向四处张望或向左右两边看 5、举止谨慎，不敢有半点疏忽,从容不迫,空空如也,蹑手蹑脚,左顾右盼,小心翼翼,1、文章主要抓住了白鹅什么特征来写的？,傲慢,课文研读,、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？,头颈

3、,叫声,步态,吃相,颈长头高，左顾右盼,音调严肃郑重，厉声呵斥,步调从容、大模大样，,吃法三眼一板，丝毫不苟,3、作者喜欢白鹅的原因？,一是因为它那高傲的性格； 二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。,与狮子、老虎麒麟、骆驼,鹅从容不迫,鹅的叫声比较严厉,作用：在比较中突出鹅的鲜明个性特征,鹅的头比较高,与狗叫声比较,与鸭叫声比较,鹅的叫声严肃庄重,与鸭步态比较,4、写法借鉴：为了突出白鹅高傲的特征，作者采用了哪些写作方法？,一）对比,二）描写,找出文章你认为描写得精彩的语句，并加以品味。,1）、（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长

4、而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。,精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和“高傲”的特点，给人深刻的印象。,）、鹅则对无论何人，都是厉声呵斥，要 求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒 骂小使一样。,运用比喻的手法突出了白鹅的傲慢,3）、这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,运用比喻、拟人的手法表现了白鹅身份高 贵，架子十足,5、 “傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？,用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性，作者说鹅是傲慢的，显然是把鹅当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“傲慢”本是贬义

5、词，这里是贬义褒用，流露出了作者对鹅的欣赏，表达了作者内心对它的喜爱之情。,6、为什么白鹅对作者精神上的贡献比物质上的更重要？,因为在那种苦闷、沉寂的生活里， 白鹅使荒凉的死气沉沉的环境有了 生气，让作者苦闷的心灵得到一丝安慰。,7、“而在它的叫声，步态，吃相中，更表示出一种傲慢之气。”这句话在文中的作用？,这句话很自然地引起了下文，起 到了总领下文的作用。,中心主题,本文通过作者对在重庆郊外居住时饲养的一只白鹅的回忆，生动描绘了白鹅与众不同的傲慢性格和对“我”家所作出的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情,试用比较的方法，写写你喜欢的一种小动物，要求从多角度去观察和描写。,拓展廷伸,学习积累成语,