第4课《合欢树》课堂练习（含答案）

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1、合欢树我夯基 我达标1给下列句子中加点的字注音。（1）母亲惊惶（ ）了几个月，昼夜守着我。（2）过了几年，我的另一篇小说又侥（ ）幸获奖，母亲已离开我整整七年了。解析：此题在考查拼音正确拼写的同时又考查了形近字的掌握。 “侥”字就易读错，需要格外注意。答案：（1）hun （2）jio2根据注音写汉字。（1）我摇车离开那儿，在街上瞎 un，不想急着回家。（2）她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念 do，不知道这种树几年才开花。解析：（ 1）中句意表达在街上的情况与“走”有关，这就要考虑字的形旁。 （2）句中“叨”是一个多音字，其有“do”和“to”两个读音。如“叨扰”一词中的“叨”就读“to

2、”答案：（1）逛 （2）叨3课文为什么以“合欢树”为题目？解析：从文章主旨上考虑。参考答案：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。4史铁生，人， “文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，积劳致残，下肢瘫痪，后返京潜心进行文学创作。作品有、 插队的故事 、 夏日的玫瑰 、合欢树等。解析：此题考查对文学常识的掌握，平时注意加强积累记忆。参考答案：北京市 我的遥远的清平湾 （或我与地坛 ）我综合 我发展一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成 5

3、8 题。合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。 “我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。 “别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着

4、写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。 ”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。 “你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里

5、，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。 ”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花

6、盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看

7、看。我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（取材于史铁生作品集 ）5下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B.母亲本来喜欢花木， “但当时心思全在别处” 。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头” 。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。D.在质朴的老街坊

8、眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。E.“悲伤也成享受” ，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。6本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？7作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？8文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？答案：5.解析：A 项中“为了激励孩子成为作家”说法不合实际。C 项中“有点迷信了”说法欠妥。答案： AC6.解析：使母亲形象更真实。参考答案：（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的

9、形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。 （2）展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。 （3）这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。7.（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执著与无私。 （2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。8.解析：“孩子看树影儿”应是“我”内心的复杂感情的流露，从这个角度

10、考虑还要结合全文。参考答案：想表现的是：母爱是普遍的；母爱又是独特的。写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韵味悠长。（二）阅读下面的文字，完成 914 题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复，她又悄悄地进来，眼边红红的看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说，母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活

11、着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。 ”“唉呀！烦不烦，几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱

12、吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在

13、一块儿，要好好儿活9第段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？10第段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”一句中的“无常”是什么意思？此段中最能表现“我” “无常”的两个词是什么？11文中画线的三个句子反复写母亲“悄悄地” “出去” “进来” ，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因是什么？12本文主要写了什么内容？歌颂了什么？13为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得“一会儿坐下，一会儿站起”？为什么“我”责备她“烦不烦” ，她却笑了？这说明什么？14最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？答案：9.解析：从文中“北归的雁阵” “听说北海的

14、花儿都开了”这几句可看出是春季。参考答案：春季。10.解析：首先要明白“无常”的基本含义，然后在结合具体语境答题。 “无常”的基本含义是“不稳定，没有持久性” 。参考答案：时常变化（或变化不定） 。突然、猛地。11.解析：第一处面对的是“我”暴怒无常的脾气，母亲体谅“我”内心痛苦；第二处继续照顾、安慰、鼓励“我” ；第三处从“敏感”一词可体会母亲心理。此题要结合母亲对“我”的爱分析。参考答案：（1）让我尽情发泄，以恢复平静。 （2）继 续照顾、安慰、鼓励“我” 。（3）中断敏感话题，避免刺激“我” 。12.解析：从所写母亲精心呵护儿子的事件上体会出母亲的“爱”在作者身上发生的作用。参考答案：描

15、写了双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母爱的伟大。13.解析：应从母爱角度解读句子含意。从母亲的“一会儿坐下，一会儿站起” “也笑了”可看出母亲的心情。参考答案：因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上。这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。14.解析：联系菊花的生长特征及惯常的比喻义。参考答案：这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。二、语言运用15上文第段中母亲说 “好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写对文章结构有什么作用？解析：母亲的“好

16、好儿活” ，是对儿子的鼓励和期盼， “我”的“要好好儿活”是理解母亲后的信心和承诺。参考答案：第段母亲说的意思是你，虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。第段“我”说的意思是，虽然母亲离开了，但我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。三、拓展延伸16联系课文说说为什么“我”后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？参考答案：合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活将会是另外一种样子。17如何理解课文中“悲伤也成享受”这句话的含意？参考答案：母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人世代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。