第4课《赵普》同步检测（含答案）

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1、课后达标训练一、双基积累1.赵普选自二十四史中最庞大的一部官修史书 _赵普传。赵普，_政治家，相传有“_”的说法。2.解释下列语句中加点的词语。(1)及为相 ( )(2)晚年手不释卷 ( )(3)读之竟日 ( )(4)普性深沉有岸谷 ( )(5)尝奏荐某人为某官 ( )(6)普明日复奏其人 ( )(7)太祖乃悟，卒用其人 ( )( )3.用现代汉语翻译下面句子。(1)太祖常劝以读书。译文:_(2)在相位者多龌龊循默。译文:_(3)明日，普又以其人奏。译文:_(4)碎裂奏牍掷地。译文:_(5)普颜色不变，跪而拾之以归。译文:_4.下面朗读停顿不正确的一项是( )A.太祖/常劝/以读书B.家人/发

2、箧/视之C.能/以天下事/为己任D.普/明日/复奏其人5.默写。(1)晚年_,每归私第,_,读之竟日。(2)宋初,在相位者多_,普_,未有其比。(3)宋太祖劝赵普要多读书的原因是: _。读书给赵普带来的好处是: _。(4)文章主要表现了一个中心:赵普能_。二、课内阅读阅读全文，回答 610 题。6.解释文中加点词语。(1)普少习吏事 ( )(2)家人发箧视之 ( )(3)尝奏荐某人为某官 ( )(4)普明日复奏其人 ( )7.下列加点的字意义相同的一组是( )A.手不释卷 尽释前嫌B.每归私第 状元及第C.读之竟日 未竟事业D.卒用其人 过河之卒8.划分下列句子的朗读停顿。在 相 位 者 多

3、龌 龊 循 默9.用现代汉语翻译下面句子。阖户启箧取书，读之竟日。译文:_10.文章主要写了赵普的哪两件事？你喜欢赵普这个人吗？为什么(至少写两点)？答:_三、美文品析阅读下面文言文，完成 1115 题。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰:“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。(宋史赵普传)11.解释下列加点词语。(1)太祖素恶其人 ( )(2)且刑赏天下之刑赏 ( )(3)岂得以喜怒专之 ( )(4)良久不去 ( )12.用现代汉

4、语翻译文中画横线的句子。(1)太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何？”译文:_(2)太祖怒甚，起，普亦随之。译文:_13.用“”给下面句子断句，只限两处。刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 今 通 道 也14.请概括这段文字的内容。答:_15.这段文字，表现了赵普怎样的性格？答:_答案解析1.答案:宋史 北宋 半部论语治天下2.答案:(1)等到 (2)放下 (3)整天 (4)形容人严肃刚正 (5)曾经 (6)再 (7)才 终于3.答案:(1)宋太祖常劝(他)去读书。(2)在宰相职位上的人，许多都拘于小节，按常规办事，不多言语。(3)第三天，赵普还是上报这个人。(4)(宋太祖)把赵普呈上的奏章撕碎

5、了扔在地上。(5)赵普脸色没有改变，跪着捡起撕碎的奏章回家了。4.【解析】选 A。正确停顿是:太祖/常劝以读书5.答案:(1)手不释卷 阖户启箧取书 (2)龌龊循默 刚毅果断 (3)普少习吏事，寡学术 次日临政，处决如流 (4)以天下事为己任6.答案:(1)熟悉 (2)打开 (3)担任 (4)第二天7.【解析】选 A。A 项都是“放下”；B 项分别为“府第，大的住宅/科举考试中选”；C 项分别为“整/完成”；D 项分别为“终于/兵”。8.答案:在相位者/多龌龊循默9.答案:关上门打开书箱拿出书来读，整天都在读书。10.答案:刻苦读书，奏荐人才。喜欢。因为赵普好学，以天下事为己任，不顾个人安危，

6、刚毅果断。11.答案:(1)一向 (2)况且 (3)独断专行 (4)离开12.答案:(1)太祖发怒道:“我就是不给他升官。你能怎么说？”(2)太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。13.答案:刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也14.答案:赵普为大臣迁官请命。15.【解析】本题考查学生对人物形象的概括能力。解答此题主要结合文中赵普为大臣迁官的事来分析人物的性格特点。答案:以天下事为己任、不畏权势、执着、坚定。附【译文】有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道:“我就是不给他升官。你能怎么说？”赵普说:“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。太祖入宫了，赵普就站在门口等着，过了很长时间也不离开，最终得到了太祖的认可。