第19课《黔之驴》同步练习（含答案）

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1、黔之驴自主积累一、给下列加点字注音。黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（ ） 远遁( )窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )二、解释下列词语中加点字的意义。庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ）三、填空。1.黔之驴选自_，作者_ _ ，字_代文学家。黔，地名，包括现_、_等省的部分地区。2.古代散文，简称古文，是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐宋八大家。能力训练四、认真阅读全文，完成文后各题。黔无驴，有好事者船载以入。至

2、则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， _憖憖_然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大_阚_，断其喉，尽其肉；乃去。1.解释下列加点词语在文中的意思。 蔽林间窥之（ ） 远遁 （ ） 以为且噬己也（ ） 蹄之（ ）2.翻译下列句子。虎见之，宠然大物也，以为神。译：稍近，益狎，荡倚冲冒。译：驴不胜怒，蹄之。译：因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。译：3.写出出自这个故事的两个成语。 4把第二分为三层并概括出各层大意

3、。5仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。答：6.这个寓言故事说明什么道理 。答：开放拓展五、阅读下边短文，完成文后各题。王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服

4、随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。A 依僧寺以居 无从致书以观B 安阳韩性闻而异之 久之，母思还故里C 暮归，亡其牛 益习其声D 录为弟子 以为且噬己也2对下列句子的意思，理解不正确的一项是 ( )。A 或牵牛来责蹊田-有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。B 执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书C 门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。D

5、自被古冠服随车后-自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。3将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。窃入学舍听诸生读书译句：_ 。儿痴如此，曷不听其所为?译句：_。4从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。答： 。参考答案：自主积累：一、qin ho pang dn ku xi ling sh 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、柳河东集柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练：四、偷看 逃走 咬 用脚踢 老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依

6、靠、冲撞、冒犯它 驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。庞然大物 黔驴技穷 一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。开放拓展：五、1 A 2 A 3 偷偷地进学校去听学生读书 （这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？ 4 勤奋好学 孝敬父母。