第9课短文两篇《诫子书》课后作业习题（含答案）

《第9课短文两篇《诫子书》课后作业习题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课短文两篇《诫子书》课后作业习题（含答案）（3页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、诫子书一、积累运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。淡泊（ ） 致远（ ） 励精（ ）yn（ ）慢 险 zo（ ） su（ ）成2解释下列加点的词语。（1）非淡泊无以明志 淡泊：_（2）非宁静无以致远 致远：_（3）非学无以广才 广才：_（4）淫慢则不能励精 淫慢：_（5）年与时驰 驰：_3写出下列句中加点词语的古义和今义。（1）非宁静无以致远古义：_ 今义：_（2）险躁则不能治性古义：_ 今义：_（3）淫慢则不能励精古义：_ 今义：_4翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。_（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_5下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A非淡泊无以明志，非

2、宁静无以致远。B遂成枯落，多不接世。C不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。D潮平两岸阔，风正一帆悬。阅读拓展二、课内阅读阅读下文，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6找出下列句子中有词类活用现象的词语并解释。（1）非淡泊无以明志_（2）非学无以广才_7本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样从这几个方面展开论述的？_8 （2015山西）请摘录一组你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。_对偶句：_理由：_9 （2015山西）

3、作者认为，做人、治学要想成功就不能_、不能_。 （用原文词语填空）三、自主探究10 （2014江西抚州）综合性学习。班级开展“走进汉字”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。（1）观察下边的文字：山 水 鸟 羊从古人造字方法的角度，写出你的发现。_（2）抚州又称“羊城” ，如果把“羊”作为抚州的城市形象，请你仿照“喜羊羊” “美羊羊”“暖羊羊”的形式，换一个字为“抚州城市形象”拟个名字，并简要说明拟名理由。（3）鲁迅对中国文字的评价：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用一种修辞手法，从汉字音、形、义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。_答案：1b zh

4、 l 淫 躁 遂2 （1）内心恬淡，不慕名利（2）达到远大目标（3）增长才干（4）放纵懈怠（5）疾行，指迅速逝去3 （1）精力集中。 指环境上的安静、不嘈杂。（2）轻薄。 危险，不安全。（3）懈怠。 指速度低，与“快”相对。4 （1）不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不精力集中就不能实现远大的目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5C 解析：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。6 （1）明，形容词的使动用法， “使坚定、明确” 。（2）广，形容词的使动用法， “使增长” 。7作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习， 作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。8示例：静以修身，俭以养德。我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。9淫慢 险躁10 （1）它们都是象形文字，这些字都是通过描摹事物的形状而造出的。（2）示例一：沸羊羊。寓沸腾、飞翔的抚州。示例二：乐羊羊。寓快乐、祥和的抚州。示例三：富羊羊。寓富裕、幸福的抚州。（3）示例：汉字，听是一首歌；汉字，看像一幅画；汉字，品似一壶酒。