第18课《窗》精选练习（含答案）

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1、窗一、基础知识沉淀1.根据下列的拼音写出汉字。俯 kn（ ） 一 hng清水（ ） x x 如生（ ）2.给下列加点字注音。充塞（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ ）3.辨字组词。竭（ ） 按（ ）遏（ ） 安（ ） 4.改正下列语句中的错别字。 （1）一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。 （ ）（2）公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。 （ ） （3） 第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早已咽气了（ ） 5.选择恰当的词语填入括号中。躺着的那位病人（ ）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点

2、跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ）的网球赛。他听着这（ ）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 A.栩栩如生 B.津津有味 C.扣人心弦 D.争相斗妍 二、 精彩句段品析6下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。（1）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。（2）他看到的只是光秃秃的一堵墙。7对照课文第 4、5 两段，然后思考回答下列问题。（1） 解释下列词语中的加点字。一泓湖水（ ） 争相斗妍（ ）（2） 选段中所描述的环境的特点是： （3） 第 5段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是： （

3、4） 从小说窗的整体看，4、5 两段中环境描写对表现人物的作用是： 三、 主题文意梳理8填空（1）本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的 与 、 与 表现得十分突出。（2）本文的体裁是 ，焦点是 ，线索是 。（3）分析标题“窗”含义 9.窗这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。四、 课文内容拓展10. 就课文主题写一副对联。11.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（ ）A.海内存知己，天涯若比邻 B. 君子坦荡荡，小人常戚戚C.安不忘危，盛必虑衰 D.物以类聚，人以群分五、 写法解读运用12仿句练习仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻

4、辑，在下面再补写一句话。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？ ？13. 阅读下面一段文字，说说所表现的主题。最后一片藤叶（节选）华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶

5、子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作最后的一片叶子。参考答案：1.瞰 泓 栩栩 2.s chun yn3.竭尽 怒不可遏 按钮 安排4.（1）阴（2）斓（3）漱5.B C A6.（1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。 （2

6、）这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反村了无私的人心胸宽广，视野开阔。7.（1）清水一片；美丽（2）充满生机（3）这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 （4）表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。8.（1）美、丑、善、恶（2）小说、窗、两个重病人相互间的态度（3） “窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口， 也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。9.全文分为四个部分，即小说的开端关系融洽，发展从享受到困扰，高潮见死不救，结局光秃秃的一堵墙。10.颂扬美德，鞭挞私欲 / 颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂 11.B12.略13. 小

7、说最后一片藤叶让我们不仅看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。窗课后练习基础题1选择下列加粗字的正确读音。（1）俯瞰 Akn Bhn （ ）（2）争相斗妍 Ayn Byn（ ）（3）肘子 Azhu Bzu（ ）（4）气喘吁吁 Ax By（ ）（5）草坪 Apn Bpng（ ）（6）漱洗 As Bsh（ ）2解释加粗的词语或根据意思写出词语。（1）漫游：（2）彻底：（3）俯瞰：（4）斑斓：（5）形容诗文、表演等有感召力，使人心情激动：（6）一点儿也不动：（7）形容

8、生动活泼的样子：3选择恰当的词语填在横线上。（1）这间病房十分_（A窄小 B狭窄 C狭小 D狭长） ，仅能容下两张病床。（2）另一位病人仍然_（A盯 B望 C看 D注视）着天花板。（3）乘下的这位病人就提出是否能让他_（A移 B搬 C抬 D挪）到窗口的那张床上去。（4）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘_（A撑起B托起 C支起 D顶起）身子，口中气喘吁吁。4这篇_（体裁）的作者是_（国名）作家_（人名） 。5课文以_为线索，通过_手法，表现了_的主题，小说的高潮部分是_。能力题6体会下列加粗词语的含义或表达作用。（1）每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。答：

9、_（2）躺着的那位病人津津有味地听着这一切。答：_（3）结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。答：_（4）他看到的只是光秃秃的一堵墙。答：_7简答题。（1） “躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 ”这种享受究竟是指哪方面的享受？答：_（2） “紧挨着窗口的为什么不该是我呢？”一句包含的潜台词是什么？答：_（3）同样一个窗口，为什么一个病人能幻化出灿烂的生命之花，而另一个病人眼里只有光秃秃的一堵墙？答：_阅读下文，回答问题。很显然，这个窗户俯瞰着一（ ）公园，公园里面有一（ ）湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这

10、些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一（ ）网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。8在括号内填上适当的量词。9这段开头为什么要加上“很显然”这三个字？答：_10排列下列三个句子的顺序：_。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园尽头是一排商店。11靠近窗口的病人为什么要把窗外的一切描述得这么生动有趣？答：_12小说的最后表明“窗外的一切”其实都是“靠近窗口的病人”精心编造

11、的，为什么不在这儿先交代一下？答：_创新题13去澳大利亚打工的人们称打工为“吃苦” ，有人在品尝了澳洲打工的酸甜苦辣之后，不无感慨地说：“吃不着苦的苦比吃苦的苦还要苦。 ”其中三个加粗的“苦”字的含义分别是（ ）A困苦 劳苦 痛苦 B痛苦 艰辛 辛酸C困苦 痛苦 艰难 D痛苦 艰难 劳苦14为下面文字补写几句话，使之与前文自然衔接。读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，_。阅读下文，回答问题。永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李

12、赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家 10元、他家 8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。_老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝

13、色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2 毛钱 1斤，我共卖了 10斤，你别嫌少，添着买本书吧。 ”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这 10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱” ，眼泪已经夺眶而出。许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那

14、一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。15本文名为永不贬值的财富 ，表面上看这笔财富是指_，而实际上是指_。16本文采用了_的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了_，详写了_。这样安排是为了_。17根据你的理解和想像，在第段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子，请把补写的内容写在下面的方格内。 （不少于 20字）18揣摩下列句中加粗词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。（1） （瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜

15、里掏出了一张皱皱巴巴的一元钱。答：_（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱” ，眼泪已经夺眶而出。答：_19在第段中“我和母亲瞬间都明白了”什么？答：_20谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。答：_参考答案基础题1 （1）A （2） A （3）A （4） A（5）B（6）B2 （1）随意（2）通、整（3）从高处往下看（4）灿烂多彩（5）扣人心弦（6）纹丝不动（7）栩栩如生3 （1）A （2） A （3）D （4） C4小说（或小小说）澳大利亚 泰格特5两个病人相互之间所持有的态度对比 扬善贬恶 “不靠窗口的病人”见死不救能力题6 （1）表现了靠窗口的病人关心他人比关心自己

16、还重。（2）表现了靠窗口的病人的无私和对别人的关爱。（3）表现了不靠窗口的病人的心胸狭隘和自私。（4）这是对他灵魂卑劣的讽刺，同时使读者真相大白，不禁对“靠近窗口的病人”的美好心灵产生敬意。7 （1）对窗外美景的享受，对两人之间融洽友好关系的享受。（2）而偏偏是他呢？（3）两个人有不同的心灵。8座泓 块9强调靠窗病人的讲述更显真切自然。1011让不靠窗病人忘记痛苦（或想解除同伴痛苦） 。12更能讽刺自私者，反衬出靠窗病人的心地善良，道德高尚。创新题13A14所写内容与上句相反，且从知识才干和精神世界两个方面写。例如：不读书则目光短浅，知识贫乏；心灵空虚，精神委靡。15瞎婆婆给的“两元钱” （或 “一元钱” ）取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富16倒叙父老乡亲往我家送钱 瞎婆婆来我家送钱 更好地表现这“永不贬值的财富”17略（只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可）18 （1）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。（2）我被瞎婆婆的举动深深地感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。19都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中的一元钱的缘由。 （或：明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。 ）20略（只要符合文章的主旨，语言通顺即可）