第21课《有的人》同步训练（含答案）

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1、有的人1.阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。有的人一诗写出了有的人骑在人民头上想不朽( )，最后被人民摔ku( )，而有的人俯( )下身子，最后人民记住他。这种对比手法产生zhn hn( )人心的艺术力量，在人民群众中产生广泛的影响。2.结合语境，理解加点字词的含义。(1)有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。情愿：_(2)把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。烂：_3.判断下列各句运用的修辞手法。(1)有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。( )(2)有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大!” ( )(3)有的人/情愿作野草，等

2、着地下的火烧。 ( )4.下列说法有误的一项是( )A.有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。B.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 ”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草 。C.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗， 有的人属于抒情诗。 D.有的人一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。5.有的人作者_，我国现代著名诗人。这首诗是为_十三周年而作的。6.这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？答：_7.有的人通过对比揭示了一个怎样的哲理？答：_8.综合性学习。2014 年 10 月 19 日是鲁迅先生逝世 78 周年纪念日。祖国各地的

3、读者以各种各样的方式纪念这位文坛巨匠。班内要举办一次纪念活动，请你来参加。(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。答：_(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。答：_(3)围绕你所确定的方案，为主持人设计一段开场白。(100 字左右)答：_(4)你班在活动时，有一个版块叫“片言只语话鲁迅” ，下面是一个同学的发言，请仿此例，写出你的发言。示例：鲁迅扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。答：_阅读全诗，回答 912 题。9.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义?答：_10.“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 ”这句是由白居易的哪句诗演

4、变过来的？答：_11.如果把“骑在人民头上：呵，我多伟大！ ”和“俯下身子给人民当牛马”这两句话改为“有的人欺压老百姓，有的人为人民服务”行不行？为什么？答：_12.读过这首诗，你受到了怎样的启示？答：_阅读下文，回答 1319 题。笑谈大先生 注陈丹青鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。 我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！ 所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾

5、气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想像么？ 而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国” ，同时又非常的“五四” 。 “五四” “中国”相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。在最高意义上，一个人的相貌，便是他

6、的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑” ，其实很“刁” ，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜” 。 “跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩” 。然而“跌宕自喜”也罢， “好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。依我之见，历来颇受推崇的那些批判性

7、极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做 “游戏文章” ，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”所谓“游戏” ，所谓“愉悦” ，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如故事新编 ；忽儿温润出神，如朝花夕拾 。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，

8、尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。 总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：_，一则曰：_。【注】 “大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿大先生 。13.结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第段中加横线的“不买账”是什么意思？答：_14.作者说鲁迅先生“长得非常的中国 ，同时又非常的五四 ”，这句话的真正意思是什么？答：_15.文章第段在全文结构上起什么作用？答：_16.文章第段中的“刁” ，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。答：_17.作者认为鲁迅的文章非常“好玩” ，其实只是一种“点到为止的说

9、法” 。如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩” ，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？答：_18.观照全文，请在第段横线上分别填充一个恰当的二字词。答：_19.积累链接：在鲁迅的自嘲中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对人民的不同态度，请你默写出这两句诗。答：_答案1.xi 垮 f 震撼2.(1)自愿；甘愿。 (2)不能久存于世，被人们唾弃。3.(1)对比、反复 (2)引用 (3)比喻4.选 B。 野草是鲁迅的散文诗集。5.臧克家 纪念鲁迅逝世6.诗中是通过揭露批判反动统治者来衬托伟大的战士鲁迅的，因此，以“有的人”为题，对全诗内容进行概括和提示

10、， “有的人”实指两种人，两个对立的方面。7.全心全意地为广大人民服务的人，在人民心中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。8.(1)示例：走近鲁迅先生，聆听大师教诲。(2)示例：主持人宣布活动开始。各小组推荐代表上台发言。主持人根据评委意见宣布结果。语文老师对本次活动作出小结。(3)示例：同学们，翻开初中语文课本，只要你稍稍留意就会有这样的发现，没有哪一个作家的作品像鲁迅先生的那样频频出现，也没有哪一个作家像鲁迅先生那样经过我们多年的学习生活后在我们的脑中、心中这样鲜活起来。让我们走近鲁迅先生，理解鲁迅先生思想的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。(4)示例：鲁迅凭借其作品和思想至今仍在中国大

11、地上催人奋进。9.第一个“活”指躯体活着，第一个“死”指精神死了；第二个“死”指生命结束，第二个“活”指精神永存。10.野火烧不尽，春风吹又生。11.【解析】此题考查学生的语言品析能力，从语言的表达效果方面来分析。答案：不行。因为文章的副标题是“纪念鲁迅有感” ，作者有感而发，原句更具体形象地描绘出统治者高高在上，欺压人民；革命者却勤勤恳恳为人民服务的画面，改句则较平淡，表达效果不如原句好。12.【解析】此题考查学生的感悟能力，解答此题主要结合鲁迅的精神来谈受到的启示。答案：这首诗歌颂“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，鞭挞骑在人民头上的反动统治者，启示我们要树立革命人生观，像鲁迅那样去为生活战斗，

12、全心全意为人民服务。13.(示例)：不妥协 不屈服 不奉迎14.就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派” 。 15.过渡或承上启下。 16.【解析】此题考查对词语的理解能力，选段最后分析了鲁迅文章的特点，结合特点来回答即可。答案(示例)：智慧 聪明 轻松 自如 深刻 精准17.【解析】此题考查对语段的理解分析能力，文中第段分析了鲁迅文章的对立统一思想，选取关键语句回答即可。答案：激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。18.【解析】此题考查对文章内容的概括能力，解答此题主要从鲁迅的外貌和文章两方面来回答。答案：好看 好玩19.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。