第4课《保修》同步练习（含答案）

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1、保修1下面每个词语中有四个错别字，请找出然后将改正：故弄玄虚 无精打彩 徇徇善诱 万籁俱寂 一事同仁 千锤百炼 蹑手蹑脚 不能自己错字：改正：答案：采|循循|视| 已解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“惋”是惋惜的意思， “婉”是委婉的意思” 。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。2根据拼音写汉字。笨 zhu tu 弃 细 n 答案：拙|唾|腻解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。此题注意同音字的区别要结合词义字义来理解。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断

2、。3给下列划线字注音。 口 吻 吝 惜 繁衍 。答案：wn|ln|yn|解析：分析：首先要读准拼音，注意多音字要结合语境写拼音。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。4词语解释一招鲜吃遍天下： 。一以贯之： 。答案：指掌握了过硬的本领，有绝招。到处都可以谋生|用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。5根据意思写词语形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。指（描

3、写、表演等）细致入微。答案：彬彬有礼|细腻解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。6词语解释：吝惜： 。过苛： 。答案：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。|过于苛刻解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。7下列各句没有语病的一句是( )A最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想

4、依然如故。B由于生产厂家众多，质量.服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。C今日的首都令每个到过这里的人感到惊叹和赞赏，使每个首都人感到骄傲和自豪。D有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈答案：D解析：分析：A 前后句无因果关系。B 主语残缺，去掉“由于” 、 “的现象” 。C 去掉“和赞赏” 。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方

5、法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。8下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ）A “人间四月天，麻城看杜鹃” ，2010 年 4 月 25 日至 5 月 10 日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。B马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。C创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。D玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群

6、众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。答案：C解析：分析：分析：A 响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。B 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。C 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。D 头晕目眩：头发昏，眼发花。点评：点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。9小说的情节可以分为： 、 、 、 。答案：开端|发展|高潮|结局解析：分析：此题考查学生对小说知识的掌握。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局。点评：此牢记小说的基本知识。10下列各句括号里的表述恰当

7、的一组是（ ）巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如游蛇，(a.如童子拜佛，如老翁扶黎，如玉笋，如锦屏，b. 如玉笋，如锦屏，如童子拜佛，如老翁扶黎，)如犀牛望月，如天马行空真是喻啥像啥，惟妙惟肖。他没有经过这样的场面，(a.被大家一闹腾，b.大家对他一闹腾)，他平静的心又跳起来。A.aa B.ba Cab Dbb答案：B解析：分析：都是整句，从整齐、对应的角度可知选 b，从对象一致的角度可知选被动句 a。点评：句子排序要看句子与上下文的衔接，意思保持一致，句式也要相同。11为了使上下文语气连贯，下面一段话中空缺的语句是（ ）有一件事情是许多人都知道的， 到了晚年耳朵完全聋了，他指挥交响乐队演奏，自己却

8、什么也没有听见。A人们称誉贝多芬为乐圣 B被人们称誉为乐圣的贝多芬C贝多芬被人们称誉为乐圣 D人们把贝多芬称誉为乐圣答案：B解析：分析：“有一件事情是许多人都知道的”这件事情是贝多芬晚年耳聋指挥时听不见，而不是贝多芬是乐圣，因此选择 B。点评：句子排序要看句子与上下文的衔接，意思保持一致，句式也要相同。12小说有三个要素： 、 、 。答案：人物|故事情节|环境解析：分析：把握小说的基本知识。小说三要素有人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境） 。点评：记忆小说的基本知识。13小说的分类 小说按其篇幅长短分为： 、 、 、 。答案：长篇小说|中篇小说|短篇小说|小小说解析：分析：把握小说的基本

9、知识。小说按照篇幅来分可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。点评：牢记小说的基本知识。14小说是以刻画 为中心，通过完整的故事 和具体的 描写来反映社会生活的一种文学体裁。答案：人物|情节|环境。解析：分析：小说是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。点评：了解小说的概念。15下列各句没有语病的一句是( )A他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。B去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。C一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。D作家只有深深的扎根于生活的泥

10、土里，才能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。答案：D解析：分析：A 谁打扫有歧义。B 谁进攻谁有歧义。C 词序不当， “送去”改为“送来” 。)。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。16 保修作者是 （国家）的作家 。答案：日本|星新一解析：分析：星新一，堪称曰本科幻界的一个奇才。以 1000 多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉

11、世界。星新一生于东京的一个科学世家。第 2 次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956 年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。17下列表述对课文的理解有误的一项是( ) A 梁思成的故事通过写勘察应县木塔来表现梁思成的敬业精神，通过写保护奈良古城来表现他的历史主义精神。B 保修一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗者表达出深深地同情。C 剃头匠一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富

12、有人情味的的职业道德和良好社会风尚的呼唤。D辛弃疾的西江月遣兴中三见“醉”字，醉中隐含着词人太多的悲愤、辛酸和无奈。答案：B解析：分析：B 项应是对现实生活中一些不法商人的无情揭露和辛辣讽刺。点评：结合文章主题揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性。18下列文学常识说法不当的一组是 （ ）A 细菌的启示的作者是当代学者郑也夫。B 保修的作者是台湾小说家星新一。C 东施效颦活语词的作者是当代作家王蒙。D 剃头匠的作者是当代作家陈震。答案：B解析：分析：B 星新一是日本作家。故选 B。点评：本本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这

13、类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分。19补充完整下列词语。_有礼 先发_人 风格细_ 货真_实答案：彬彬|制|腻 |价解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来填空点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。20指出下列句子分别运用了什么描写方法“不，是恶梦引起的悲鸣。我必须不断地染发，不断地打发蜡。要花费很多钱，简直没办法。再加上每天都得用自动理发机理发，要花费很多时间，简直没办法！我已经不能为画画而去旅行写生，收入也开始

14、减少。这样下去，会彻底破产的。 ”答案：语言描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。21指出下列句子分别运用了什么描写方法听到这些，M 先生皱起了眉头。虽然他作画的风格是以细腻见长，但是他的头发却很不整齐，所以经常为这件事烦恼。答案：神态描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写

15、。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。22指出下列各句所使用的修辞方法。 他摔倒的时候就休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。( ) 早晨的寒风吹得它直哆嗦，每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地咧咧嘴。( ) 答案：比喻|拟人解析：分析：第一句所运用的修辞手法是比喻，第二句“无精打采”很明显运用了拟人。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物

16、。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。23指出下列各句所使用的修辞方法。 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。( ) 他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。( ) 答案：比喻|比喻解析：分析：这两句所运用的修辞手法都是比喻。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。24阅读理解痛苦的妙处崔福星人为追求幸福而生，但必须伴随痛苦而活。人躲不开痛苦，人的成长需要痛苦。人为何躲不开痛苦呢？我们素来有一极深误解

17、，以为地位高、经济条件好者无痛苦。其实不然。第一因为他们亦有欲望。欲望无止境。欲望不能实现就痛苦。条件再好者亦有比上不足之问题，地位再高亦会有“中间感” 。人是一级羡慕一级。故地位高者亦不满足。温饱线以下物质决定幸福，温饱线以上精神决定幸福。穷人与富人均痛苦，只不过痛苦原因有所不同。其实人的条件好到可以为所欲为时弊端亦很大。 “皇上不长寿”现象生动地诠释了此点。因为没有外在约束时，人会被自身弱点所击败。第二因为痛苦是多样化的，有的痛苦穷人和富人都会遇到。如疾病、天灾人祸、感情伤害等等。人的成长为什么需要痛苦呢？痛苦能帮助人克服缺点。人均有诸多与生俱来的顽固性缺点和毛病，如自私、馋懒、骄狂、虚荣

18、、好色等等。正常情况下人战胜不了自我，只有在困难挑战面前，由于巨大外在压力作用人才能克服自身缺点，并逐渐成熟起来。故古人讲“艰难困苦，玉汝于成” 。很简单的例子，我们控制不住嘴，但痛风能帮我们控制住。痛风管住我们的嘴后，就不得糖尿病、心脑血管等要命病。故有“小病养人”之说，小病是大病的“保险丝” 。痛苦帮助人思考问题。 “吃一堑长一智” 、 “失败是成功之母” 、 “跌个跟头捡个明白”等等，说的都是人吃了亏才得到了教训，才有了经验，才明白了道理，才聪明起来。所以，痛苦是老师，它让我们思考问题，让我们了解事物，了解社会规则，了解人性。让我们逐渐学会话咋说、事咋办、人咋处等等。这样人在反复的实践锻

19、炼中逐渐成熟。故古人讲“天将降大任于斯人也，必先饿其体肤、劳其筋骨，苦其心志” 。痛苦能磨炼人的意志。人生会遭遇各种痛苦，如贫穷、劳苦、羞辱、病痛、挫折等等。人是摊上啥受啥。痛苦会以强制性方式让我们学会忍受和适应，从而增强了韧性和抗挫折、抗打击能力，从而具有了顽强意志和坚韧毅力，这是人立世之根。有担当之硬汉必须在社会大风大浪和人生痛苦与磨难中炼成。总生活在顺境中的人是温室花朵，一经暴风骤雨必被淘汰。痛苦是人奋发向上的动力源泉。人具有很强的奴性，没有外在压力，在无忧无虑、优裕生活环境中的人通常难以自觉奋斗。只有经过痛苦的刺激人才能立志改变自己命运，以远离痛苦。所有理想、志向均孕育于痛苦之土壤，

20、“生于忧患、死于安乐”即是此意。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男” ，痛苦对人是不可或缺的，没有痛苦的人生是不完整的，痛苦是人生必修课。正因如此，才产生了“挫折教育”这一概念。在人一生中，任何人都存在痛苦，客观上人也需要痛苦之调教。痛苦有价值，痛苦是资源。只要我们认知正确，只要在我们身心承受力许可范围内，痛苦会帮助我们成功并快乐。但遭遇痛苦有早晚之别。窃以为早受痛苦早受益。因早受痛苦早立志，尽早改变命运。因生命之有限，迟来痛苦可能立志嫌晚，墙头上睡觉 翻不了身。所以理想人生是早痛苦早奋斗，苦而后甜。最是不幸甜而后苦。(摘自思维与智慧下半月 2013 年第 7 期)（1）本文的中心论点是什么？。

21、答案：人躲不开痛苦，人的成长需要痛苦。解析：分析：找中心论点，可以从以下 5 个方面考虑：文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。本篇文章属于第种情况，即开头提出中心论点。点评：提炼议论文论点掌握方法。（2）结合文章内容，说说作者为什么认为“痛苦有价值，痛苦是资源”？ 。答案：痛苦能帮助人克服缺点；痛苦帮助人思考问题；痛苦能磨炼人的意志；痛苦是人奋发向上的动力源泉。解析：分析：“痛苦有价值，痛苦是资源”是文章中心论点的具体化，找出段的分论点。点评：理解文章句子结合论点理解

22、。25.阅读枯 竹一文，完成文后题目。我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每

23、一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花

24、的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟 它是陆游“好竹千竿翠，新泉一勺水” ，它是朱熹“坐获幽林赏，端居无俗情” ，它是刘禹锡“依依似君子，无地不相宜” ，它是王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸” ，它是苏轼“ 宁可食无肉，不可居无竹 ” ，它是郑板桥 “雪压不倒，风吹不折” 。枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 (选自思维与智慧2012 第 9 期有改动)（1）这篇散文以 什么为线索？表达了作者怎样的情感？。答案：枯竹|作者对枯竹的喜爱与赞美。解析：分析：由题目枯竹以及文中的思路，由眼前枯竹童年枯竹感悟枯竹分析出文章线索，第三段是对枯竹的回忆，第五段写枯竹的作用来分析作者的情感是喜爱与赞美。点评：做好此题关键是找到相关段落，从中找到符合题干要求的句子即可。（2）从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？。答案：插叙|由眼前枯竹形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景解析：分析：第三段回忆当时童年与竹子有关的趣事，属于插叙，插入的内容对主要情节起补充衬托的作用.（2）有时会起到解释说明的作用（3）使文章脉络清晰.（4）结构紧凑.。点评：了解插叙的基本作用。