人教版高中语文选修外国小说欣赏：第七、八单元综合训练（一）含答案解析

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1、第七、八单 元 训 练 卷 （ 一 ）注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答

2、 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。一、现代文阅读（36 分）（一）阅读下面的文字，完成 13 题。（本题共 3 小题，18 分）豪华的生活日星新一“可真是世道艰难啦，这钱一点也不顶用!”S 先生无精打采地嘟囔着。他多少也领到了点奖金。可是，去了还债，再添点生活必需品，就一点也不剩了。不，准确些说，不是一点也不剩，而是只剩一张纸币了。想整批地买些东西，或尽兴地旅游一番，这钱实在是不够用。索性买一张彩票吧忽然，他脑海里又闪现出一个惊人

3、的主意。他想起了附近那个神社，传说还很灵验呢，于是他去了，低下头开始了祈祷。这一来，不知从哪里立即传来了说话的声音：“好吧!叫你遂心如愿。”他四下瞧瞧，连个人影也没有。啊!方才一定是神仙显灵了，怪不得说话的声音是那样庄严矜重。S 先生不由得把仅有的一张纸币投进了香资盒里。他诚惶诚恐地说:“请您开恩，让我也领略一下豪华生活的滋味吧!可是为什么这么快，我的祷告神佛就知道了呢”“最近，不信神佛的人越来越多，听说香资的收入也减少。所以，神仙有时候必须显示下神仙的威力。”“说起来，我的命运还不坏。香资也已献上了。不过，能不能灵验呢?”“心诚则灵。神仙是不会说谎的，安心地等待吧!”S 先生用舞蹈般的步伐走

4、回了公寓，独自一人仰卧在冷冰冰的屋子里。“真是谢天谢地，太令人感激了。不过，真的会遂心如愿吗?是啊!需要等待，可要等到什么时候呢?打听一下就好了。虽说不会撒谎，可若是几十年之后才”这时，好像有人来了，那里站着一位陌生的男人。“您是哪一位?有什么事”“送货来啦。”他记不得有这么回事。正在纳闷儿，物品已经源源不断地被运到了屋里。有地毯、成套的接持宾客用的家具、坐钟、大型电视机还有高价的洋酒，也混在一起运了进来。那男人走了以后，S 先生轻轻地一一抚摸着送来的物品，心里有些疑虑:这该不是幻觉吧?然而所有的物品分明都是真的，而且是全新的。送东西来的到底是谁呢?他能想到的只有一个，除了方才那位神以外，还会

5、有谁呢。他再一次赞叹起神的威力了。把送来的物品一一摆好以后，屋里过去那种寒酸气一扫而光，变得豪华极了。S 先生坐在沙发上，尽情地品尝着豪华生活的滋味。但，总有些美中不足之感。S 先生到现在为止，还是一个独身汉呢!那么，这不足之处在哪里，他自己很快也就意识到了。“我不应该有什么怨言。可是，如果能够叫我一切都遂心如愿，我多么希望更完满些呀!”他正在这样嘟嘟囔囔，又一次响起了敲门声。他开门，吃了一惊，一位年轻、美貌的女郎正笑容满面地站在那里。“啊!叫您久等了，不必客气，请进吧!”S 先生用极其兴奋的语调表示欢迎。仿佛又一次进入了梦境。他想碰一碰美女的手，但又觉得为时过早，何必那么着急呢!相反，他倒是

6、掐了自己一下，好疼，一切都是在现实之中。他面对着端坐在椅子上含羞带笑的女郎，真不知从何说起。“唉，何必那样害羞。您做什么工作?”“啊啊，我在百货商店上班。”她提到了一个一流大百货商店的名字，那是一个因为店员的教养好而出名的商店。作为婚烟的对象，那里的店员是没有什么可挑剔的。S 先生感到十分惬意。“是呀!那么就请随便些吧，不必拘束，因为您为什么来的，我十分清楚哟”听他这么一说，女郎这才流露出轻松的表情。“既然是这样，那就好说了。其实，我是因为年终太忙，写错了发货传票，竟把应该送到别处的东西送到您这儿了”“什么?”S 先生还在发愣，运货人从门外进来，已经把物品接连不断地运了出去。那位女郎也一同扬长

7、而去了。一切又都恢复到可悲的原状。S 先生走了出去，跑到神社，大发牢骚:“神哪!你太冷酷无情了。”“少说废话。这就是一张纸币的份儿。若想尝到更好的滋味，要付出更多的代价才行!”听着这庄严的声音，S 先生又嘟囔起来：“真是世道艰难啦!这钱，一点也不顶用!”1下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分）（ ）A这篇小说梦幻和现实交织，如神仙显灵、美貌的女郎到来是梦幻，而 S 先生领到奖金、钱不够花是现实，小说主题在梦幻和现实的交替中得到彰显。B小说运用语言描写、心理描写、景物描写等手法来刻画人物形象，挖掘社会中小人物的“人性”与“欲望”。C小说中女郎“含羞带笑”，是因为她不好意思开口向

8、 S 先生解释物品送错的事，而她后来“流露出轻松的表情”，是因为她误认为 S 先生明白了她的来意。D小说中的 S 先生由享受“豪华的生活”复归贫穷，“一切又都恢复到可悲的原状”，而神提醒他“若想尝到更好的滋味”，就得更加虔诚地向自己祈祷。2文中的 S 先生有哪些形象特点？请简要分析。（7 分）3请结合文本，赏析小说结尾的妙处。（8 分）（二）阅读下面的文字，完成 46 题。（本题共 3 小题，18 分）一条绳索秘鲁弗朗西斯科埃斯卡特胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太

9、孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。但这仍是徒劳，父亲不喜欢

10、胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用

11、指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软”。他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一颗巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事。胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他

12、眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。突然，从很高的地方传来一声:砰胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。父母不想听胡安解释，他到家

13、的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是

14、一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。“我的绳索。”他回答道。(译林2010 年第 2 期，有删改)4下列对小说有关内容的分析和概括，有错误的一项是（3 分）（ ）A小说生动形象地塑造了胡安这个人物，运用了语言、动作和心理描写表现他的性格特点。B小说主要采用第三人称的叙述视角，但结尾两段则采用第一人称的叙述视角，这样可以使故事更具有真实感。C作者在小说第 13、14 段交代胡安决定爬上绳索的动因，是为了进一步表现胡安喜欢幻想的性格，是为了展现胡安的行为很怪异。D小说中的“绳索”象征意义丰富，既象征着成人缺失的童年好奇本能，也象征着人

15、们向往的某种奇迹或理想等内容。5小说主人公胡安这“一条绳索”的探究与追寻，展现了他怎样的性格特点？请结合文本简要分析。（7 分）6七十年后胡安仍在寻找他的绳索，结合文本简要分析这样结尾的妙处。（8 分）二、古代诗文阅读（34 分）(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 710 题。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，郕王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政，前此未有也。天顺元年，徐有贞既得罪，岳正、许彬相继罢。帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。阁臣自三杨后，进退礼甚

16、轻。为帝所亲擢者，唯时与正二人。而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也慈寿皇太后上尊号，诏告天下。时欲推恩，贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、山东、

17、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见。万安同在阁，结中贵戚畹，上下壅隔，时颇怀忧。时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。（节选自明史彭时传）7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）A而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也B而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也C而帝方向

18、用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也D而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）A监国是中国古代一种政治制度，多指皇帝外出时，由重要人物留守在宫廷处理国事。B明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁参与国家机要事务称为入阁。C释褐是指脱去丧服，换上官服，即做官的意思，新进士及第授官亦称为释褐。D尊号是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，赞美他们的文治武功等。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（

19、 ）A彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来被破例提拔，参与国家机要事务，深受皇帝倚重。B彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤争论是非；当李贤被陷害时，他也能极力维护，打消了皇上罢免李贤的念头。C彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上建议实行优待老人制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。D彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，坚持原则，不向家人透露朝中政事；选拔推荐人才，不让当事人知道。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。（2）燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取

20、，有古大臣风。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗，完成 1112 题。送子由使契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。单于若问君家世，莫道中朝第一人 。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”11本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（3 分）（ ）A尾联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在

21、当时声名卓著，与李揆非常相似。B从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。C苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。D苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。12本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。（2）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”，而亲近小人，疏远贤臣，“_”。（3）李

22、煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1416 题。春秋时期，诸侯争霸，一个动荡的大时代。公元前 520 年，周景王还没安排好王室的继承大事就撒手人寰了，留下王子们 。王子猛被贵族大臣们拥戴登上了王位，号称周悼王，一向受宠的王子朝攻击并杀了他，自立为王。4 年后，晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王。王子朝见 ，就携带大量周室典籍向南投奔楚国而去，（ ）（如老子，可能辞官，也可能同行）。左传昭公二十六年记录：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周之典籍以奔楚。”因

23、为手中拥有象征周朝王权的典籍，即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。左传定公五年载：“王人杀子朝于楚。”公元前 505 年，周敬王派人刺杀了王子朝。有人推测，此事或许与周敬王追索周室典籍有关，而王子朝以死为代价，拒绝交出典籍。从此，这批价值连城的典籍 ，留下了中国文化史上的未解之谜。一个令人不解的现象是，2500 年来，没有人追问过这批无价之宝的下落，甚至对此事也是 。王子朝“奔楚”到达的是西鄂，他死后也葬在了这里。王子朝的冢是否还在，失踪的典籍会不会随他一起深藏在这一带？14依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

24、3 分）（ ）A大动干戈 明日黄花 无影无踪 无人问津B同室操戈 大势已去 无影无踪 无人问津C大动干戈 明日黄花 杳无音信 门可罗雀D同室操戈 大势已去 杳无音信 门可罗雀15下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ）A随行者中除了召、毛、尹、南宫四大贵族外，还有周王室图书档案馆的官员和学者。B随行者中除了周王室图书档案馆的官员和学者外，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。C随行者有召、毛、尹、南宫四大贵族，更有周王室图书馆的官员和学者。D随行者中有周王室图书档案馆的官员和学者，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。16文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）A即使离

25、开了京城，王子朝认为自己仍然才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。B即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。C即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求继位支持，然而无人理会。D即使离开了京城，王子朝认为自己仍然才是正统继位的周王，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。17下面是某出版社推介新书的一则广告，在用词方面存在多处问题，指出五处并加以改正。 （5分）国学备览(首都师范大学出版社出版)是一套中等规模的古籍丛书，该书囊括了自先秦

26、至晚清两千多年中国文化史名作中的 81 部，按传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲学、文学、小说、艺术、历史、医学等内容，其中既有世说新语 菜根谭等短篇名著，也有史记资治通鉴等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整理审阅，配有 1600 多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书 600 多万字。需购买该丛书者，务必于 2012 年 3 月底前与贵出版社联系，以便及时发货。18为下面漫画拟写题目，并写出漫画寓意。（不得以“无题”为题）注：画中人物手中所拿为手机。（1）题目：_（不超过 8 个字）（2）寓意：_（不超过 30 个字）四、写作（60 分）19阅读下面的材料，根据要求写作。小

27、卡尔森和妈妈在公园玩，几个小男孩要求他将玩具分享。看着卡尔森不愿意的眼神，妈妈说：“你可以不分享。”当那群孩子责怪卡尔森小气时，卡尔森妈妈坚决回答：“他不是必须要把自己的玩具分享出来，他已经说了不愿意，如果他愿意给你们玩的话，他就给了。”这时，那些孩子的家长认为他们母子“没礼貌”，都投来厌恶的眼神。你是否有过与卡尔森类似的经历或者目睹过类似的现象，对于卡尔森妈妈的做法或者其他家长的反应，你有怎样的思考？请联系生活实际，写一篇不少于 800 字的文章。要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2018-2019 学 年 高 二 下 学 期 外 国 小 说 欣 赏 第 七 、

28、 八 单 元 训 练 卷语 文 （ 一 ） 答 案1 【答案】C【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项，“美貌的女郎到来”是现实，而不是梦幻。B 项，小说中并没用到景物描写的手法来刻画人物形象。D 项，“就得更加虔诚地向自己祈祷”说法不准确，文中只是说“若想尝到更好的滋味，要付出更大的代价才行”，这里的“代价”是否包括虔诚祈祷无从得知。故选 C。2 【参考答案】爱幻想，向往不劳而获。他的钱

29、不够用了，不是想着通过正当途径挣钱，而是想着去买彩票、向神明祷告。贪婪且急功近利。收到各种家电家具后，他并没有满足，还想要个女朋友，希望更完满一些。爱抱怨且不思进取。他经常嘟嘟囔囔，抱怨现状，却不采取实际行动来改变自己困窘的现状，而是一味地寄希望于外界。【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征，从“想整批地买些东西，或尽兴地旅游一番，这钱实在是不够用。索性买一张彩票吧”看出，他爱幻想

30、，向往不劳而获。从“S 先生坐在沙发上，尽情地品尝着豪华生活的滋味。但，总有些美中不足之感。S 先生到现在为止，还是一个独身汉呢！”看出，他贪婪且急功近利。从“正在这样嘟嘟囔囔”看出，他爱抱怨且不思进取。3【参考答案】情节出现逆转，引人入胜，这样的结局既出人意料又在情理之中，发人深省；结尾处 S 先生的嘟囔照应小说开头部分，首尾圆合，使结构更加完整；以 S 先生过“豪华的生活”的幻想的破灭结尾，卒章显志:求神不如靠己。【解析】本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑

31、造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。根据文本内容结尾处 S 先生的嘟囔照应小说开头部分，使结构更加完整。这样的结局既出人意料又在情理之中。结合“一点也不顶用”分析，以 S 先生过“豪华的生活”的幻想的破灭结尾，卒章显志。4 【答案】C【解析】本题考查对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解、主旨的概括、人物形象分析、思想情感赏析、表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说有关内容的分析和概括，有错误的一项是”，要求选出“有错误”“一项”，立足考查“内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C 项，“是为了展

32、现胡安的行为很怪异”说法错误，第 13、14 段是插叙内容，插入了胡安回忆故事和学校经历，交代胡安决定爬上绳索的动因，进一步表现了胡安喜欢幻想的性格，使胡安的行为更加合理。故选 C。5 【参考答案】（1）好奇而自信：看见绳索极力攀爬想探寻究竟，父亲等人不相信但仍相信自己的所见、相信自己能够探究清楚。（2）胆怯而谨慎：一步一步十分小心接近绳索，用指尖轻轻触碰绳索，爬到十米高的时候害怕得不敢继续。（3）勇敢而执着：在央求父亲无果后，自己向绳索跑去，一探究竟；七十年后还在寻找绳索。【解析】本题考查把握分析文章人物形象的能力。分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握

33、小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求结合文本简要分析小说主人公胡安这“一条绳索”的探究与追寻，展现了他怎样的性格特点。答题时注意题干限制“公胡安这一条绳索的探究与追寻”，也就是在分析胡安性格时，要求抓住胡安对“一条绳索”探究追寻中所作所为，根据这些所作所为分析胡安的性格。比如胡安看见一条从空而垂下的绳，就极力攀爬想探寻究竟，父亲等人不相信，但胡安仍相信自己的所见、相信自己能够探究清楚，从这里可以看出胡安好奇而自信；胡安在决定要爬上绳索时，先一步一步十分小心接近绳索，用指尖轻轻触碰绳索，在使

34、劲拉了绳索没有反应后，胡安决定爬上去，当其小心爬到十米高的时候害怕得不敢继续，可以看出胡安胆怯而谨慎；胡安发现从天而垂的绳索，就央求父亲和自己去看看，可是央求父亲徒劳，父亲没有跟胡安去看绳索，胡安就自己向绳索跑去，去一探究竟七十年后胡安还在寻找绳索，说明胡安勇敢而执着。6 【参考答案】人物塑造方面，突出了人物性格，用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和执着探索的欲望。情节设置方面，照应标题与前文情节，使绳索成为小说线索与推动力，贯穿全文，使小说结构更加完整。主旨表达方面，深化了小说的主题，人物用一生来探索而不仅仅出于童年的好奇心，使主题更有深意。手法运用方面，既在读者意料之外，打破读

35、者心理预期，引发深层次思索；又留下空白，增加了小说的神秘感，留下了更多想象回味的空间。【解析】本题考查分析小说结尾作用能力。本题要求结合文本简要分析十年后胡安仍在寻找他的绳索结尾的妙处。本文结尾虽然没有点名老人就是胡安，但是从老人的行为和语言可以确定老人就是胡安，也就是小说以七十年后胡安还在寻找绳索结尾。从情节上看，胡安说“我的绳索”，使文章前后内容形成了照应，让“绳索”成为文章的线索。七十年后胡安还在寻找绳索，再次体现了胡安的探索精神和好奇心。可以说胡安终其一生都在寻找绳索，胡安用一生来探索而不仅仅出于童年的好奇心，使主题更有深意。七十年后胡安还在寻找绳索，加大小说时间长度和空间广度，完全在

36、读者意料之外，增加了小说的神秘感，留给读者更多的想象空间。答题时，注意结合具体内容进行分析。不能只答作用，而少了具体分析。7 【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。解答本题的重点是对“时引义争可否”的理解，从上下句可知，“时”是指“彭时”，应为此句主语，与“引义争可否”一起构成一个完整语句，由此即可排除其他三项。断句出现误判，有时是因为对句子的结构成分分析不准确，不知道句子中的主谓宾是什么，只是凭着模糊的语感去断句。其实我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识列分主、谓、宾时，则很容易解决。8 【答

37、案】C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C 项，“释褐”不是指“脱去丧服”，而是指脱去平民衣服，比喻始任官职。9 【答案】C【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C 项，“他向皇上建议”错，文中

38、为“贤称善，即奏行之”，是李贤向皇上建议，而不是彭时。10 【参考答案】（1）有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩。（2）平时安居没有懒惰之容，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声乐歌舞的享受，不合大义的东西不会索取，有古代大臣的风采。【解析】翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用、通假、特殊句式等。该题第一句中，或，有人；矍然，吃惊的样子，然，形容词词尾，的样子；经济，古今异义词，经世济国；去，罢免，使离开；直，为申辩。第二句中，燕居，指退朝而处，闲居；声乐，声乐歌舞；风，风采。【参考译

39、文】彭时，字纯道，安福人。正统十三年（1448 年）中进士第一名，被授予修撰。第二年，郕王监国，令彭时与商辂入阁参与重要事务。得知继母去世，（彭时）极力推辞，（皇上）没有答应，他这才受命。（他）当官一年多即参与大的政事，这还是前所未有的。天顺元年（1453 年），徐有贞获罪，岳正、许彬也相继被罢免。皇上坐文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼任翰林院学士。阁臣自从三杨之后，进退之礼都很轻慢。为皇上所亲自提拔的，只有彭时和岳正二人。而皇上正信任李贤，多次单独召见李贤谈话。李贤向来看重彭时，退下后一定向他咨询。彭时常常引据大义与他争论是否可行，有时甚至动了

40、真气。李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也佩服他诚恳正直，说：“彭公是真正的君子。”慈寿皇太后上尊号，下诏公告天下。彭时想请皇上施恩惠于人，李贤说一年之内不宜两次大赦。彭时说：“不是要大赦，应该行优待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十岁以上的应给予诰敕，百姓八十岁以上的应给予冠带，这才是老吾老以及人之老。”李贤很赞赏，立即上奏实行。门达陷害李贤，皇上受到迷惑，说：“罢免李贤，那将专用彭时了。”有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩。并说：“如果李贤被罢去，彭时不会独自留下。”皇上听到这话，对李贤的怒意才消解。天顺五年（1469 年），他患病请假，过了三

41、个月，皇上催他到内阁办事，免于朝参。彭时上疏说：“光禄寺采办，各个城门抽税，聚敛、搜刮非常严重。而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。请（皇上）革除这些弊端，以惠小民。”皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。畿辅、山东、河南干旱，彭时请求免除夏税和盐钞，以及向太仆寺索赔损失的官马。京师米价高，请求发出仓库储米五十万石来平价卖出。（皇上）都听从了。彭时以旧臣身份受到倚重，遇到事情他都极力争执，毫不回避。而那时候皇上怠于政事，大臣很少得到召见。万安同在内阁，交结显贵的宦官和外戚，使君臣上下隔绝，彭时很担忧。彭时在朝三十年，勤奋努力地侍奉国家，力持正理，保全大体，公事回来后从不对子弟谈论

42、政事。有什么论奏和推荐，都不让当事人知道。平时安居没有懒惰之容，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声乐歌舞的享受，不合大义的东西不会索取，有古代大臣的风采。11【答案】C【解析】题干是“本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C项，错在“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”。阅读全诗可知正确的应是：苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，既要不辱使命，更要不失大国风范。故选 C。12【参考答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深厚，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，

43、诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【解析】题干是“本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析”。本题考查分析诗歌中的人物形象。这道题考的是分析诗中的诗人性格特点。解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。读懂全诗，根据具体诗句分析。首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深，苏辙 23 岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23 岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们仍息息相关。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在

44、“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”句意，表现了诗人旷达的性格。颔联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦，下句鼓励兄弟不辱使命。这句是说要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大国风范。颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色。尾联望归。这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。这首

45、诗以送别为题，写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，写出苏轼对子由出使辽国的复杂心理，一再劝勉，谆谆嘱咐，殷殷盼归之情。回答本题时抓住“旷达”的性格，关注诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方的具体情况回答诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。13.【答案】（1）不如须臾之所学也 不如登高之博见也 （2）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 （3）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流【解析】此题考查背诵默写名句名篇的能力。本题中容易写错的字词有：“须臾”的“臾”、“博见”的“博”、“兴隆”的“隆”、“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。14 【答案】B【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题

46、解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。大动干戈：原指发动战争，现多比喻兴师动众或大张声势地做事。同室操戈：一家人动起刀枪来，比喻内部相斗。由“留下王子们”可知，应用“同室操戈”。明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。大势已去：整个局势已经无法挽回。根据文中“晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王”分析，尤其是“王子朝见”中的“见”字，暗示了局势的不可逆转，故应选择“大势已去”。无影无踪：形容完全消失，不知去向。杳无音信：没有一点消息。根据语境“留下了中国文化史上的未解之谜”，应选“无影无踪”。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。门可罗雀：形

47、容十分冷落，宾客稀少。根据语境“没有人追问过这批无价之宝的下落，甚至对此事也是”可知，应用“无人问津”。故选 B。15 【答案】A【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。B 项，括号后的“如老子，可能辞官，也可能同行”承接此项不合适，因为老子属于“周王室图书档案馆的官员和学者”，而不属于“四大贵族”；C 项，由括号后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周

48、之典籍以奔楚”可知，“召、毛、尹、南宫”地位远高于“周王室图书档案的官员和学者”，故 C 项不当；D 项，颠倒了“官员和学者”及“召、毛、尹、南宫四大贵族”的地位关系，与文本语境不合。故选 A。16 【答案】B【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。“王子朝认为自己仍然才是正统继位的周王的合适人选”语序不当，应将“仍然”移至“认为”前面，排除 A 项、D 项；“王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选”，此句句式杂糅，排除C 项。故选 B。17 【参考答案】（1）“囊括”改为“精选”；（2）去掉“小说”或“文学”；（3）去掉“以及大陆”；（4）“务必”改为“请”；（5） “贵出版社”改为“我社” 。18 【参考答案】（1）题目：低头看手机，祸从天上来/“危险”的手机（2）寓意：人们