2018年八年级语文上册第一单元1消息二则人民解放军百万大军横渡长江教案

《2018年八年级语文上册第一单元1消息二则人民解放军百万大军横渡长江教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文上册第一单元1消息二则人民解放军百万大军横渡长江教案（3页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 人民解放军百万大军横渡长江一、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。泄气(xi) 要塞(si)签订(qin) 督战(d)歼灭(jin) 锐不可当(dng)2记住重点词语的词义。【要塞】在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。【业已】已经。【歼灭】消灭(敌人)。【锐不可当】形容来势凶猛，不可阻挡。步骤二 整体感知 走进文本1朗读课文，找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面总领了全文。【交流点拨】第1 、2两句是导语部分，其余部分是主体部分。导语从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。2速读主体部分，思考主体部分写了什么

2、，分几个层次来写，并完成图表。【交流点拨】主体部分具体叙述了人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。时间 渡江大军 地点 兵力 渡江人数20日夜21日夜 中路军 安庆芜湖 30万 30万21日下午5时22日22时 西路军 九江安庆 35万三分之二21日下午5时22日22时 东路军 南京江阴 35万 大部3.通读全文，口头复述这则新闻的六要素。【交流点拨】何时：1949年4月20日夜至4月22日22时。何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线。何人：人民解放军百万大军。何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区。何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军

3、为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。如何： 三路大军横渡长江。二、合作探究 生成能力步骤三 品味语言 感受魅力从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言方面的特点。【交流点拨】准确。题目“人民解放军百万大军横渡长江”中，“百万”是实数，中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人，人数的确切 更体现了报道的真实、准确、严密。简洁而具有气势。如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战”“锐不可当”“纷纷溃退”“毫无斗志”。字里行间洋溢着胜利的豪情。步骤四 精读课文 深层探究1主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？【交流点拨】首先，中路军最早渡江

4、，所以先写；其次，中、西两路所遇敌情一样，并且抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。2三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？【交流点拨】中路军写得较简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道；此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过 三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，

5、有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷 同。3消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。【交流点拨】在叙述中路军后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中分析得出的结论，具有极大的说服力。三、当堂演练 达成目标步骤五 总结课文 拓展延伸1课堂小结：这篇新闻所报 道的渡江战役是中国人民解放战争进攻阶段具有关键意义的胜利。学习 这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易 。这则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明，给我们留下

6、了很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认知水平。2拓展延 伸：毛泽东最广为流传的三句话：最鼓舞人心：星星之火，可以燎原。最豪迈、最傲气：一切反动派都是纸老虎。最自信：自信人生二百年，会当击水三千里。3布置作业 ：完成精英新课堂本节内容。四、课后反思 查漏补缺学完两则新闻后，我指导学生就两则新闻进行比较阅读，从中找出相同点和不同点，进一步加深学生对新闻知识的了解和本课内容的理解。另外我还结合生活实际，利用班级报纸来进行拓展学习，提高学生阅读新闻消息的能力。最后创设情境，让学生学当小记者，写一篇简单的新闻(消息)。每个课时目标看起来似乎都完成了，知识点的落实在练笔习作来看也基本 有效，但个人觉得还存在许多不足。