八年级语文下册文言文阅读《马说》专题训练(含答案)
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1、8 马 说课内精读 阅读下文,完成题目。马 说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!1马说一文选自_,作者_,字_,_代_家、_家、_家,是“唐宋八大家”之首。其散文尤为著名,有“_”的美誉。2解释下列句中加点的词。(1)一食或尽粟一石( )(2)食马者不知其能千里而食也( )
2、(3)骈死于槽枥之间( )(4)才美不外见( )(5)且欲与常马等不可得( )(6)策之不以其道( )3用现代汉语翻译下列句子。(1)骈死于槽枥之间。_(2)其真无马邪?_(3)一食或尽粟一石。_(4)鸣之而不能通其意。_4下列对文章内容的理解有误的一项是( )A“千里马”比喻人才,“伯乐”比喻能识别人才的人。B全文的主旨句是“其真不知马也”。C作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,表达了怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。5从文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?(可用原文回答)_6第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?_7请从形象塑造、写作
3、手法、阐明道理三个方面任选其一,对文章进行评析。_比较阅读 一、阅读甲、乙两文,完成题目。甲 马 说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!乙 九方皋相马(节选)秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓 有可使求马者乎?”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若失,
4、若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担 薪菜者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝 而黄。”使人往取之,牡 而骊 。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣,子所荐求马者!马色、牝牡尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也,得其精而忘其粗;在其内而忘其外;见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相马,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。注 子姓:指子孙。牝(pn):雌性。牡:雄性。骊(l):
5、黑色。1下列加点词的意思相同的一项是( )A不知其能千里而食也 食不饱,力不足B安求其能千里也 安知我不知鱼之乐C才美不外见 请见之D鸣之而不能通其意 其真无马邪2将下列句子翻译成现代汉语。(1)策之不以其道,食之不能尽其材。_(2)穆公见之,使行求马。_3下列说法不正确的一项是( )A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论,表达了作者对贤才难遇明主的愤懑之情,寄寓着作者对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。C甲文中千里马被埋没的直接原因是“食不饱,力不足,才美不外见”,但其根本原因是食马者“真不知马”。D
6、乙文中秦穆公起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。4有人认为,只要是千里马,才能就会施展出来;也有人认为,千里马须遇伯乐,才能有机会施展出来。你的看法呢?说说理由。_二、阅读甲、乙两文,完成题目。甲 马 说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
7、乙 卞和泣玉楚人和氏得玉璞 楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以为和诳,而刖 其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以为和诳,而刖其右足。武王薨,文王即位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚 哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也,悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾之所以悲也!”王乃使玉人理 其璞而得宝焉,遂命曰“和氏之璧”。注 璞:含玉的石头,未经雕琢的玉。刖(yu):古代砍掉双脚或脚趾的酷刑。奚:何,为什么。理:加工雕琢玉石。5解释下列句中加点的词。(1)策
8、之不以其道( )(2)才美不外见( )(3)王以为和诳( )(4)悲乎宝玉而题之以石( )6用现代汉语写出下面句子的意思。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?_(2)吾非悲刖也,悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾之所以悲也!_7马说中画线句子运用了何种修辞手法?有什么作用?_8马说中“不知马”的食马者面对千里马却说“天下无马”,卞和泣玉中的卞和在失去双足之后,终遇文王,藏在璞中的无价之宝和氏璧被发现,两文表达了怎样共同的愿望?如果你是千里马或者卞和你会怎样去做?_课外阅读 一、阅读下文,完成题目。鸟 说戴名世余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日 有声 然者。即而视之,则二鸟巢于其
9、枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏 ,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬 ,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食,每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及 ,无有。问之,则某氏僮奴取以去。嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音好也,奚 不深山之适 而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉 !(选自戴名世集)注 日:有一天。 (gun) :拟声词,二鸟相和之声。盏:杯。掬:捧。 (ku):初生的小鸟儿。奚:为什么。适:到。彼其以世路为甚宽也哉:人生
10、的道路并不很宽啊。1解释下面句中加点的词。(1)去地不五六尺( ) (2)手下,鸣乃已( )2下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A人手能及之 马之千里者B雏且出矣 且欲与常马等不可得C则二鸟巢于其枝干之间 祗辱于奴隶人之手D不知其何鸟也 其真不知马也3把下面的句子翻译成现代汉语。每得食,辄息于屋上,不即下。_4作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?请用自己的话回答。_二、2017金华(改编)阅读下文,回答问题。李公蔚市贡马沈宣词尝为丽水令,自言家大梁 时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为
11、将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄 ,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马 ,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙 ,上最爱宠,为当时名马。(选自唐语林)注 大梁:今河南开封,古时称大梁。奋眄:举头斜视,不驯服的样子。贡马:向皇帝进贡的马。飞龙:指皇家。5下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )A而意常不足 此中人语云:“不足为外人道也。”B客许而直未及给 及郡下,诣太守C亦如是 如是再啮D会魏帅李公蔚市贡马 百里奚举于市6给文中画线的句子断句
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